高分！谁帮我找找学校艺术节的节目

　　《面对挫折》班干部们要团结向上，百折不挠。
　　时间：某节自习课
　　地点：初一年级班级
　　人物：班长甲 班干乙 班干丙 班干丁 学生ABCDE
　　（幕启：五六个同学在教室里吵吵闹闹，追追打打，上课铃响了，他们也没有停下来的意思。）
　　（A与B两人击手掌，口中念念有词。）
　　（C听耳机，嘴里唱《我的地盘》。）
　　（D与E追追打打。）
　　班干丁：（跑进去，见他们吵，对观众说）上课铃响了，他们还这样闹，我是班干，是管还是不管啊？（犹豫不决）我们老班到外地开会去了，班长和几位班干在后面过来了，我不管了，让他们管吧。（跑回座位，和几位同学一起吵闹。）
　　班长甲：（从教室外面进来，见到这个情况，上前制止）
　　（生气地）：上课啦，你们怎么还那么吵哇？
　　（四、五个同学还吵闹，不理睬。）
　　班长甲：（大声地）：已经上课了，你们听见没有？
　　（稍停下来，但随时又说说笑笑）
　　班长甲：（实在很气愤，走过去用力把书本拍在桌子上）你们再吵，我就告诉老师去！
　　学生A：（安静一下，A反唇相讥）：那你就告去吧，马屁精。
　　学生B：就是，也不看看自己的模样，刚当上班长没有几天，就那么横！
　　学生D：哼，昨天，她都还吵吵的，今天一翻脸就不认人了。
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　　学生A：那不是，这种人也配当班长，没搞错吧！
　　学生B：以后我们不选她不就得了……
　　学生C：……这个地盘是我的。……
　　学生E：（起哄哄）呵呵……
　　班长甲：（怔怔地看着他们，感到心里一阵悲哀，发向内心的委屈全涌出来，突然爆发，伏在桌子上大声哭了起来。）
　　班干丁：天下大乱了。（焦急又无奈）
　　（乙、丙从教室外进入。）
　　班干乙：（扶甲）怎么啦，班长。谁欺负你啦？（甲甩开乙的手，哭。）
　　班干丙：（指ABCDE）哦，肯定是你们搞的鬼，你们说，到底是怎么一回事？
　　学生A：没有什么啊？
　　学生B：谁知道呢？
　　学生C：（摇头脱脑听歌，装聋作哑。）
　　班干丙：（走过去，把丁扯到前台）：你比我们都先回来，你肯定知道是怎么回事？你告诉我们。
　　班干丁：（装）我……我刚才回来……就睡着了（睡觉的动作），我不知道哇……
　　（ABCD发出哄笑声）
　　班干丙：你撒谎！你平时和他们不是顶好的吗？你去做这个工作，把这个事情解决好，走！（走到甲旁
　　边，安慰甲）
　　班干丁：（作无奈样子）这下难办咯！哎呀！(把ABCDE带到前台)（硬着头皮说）你们，你们，也太不象话了，怎么能这样呢？
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　　班干丁：（凑近ABCDE）（小声地）咳，哥们，我是例行办事啊，我不认真，绝不认真。
　　（AB：怒：）哼！
　　（拉开距离）：（大声）看看，很不象话，太不象话……
　　（走到CDE）（小声）说说玩的，不生气啊！（CDE转头一边去）
　　班干乙：（走到丁旁边）你在说什么？
　　班干丁：（吓一跳）吓死我了，没说什么，没说什么。
　　班干乙：丁阳阳，你平时不是会逗人笑吗？你去劝劝班长，好吗？
　　班干丁：哦，这点小事，包在我身上，我是我们班最有办法的人啦，看我的。
　　班干丁：（对甲）我说你班长啊，你心灵是美到家了，在班里任劳任怨，不计个人得与失。大小事情，你都做得十分出色，我们应该向你学习啊。但是，现在，你反而被这些人骂得丢了自尊，丢了面子，你讲，你干得冤不冤，累不累啊啊？
　　班长甲：（哭得更伤心了）
　　班干丙：你都说了些什么东西呀？
　　班干乙：真是的，越帮越忙了。（安慰甲）
　　班干丁：好好好，我不说了，我不说了。
　　班干乙：你们这些同学，再这样闹下去，我们班可怎么得了啊？天啊！
　　班干丙：不怕，让我来。（举起手）我看你们这群无赖，我收拾不了你们，我不姓蒙。
　　班干丁：（看到这种情况，忙了）哎哎，我说副班长啊，是不是大事化小，小事化了，了了就了了。 字串1
　　班干丙：这事不能这么了，他们不承认错误，我非揍了他们不可！
　　班干丁：哎哟，还是这个脾气没改。
　　班干丙：（抓住D，连四人一起）你们说，今天你们是怎么回事？不说清楚，我跟你们没完！
　　（ABCD）（沉默）
　　班干丁：哎哎，是这么回事。刚才他们是一时糊涂，本来不想这样，后来就那样了，以后绝不那样了。啊（对ABCD）OK？（ABCD仰头、不答）
　　班干丁：（对丙）（笑脸）他们说，是、是，他们绝不那样了。
　　班干乙：到底哪样啊？
　　班干丙：（圆睁双眼）不行。
　　（丁在跟ABCD窃窃私语）：你们就答应一声，好不好？要不今晚我请客，第二食堂有请。
　　ABCD ：（高兴)今晚有口福咯。
　　班干丙：（看看丁）好啊，丁阳阳，想不到你作为班干，竟然吃里扒外，看我不收拾你。我打你。（追丁满舞台跑）我打死你！
　　班干丁：（边跑边说）没有啊，救命啊，副班长打人啦……
　　班干乙：哎呀，你们为什么也闹起来了？
　　班长甲：（突然站起来）（擦掉眼泪）（平静而又威严地）你们在干什么呢？冷静点好不好！
　　班干丁：班长，你看看，副班长打我。
　　班长甲：宁宁，冷静点，我知道你的心里焦急，但不能这么急躁的,我们还有更好的办法的. 字串5
　　班干丙：是啊，讲是这样，但见到他们不遵守纪律，我怎么能平静下来？我控制不住啊!
　　班干乙：是啊，这个班干也太难当了.
　　班干丁：我提个好建议，我们一起不干了，集体辞职，好不好!
　　班干甲：(严厉)丁阳阳，在这个时候，你怎么能说出这样没有骨气的话，我们班主任不在家。你这样做，你认为对吗?
　　班干丁：不对!
　　（带领大家走到前台来）
　　班干甲：这就对了嘛，如果我们现在放弃了管理，班里将无法控制，那就是最大的挫败和失败。我们政治课里是怎么说的，面对挫折，我们应该怎么做，还记得吗？同学们？
　　班干乙，丙，丁：（大声）记得
　　班干甲：好，立正！面对挫折，应该：one two beging！
　　班干乙，丙，丁：（一起）
　　①有乐观向上的生活态度，积极地面对挫折。
　　②要培养高尚的志趣。
　　③要白折不挠,不断进取，勇于探索和创新。
　　班干甲：好了，好了，大家学得不错，但一定要化为我们的实际行动啊。
　　班干乙.丙.丁：(大声)是!
　　班干甲：我们老班也告诉过我们，当班干确实是比较辛苦的，但我们还应该看到当班干的另一面，其实，班干也是一种机会、得到锻炼，它能提升我们的能力和水平，知道吗？ 字串5

　　班干乙.丙.丁：是！
　　班干甲：老师还说过什么.
　　班干乙：他说，人生有多种多样的选择，我们要选择善于奋斗的人生，不选择庸庸碌碌的生活。
　　班干丙：他说，在奋斗中难免有挫折，在奋斗和管理中，承受的痛苦，那也是人生中一段美丽的痛苦。(做表情)
　　班干丁：他说：在困难面前，我们要选择坚强，依靠自己的力量尝试克服，不要在挫折面前伤心和哭泣。(做表情)
　　班干甲：说得太好了，大家知道吗？凡是在事业上有所成就的人，在学生时代，都是当过班干的，所以，我们如果不想碌碌无为，就一定要付出。现在我要求，我们每人找一个同学，做他们的思想工作，好吗？

　　班干乙.丙.丁：好！（分别做工作，说话很小声）（被做工作的同学都点头）
　　班干甲：（做A的工作）璐璐同学，请你理解我们班的纪律，支持我们的工作，好吗？如果在什么地我们做不对，请你指出来，我们好改正错误，你说是吗？
　　学生A：（点头）好的，我知道我错了
　　班干甲：太谢谢你了，（与A握手，然后面向大家）大家猜猜看.我带来了什么？
　　（大家围了过来，一起说）是什么呢？
　　班干甲：是……我们老班在南宁开会时发给我们的传真.我念念给大家听.（大家围过来看）
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　　班干甲："亲爱的同学们,我现在正在这里参加中学班主任工作交流会.在南宁参观几所中学先进的班级管理以后.我感慨万分.人家做得比我们好啊.我一定把这一套经验学回去.肯定让我们班、我们学校的班级管理上一个大台阶。"
　　"同学们，我在这里不能和大家一起共同学习。班级的管理中，就只能依靠大家了，你们一定要支持班长的工作.她是一位，一位……还是让你来念吧！（交给乙）
　　班干乙：班长是一位有责任心，有能力的班干。她所做的一切。都是为我们班好。但每人都有不是之处，希望大家好好的帮助她.好吗？

　　（大家）：好！
　　班干乙：还有一件事情，也许大家不清楚，我们班的班长，还有几天，她就要离开了我们班，随她父母到另一所城市读书了……（放下稿子）啊，班长……
　　班干丙：为什么？你为什么要离开我们啊，要到哪里去啊？
　　班干丁：你真的，要走？My gool。不能……不能啊！
　　班长甲：（脸带哭腔）是的，同学们，我要随我的父母到广州去了，可是我还有很多事情还没有做完……
　　（放音乐《一路顺风》）
　　班长甲：（走到A、B面前）路潞同学，我知道你的身体一直不好，听你母亲说，经常犯胃病，你一定注意啊。过去，我对你们太凶了，原谅我，好吗？
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　　A、B： 我们不恨你的，班长，留下来吧！
　　班长甲：谢谢了。（走到CDE面前）我知道，你们其实也不是坏同学，由于我对你们帮助不够，请大家以后多配合班干们工作，把我们班的纪律做好，行吗？
　　CDE： 放心吧。班长，我们一定听话的。
　　班长甲：那就太谢谢你们了。
　　班长甲：（走到 丁 面前）我知道你当班干很为难，但是，我告诉你，应该坚持原则，就一定坚持，好吗？
　　班干丁：（郑重点点头）我知道了，我一定改正的。
　　班长甲：（到乙、丙面前，与他们长时间拥抱。）我爸妈就在外面等我了，（哭）我要走了。

　　班干乙、丙：班长，我们会想你的。
　　班干乙、丙、丁、ABCDE：保重，班长，你永远是我们心中最棒的班长。
　　（乙、丙、丁。ABCDE，一起送班长。）--再见--

可以试着搞些创新

例如自己找几个同学拍点有趣的DV短片

然后艺术节的时候在大屏幕上放映出来

那样效果绝对比在几个人在舞台上的表现力和感染力要强

小学：
放学了，飞飞哼着歌，背着书包往家走。“砰”哎呦，原来飞飞只顾着唱歌，忘记开门了，一头撞在门上。（唱）阿里，阿里爸爸，阿里爸爸是个快乐的青年，我的钥匙、我的钥匙——咦，我的钥匙呢？钥匙到哪去了？会不会在书包里？（停顿，翻书包）没有；在口袋里吗？（停顿，翻口袋）也没有；鞋子里呢？（停顿，脱鞋子）也没有；难道、难道在里面的裤子里？（站起来欲解皮带，突然想起什么）（表演者猛的站起来说：有你这样找钥匙的吗？）旁白站起来出现在大家面前：好、好，是我的错，咱继续、继续。

正在这时，妈妈下班回来了。飞飞，你怎么不进去啊？你不是有钥匙吗？我我，我把钥匙放在家里了。因为飞飞一向是个诚实的孩子，所以妈妈一点也没有怀疑飞飞。进了家门，飞飞象只小老鼠一样偷偷溜进了自己的房间。

晚饭时，飞飞想跟妈妈说实话，可是话到嘴边又咽了下去。晚上，飞飞躺在床上，翻来覆去睡不着：告诉妈妈，她会原谅我吗，会不会打我呢？不告诉妈妈，可纸包不住火啊！她总会知道的，哎！飞飞忐忑不安的进入了梦乡，突然他的面前出现了两扇门，一扇门上挂着一把金光灿灿的钥匙，上面写着诚实二字；另一扇门上挂着一把肮脏的黑钥匙，上面写着撒谎。飞飞看看这把、摸摸那把，到底进哪扇门呢？终于飞飞走进了挂着黑钥匙的门，蓦然，飞飞面前出现了一只有着细长爪子、狰狞笑容的魔鬼。小朋友，欢迎加入撒谎家族，哈哈哈哈哈哈------（变换各种不同的笑声）（表演者实在受不了，演不下去了，站起来走到旁白旁边，旁白开始没发现，继续笑。突然发现旁边有个人，笑声猛地中断）（表演者：你这样笑，我受得了吗？）好，不笑了，对不起、对不起，还是继续吧！

魔鬼一把抓住飞飞，飞飞一边挣扎一边大叫，我不要撒谎、我不要撒谎。可魔鬼还是不放手，飞飞哇的一声大哭了起来。咦，原来这是在做梦啊！飞飞庆幸的拍拍胸口。可这时的飞飞也后悔极了，他鼓起勇气告诉妈妈事情的真相，妈妈语重心长的说：只要你认识到诚实的可贵就行了！

钥匙丢失以后，飞飞又找到了一把钥匙，那就是打开诚实正直之门的金钥匙。

小学 谢勤
时间：开学第一天。
地点：教室。
人物：翁兢叶和其他三位同学。
布景：台中放有课桌倚。
翁兢叶（拎着书包进门）自言自语地说：今天是开学的第一天，可对我来说是最后一天了。
动作：垂头丧气地坐在椅子上，一手拖着下巴。
（同学们正在早自习，读课文）
同学甲（动作：放下书走到翁兢叶的座位旁）说：咦？你今天么晚来了，大家都等着你领读呢。
翁兢叶：。你们可得另请高明了！明天我就来不了了。（边说边唉声叹气。）
同学已丙（动作：簇拥过来）说：怎么回事啊？快说出来听听。
翁兢叶：没事！没事！你们以后可找不到我玩了，这次市政动迁我家搬迁了，可我真不想离开我们学校、我们班级，和你们这些好朋友啊！（动作：离开座位站了起来。表情很无奈。）
同学乙对另外两位同学说：我们得赶快跟老师商量商量，开个欢送会吧！
其他两位同学说：好吧，我们走！
（离开舞台）
心理张老师来到舞台上，对翁兢业说：翁兢业，听说你家动迁了，就要转学了，我想和你谈谈。
翁兢业说：张老师，我可真不想走啊，再过半年我就要毕业了，我多么想交出一份满意的答卷，感谢你多年来对我的帮助啊。
张老师说：孩子，这次你们全家是为了卢湾人出行更方便，环境更美丽而离开的，老师和同学为你感到光荣，你呀，现在可是个小小男子汉了！可要多为年迈的奶奶分忧啊！
重新回到课堂
同学甲：同学们，你们知道吗？我们学校有一些同学因为市政动迁搬家了，学校领导为他们买来了纪念品，祝他们生活节节高。
同学乙：我们班的翁兢叶同学马上要转学了，让我们在他的成长手册上写下赠言吧！
同学甲：祝你学习进步，顺顺利利考上大学。
同学乙：祝你将来实现你的理想，成为一名出色的播音员。
同学丙：希望你交了新朋友，可别忘了我们这些老同学。
翁兢叶：谢谢你们！ 让我再为我们五（1）班打扫一次卫生吧！
动作：同学们的手握在一起。
场景：在家里。
翁兢叶：奶奶，我回来了。
奶奶：翁兢叶，转学手续都办好了，明天你别去了。
翁兢叶：奶奶你看呀！这是学校领导送给我们家的纪念品。
奶奶：真美的呀！
翁兢叶：还有，老师和同学送给我的礼物！
奶奶：哎！奶奶知道你舍不得离开复二小学，可自从你爸重组家庭后再也不管你了，奶奶想送你上学，可这么远的路实在力不从心啊！
（说完后偷偷抹眼泪）
翁兢叶：奶奶，你可别伤心了，我可不会象以前那样不懂事了，你看，这几年来，我在学校老师一对一地帮教下，可改了不少坏习气吧！
奶奶：哎！哎！奶奶放心了，我的好孙子，你可要对得住这些年来处处关心你的老师啊，可要为母校争光啊！走，带你去看看新学校！
（祖孙俩退场）
场景：第二天家中
翁兢叶：唉，奶奶，我真闷┈
奶奶手拿信封说：来，孩子，快看看，学校给你来信了！
（翁兢叶一把拿过信打开来）
翁兢叶读到： 亲爱的同学：你还记得第一次踏进复二小学的情景吗？你还记得在复二校园里上的第一课吗？这里留下了你灿烂的笑容；这里留下了你朗朗的书声；这里还留下了你矫健的身影……你像一棵小草在这里茁壮成长；你像一朵 小花在这里含苞待放；你像一只雏鹰在这里展翅飞翔……这里有你成长的美好回忆，这里有爱你和你所爱的人，对吗？ 奶奶！（泣不成声，扑进奶奶的怀里）

奶奶接着读：如今，你们虽已举家搬迁，但母校仍然牵挂着你们。你是复二小学的骄傲，你们全家是卢湾区人民的榜样，你们为了让卢湾人出行更方便，生活环境更美丽，舍小家，为大家，，这正体现了卢湾人的奉献精神！卢湾人不会忘记你们！可爱的卢湾小精灵，复二小学的领导、老师、同学想念你！希望你尽快适应新环境，多与新同学、新老师交流，继续努力，为母校争光.(抬头，扶住翁兢叶的肩)说：孩子，听见了吗？你可要努力呀！

翁兢叶边擦眼泪边接过信读： 当收获季节到来时，学校将邀请你们全家回来，看看这一片因为爱而离开的土地，你们的付出将使卢湾的明天更美好！
奶奶说： 对！到那时我们一定得回去看看！
[翁兢叶早已泪流满面了，擦了擦眼泪，点了点头。
叮铃铃，电话铃响了。
翁兢叶：奶奶！张老师来电话了！
奶奶：快跟老师聊聊吧！（退场）
张老师电话中说：你在新学校学习愉快吗？你在新家生活得快乐吗？过几天，老师来看你。你可要努力啊！
奶奶（出场）：孩子，还没有吃饭呢！快来吧！
【六人拉手谢幕】

中学：
人物表

主要角色：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（由四位男生担纲）

甲乙青年各一（男、女同学各一饰）

画外音（一女生朗诵）

参加聚会的青年朋友（全体同学饰）

开场白：（老师）同学们，今天这节课，我们要举行一个别开生面的座谈会。座谈会的主题就是“新文化运动”。为此，老师特地给同学们请来了几位最尊贵的客人。让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临。

幕启：

(扮演陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅的四位同学上场，全体同学起立鼓掌欢迎）

陈、李、胡、鲁：（站成一排，面向全体同学，以手抚胸，鞠躬施礼）各位青年朋友，大家好！

陈独秀：（上前一步）我是陈独秀，《青年杂志》也叫《新青年》就是我创办的。请各位记住我的大名，谢谢！

李大钊：我叫李大钊，欢迎各位青年朋友光临本次聚会。本人由于宣传革命，宣传马克思主义，后来被北洋军阀政府杀害，但我永远和大家在一起。

胡 适：鄙人姓胡，单名一个“适”字，酷爱文学。新文学形式改革的初步设想就是我提出来的。

鲁 迅：我嘛，原名周树人，笔名叫鲁迅，人称新文化运动的主将、中国文学革命的先驱者之一。

李大钊：哈哈，今天我们大家难得一聚，咱们还是讨论讨论新文化运动进行的情况吧。来，各位请坐下谈。

陈、胡、鲁：这个话题甚好！

（全体落座）

鲁 迅：独秀先生，您德高望重，见识广博，论谈精辟。还是您先谈吧。您可是我们新文化运动的泰山北斗啊。

李、胡：对、对,树人兄说得是。

陈独秀：好，那我就不谦让了。现在呀，有人说新文化运动是我们几个青年凭空造出来的，各位听说了没有？

李大钊：听说了，真是荒诞之至！

胡 适：我也有所耳闻，这种说法实在是对国家大事无知的表现！

鲁 迅：（举起右手，食指上指，略带气愤的）我看，这是某些人别有用心，想破坏我们新文化运动向前发展的谬论！

陈独秀：我看，咱们有必要在民众当中澄清一下这个问题。今天，在我们面前坐了这么多热心新文化运动的青年朋友，我想请他们一起来讨论关于新文化运动到底是怎样发生的，怎么样？（面向其他三位）

李、胡、鲁：好！

陈独秀：（站起来，面向全体同学，拱手作礼）各位同道，（双手摊开）首先，让我们一起来回顾一下新文化运动发生的历史背景吧。只有这样，某些人的信口开河才能不攻自破。请大家一起朗读课文第一段和这一段下面的蓝框字。（坐下）

（全体同学朗读、完毕）

胡 适：（站起身，面向全体同学）现在，我们已经明白了新文化运动并非是我们几个人凭空造出来的，那么，现在我要问大家：开展新文化运动有没有必要呢？（全体同学回答：非常有必要！）好，现在我来考考大家，你们当中有谁知道新文化运动兴起的标志是什么？

青年甲：（举手回答）新文化运动兴起的标志是陈独秀先生在上海创办的《青年杂志》的诞生。）

胡 适：非常正确！（落座）

李大钊：（站起身，面向全体同学）各位青年朋友，新文化运动举起了“德先生”和“赛先生”两面大旗，向着封建专制进行冲击，可是，你们知道“德先生”和“赛先生”分别指的是什么吗？

（全体同学回答：知道，就是“民主”和“科学”）好！回答得太好了！那么，再过几十上百年，“民主”和“科学”会不会过时呢？（全体同学齐答：不会！）对，我想。在那样一个新的年代，新的世纪，人们的生活会更离不开“民主”和“科学”了！（落座）

鲁 迅：（站起身来，高举拳头）对，我们要继续高举“民主”和“科学”这两面大旗，以《新青年》杂志为我们的主要阵地，向尊孔复古的逆流猛烈开火，在社会上掀起一股更加富有生气的思想解放潮流！（落座）

陈独秀：（站起身）现在，我提议：让我们在场的所有同道人士全体起立高举起我们的右拳，庄严宣誓我们新文化运动的主旨。来,全体起立（全体同学起立）

陈独秀：“我们宣誓：（全体同学：我们宣誓）提倡民主，反对独裁专制；（全体同学：提倡民主，反对独裁专制）提倡科学，反对迷信盲从；（全体同学：提倡科学，反对迷信盲从）提倡新道德,反对旧道德；（全体同学：提倡新道德,反对旧道德）提倡新文学，反对旧文学（全体同学：提倡新文学，反对旧文学）。”请大家坐下（落座）。

胡 适：（面向李大钊）大钊先生，要从根本上改造中国的国民性，独秀先生说：“我们现在认定只有“民主”和“科学”这两位先生，可以救治中国政治上、道德上 、学术上、思想上一切的黑暗。”您还有什么新的见解？

李大钊：我最近在《新青年》上发表了《孔子与宪法》的文章。我特别指出：“孔子是历代帝王专制之护符”揭露袁世凯将孔教载入宪法，是“专制复活之先声”。适之先生，你最近又有什么大作问世？

胡 适：谈不上什么大作，只是一点心得而已。大钊兄，小弟我刚刚在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。另外，为了推动新文学的大力发展，我很快将推出我的第一部白话诗集《尝试集》。我主张以白话文代替文言文，而且写文章“不作无病之呻吟”,“须言之有物。”大家觉得如何？

李大钊：为了新文学的发展，适之先生可谓用心良苦啊！

胡 适：您过奖了，大钊兄。

陈独秀：不，大钊兄所言极是。

鲁 迅：适之兄,恕我直言,鄙人以为,你的主张,好倒是好,但是改良色彩未免太重了点儿,缺乏彻底的革命性.我最近在《新青年》上发表的是一篇白话小说，题目是《狂人日记》，我的创作意图是借狂人之口，控诉几千年封建专制统治的历史，用“吃人”二字全可概括，号召人们起来推翻那黑漆漆的吃人社会。

李大钊：不错！我看了这篇小说。这是树人兄创作的第一篇白话小说。这篇小说把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，这简直就是树立了新文学的典范嘛，哈哈....各位青年朋友，我建议未看过这篇小说的赶快看一看。走过路过，千万不要错过哟！

青年乙：我想请教李大钊先生，新文化运动的斗争锋芒直指孔教，您刚才也强调”孔子是历代帝王专制之护符”但我不太明白的是被称作中国圣人的大思想家、大教育家孔子为什么会成为包括窃国大盗袁世凯在内的历代专制帝王的护符呢？

李大钊：这个问题提得好哇！我想它可能代表了在座的许多青年朋友的思考。客观的讲，孔子对中国的思想发展和教育发展是有重要贡献的，但是他的思想体系中有很多的封建糟粕。比如什么（边讲边站起身用粉笔在黑板上写）“三纲五常”之类的儒家伦理学说。“三纲”是指（继续书写）“父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲”，要求为臣、为子、为妻者绝对服从于君、父、夫，不能够有自己独立的思想和行为。“五常”指（继续书写）“仁、义、礼、智、信”，是用以调整君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友关系的行为规范。这种行为规范在很大程度上也是封建专制式的。因此“三纲五常“被历代封建专制统治者所推崇，并被当作压制和摧残民主、自由，对人民进行愚化、奴化教育的工具。为实现独裁和专制的袁世凯当然也不例外。所以我说“孔子是历代帝王专制之护符”。

青年乙：谢谢先生赐教。

陈独秀：各位同道朋友，现在，俄国工人阶级发动的十月社会主义革命已经取得了胜利，这对我们中国的革命和新文化运动来说真是新世纪的曙光，我们要抓住这一大好时机，宣传十月革命，宣传社会主义，大力促进我们新文化运动的发展，大家以为如何？（全体同学：好、很好！）

李大钊：哈哈，我正在撰写宣传俄国社会主义革命胜利的文章《庶民的胜利》，我还要写一篇《布尔什维主义的胜利》。这两篇论文是姊妹篇。我要高声颂扬十月革命，大力宣传十月革命。（激动得站起身，来回踱步）我要说（高声朗诵）“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”（部分同学插言：说得好，试看将来的环球，必是赤旗的世界！

（陈独秀，鲁迅也站起身）

陈独秀：听说大钊先生要在北京创办革命刊物《每周评论》，这真是好极了！算我一份。这样我们南有《新青年》，北有《每周评论》，南北呼应，东西辐射，不仅扩大了对马克思主义的宣传，而且一定会鼓动更多中国的先进分子用马克思主义作为精神武器，教育和组织人民，将中国革命推进到一个新时期。（紧握李大钊的手）

鲁 迅：（上前一步，搭右手于陈李二人握着的手上）愿我们能够如愿以偿的完成时代赋予我们的重大历史使命！

胡 适：（站起身，右手握拳于右肩右前方）对，还有我们的文学革命！

（定型）

（全体同学热烈鼓掌）

画外音：（一女生高声地有感情朗诵）中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

全体同学：（起立朗诵）我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继承他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家！

——剧终

这样一个课本剧的编写成功，得力于师生的共同努力，是老师和同学的心血结晶。它通过各种不同人物角色的台词，将课文内容有机、有序、生动形象地展示在同学们面前。因此，它倍受同学们珍惜，也因此，同学们的演出热情高涨。主要“角色”为了入戏，他们在一起多次讨论、排练人物的声调和神态。全班学生还瞒着老师利用课余时间进行了一场预演，据说预演还比较成功。由于准备充足，兴趣浓厚，积极性高，在《新文化运动》课本剧教学实验的公开课上，同学们很快就进入了各自的角色状态。课堂上师生之间的配合与学生之间的配合都非常默契。实验一路顺风，结果大大超出了笔者的预期效果。课后，听课老师们认为：《新文化运动》课本剧教学的实验，基本达到了本文教材所要求的教学目标，为实施历史课堂教学改革提供了一个可资借鉴的个案 。从这个个案当中，可以看到不仅本文的教学重点通过学生表演得到了充分展示，知识点生动化的得到了巩固，而且僵枯艰深的教学难点也能够变得鲜活起来，且轻而易举的被解决。我们的很多历史课文都可以采用课本剧的形式来进行教学。学生也说：“这样一来，拉近了我们和这些名人、伟人之间的距离，我们对这些历史人物不仅不再陌生，而且印象深刻。我们熟悉了他们当然就对他们亲近了，并且对他们油然而生敬佩崇拜之情。总之，我们很喜欢这种形式的课。”

以上，是笔者进行《新文化运动》教学改革从准备、组织到实验的基本过程。虽然它得到了与课老师的肯定和学生的欢迎，但是，仔细推敲仍然觉得在整个的教学过程当中，还是存在不少值得改进的地方。这里，将它整理出来，目的是抛砖引玉，以期同仁及大方之家的批评，在新课程标准要求下，共同推动中学历史教学的进一步改革。