家长怎样陪孩子一起学习

2025-03-05 22:37:39

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回答1：

我希望我们家长更多的是已一种交流的方式一起各抒己见，把自己陪孩子学习过程中认为好的方式方法讲出来，大家相互借鉴，能够让我们的孩子共同成长。我们最终的目的只有一个，就是让我们的孩子在若干年后能够真正自己掌控自己的命运，真正轻松的、快乐的、幸福的去生活。一：到底是谁来陪孩子学习我认为，孩子的成长不单单只有学习这一项，它还包括很多、很多，他的健康、心态、性格、适应环境和改变环境的能力、综合的素质等等，这些都是我们作为家长必须要考虑到的事情。一个孩子的成长可以说是一项极其浩大、复杂的、长期的工程。所以我们家长要先做好这方面的心理准备。首先家长要树立一个观念，就是一定要有一个家长做出牺牲来陪孩子学习。千万不要想我的孩子是不需要大人的陪伴自己就能学习好，起码在我看来这很难实现，现在的竞争太残酷了。注意我没有用“辅导”这个词，而是用“陪”。什么意思呢？那就是孩子学什么，你也学什么，再做一次学生吧！！！我们家长在家里不要以“老师”的身份和孩子在一起学习，那样会使我们和孩子之间产生距离感，我觉得“陪”这个字更能体现出家长与孩子之间的这种类似于同学、伙伴这样的关系。这样会使孩子感觉到平等、轻松，他不会很拘束、紧张、甚至是害怕。我认为，陪孩子学习的最好是爸爸妈妈其中的一个人，当然，不否认有的家庭是爷爷奶奶或者是姥姥姥爷在陪学习，但是这样的家庭实在是太少了，还有一点大家需要注意一下，我所观察到的是，老人几乎没有不惯着孩子的，长期下去，孩子一定会有小毛病养成，尽量让孩子在我们的身边成长，孩子是我们的，不是生下来给老人的。绝大部分还是做父母的在陪孩子学习，毕竟孩子最信任的还是爸爸妈妈，最了解孩子的也是爸爸妈妈。首先夫妻间要决定下来谁陪孩子学习，千万不要同时上阵，你一言，我一语，为了证明谁说的对而争论的面红耳赤，孩子最终都不知道听谁的了，夫妻之间还会产生矛盾。大家可以先试一试夫妻每个人都单独去陪孩子学习一段时间，看看孩子的反应，他更愿意和谁在一起，他更能接受谁的学习方法，他更喜欢学习了，笑声更多了、成绩提高了，回到家很自豪的告诉你受到老师的表扬次数越来越多了。那么，恭喜你，你已经成为这个庞大工程的首席工程师了。刚才，我提到了“牺牲”这个词，也许言语上有些严重了。不过大家可以想一想，每一位陪孩子一起成长的家长真的是付出了很多、很多。在你陪孩子学习的时候，是否会有很多的电话打来？朋友的牌局、同学的聚会，单位的工作，总会有一些事情需要你去。我的做法是：我可以去，但是我现在在陪孩子学习，必须学习完了以后，我才能去。也就是说，在这个时候，我是属于孩子的，真的有一些事情你不得不离开的话，那么第二天你也要检查他的作业情况，做到随时掌握他的学习进度，发现问题，就及时解决。刚开始很多人会不理解，不断的催促你，但是时间长了以后，他们也就习惯了，他们知道你在陪孩子，再做正事，就绝不会在这个时候和孩子来抢你了。做家长的要做好充分的心理准备，付出就从现在开始了，不要让我们的孩子输在人生第一个起跑线上。多年后，你的孩子长大成人的时候，你会感觉到，你的付出是多么的值得，优酷有一则广告语就是“付出是痛苦的，也是幸福的”，其实得到最多的也是我们。二、怎样正确的学习让孩子自己主动去学习，喜欢去学习，离不开学习，认为学习是一件很有意思的事情。这是学习的最高境界。那么做家长的怎样去培养呢！首先你自己要有足够的自信，相信自己是一个好家长，放下高高在上的姿态，不要认为我是你的家长，你就得全听我的，“证明自己正确和伟大的人”你就已经是错误的了。做孩子的朋友、多听他的意见，尊重他的想法。我和我儿子的关系很有意思，他对我的称呼很多时候是“哥们”。放学回家第一件事情就是学习，其他的都往后排，时间长了，他自己就养成这样的一个好习惯了。学习累了，就休息一会，你可以给他按摩，和他开开玩笑，吃点水果，我和我儿子有时会练练拳击，全当是放松。尽量不要让他去看电视，甚至是玩电脑。在这里我插一句话，现在的社会很多元，孩子除了学习之外有很多种选择去打发时间。网络、电视、手机、小故事书等等等等，一个不留神，他的注意力就会被分散，一旦他们喜欢上了，再收心就很难了。尤其是电脑，我坚决反对现在的小孩子接触电脑，我的一个同学的小孩就玩电脑，我很不理解，她给我的解释是，学习完了不玩电脑那做什么呢？那学习完了除了电脑就不能做别的吗？我到现在也想不明白。我们家长自己想一想孩子在电脑前都做些什么了呢！90%都是在玩游戏，没有太多的意义，浪费了时间，最后眼睛都近视了。得不偿失，到了他该接触的时候，我们怎么会不支持呢？学习要有计划，孩子还太小了，这个需要家长来定。要先完成老师留的作业，辅助的教材放到最后，一点一点的和他学习，千万不要着急，要有耐心，要有足够的热情参与进来，幽默感也是不可缺少的，不要吝惜赞美之词，“你真棒、很好啊、这题你都会做了，太厉害了、你是最好的等等等等，赞美、夸奖的话我们做家长的还不会说吗？还要有身体接触，拥抱、亲吻、击掌、捏捏他的下巴、鼻子、抚摸他的头等等，还要有肢体语言，甚至是夸张的肢体语言。做对一道题、写好了一个字，可以热烈的欢呼，这些都无时无刻不在传达一个信号，就是你在我心中是最好的，最棒的，给予他最大的自信。也许这个时候在别人眼里你都快成一个疯子了，当你也感觉自己快成一个疯子的时候，你就做的最好了，你也会成为一个快乐的疯子。学习现在学的，复习以前学过的，预习将要学习的，学习中要举一反三，不拘一格，举例子………引导孩子的思维自己去思考，有的时候孩子会有天马行空的想法，我们就一定要顺着他的想法往下说，不要随意地就去否定，天才首先也要有想法。中国孩子是全世界学习最勤劳的，可是到现在，严格意义上说，真正获得“诺贝尔”奖的还没有一个中国人（有）。原因就是很多条条框框束缚了我们的思想，按部就班，不肯接受新的思维方式，我们国人的想象力有的时候太差了。这就是为什么我们中国是制造大国，而不是创新大国。有的时候孩子还会提出很多让我们很难回答的问题。我的儿子就问过我，蛐蛐吃什么？太阳穴是做什么用的？我真不知道。我知道答案的，我就会耐心的解答，搞不明白的，记下来，通过网络也要回答他的问题，这样他就越来越喜欢问问题，发现问题，他知道的知识就越多。最后就是关于考试的事情了，我基本不太在乎我儿子考试的分数，我从没有说：这次考试你一定要考双百这样的话，我会告诉他自由发挥，认真审题，学会检查，分数并不重要，就是一次小小的检测，让他心态上放轻松。但这并不代表怎么做都行，学习是严谨的，家长不要说什么：行了，差不多就行这样的话。阅卷老师不会因为你差不多就给你个满分的。奖励必不可少，奖励的好会成为他学习的动力，奖励不好会成为他的筹码，不要说：你考试考好了，我给你多少多少钱的话，不否认，真正拥有知识、和能力的人肯定不缺钱，但是现在不要告诉他这样的话，学习目的就是为了钱，性质就变了。我们家长就是我们孩子的榜样，我们怎么做，他都看在眼里，并会去效仿。教给孩子正确的世界观，价值观。什么事情是好事，我们可以去做，什么事情是不好的事情，我们就不能去做，让我们的孩子做一个智商高、情商高的有素质的孩子，若干年后，他们一定会受益匪浅，在社会上，这样的人还是受欢迎和尊敬的。大家都知道，现在的小孩子是一家一个，在家里呢是我们一家几个大人在陪一个孩子，那我们有的时候都会感觉很辛苦，很累。大家想一想在学校呢？是一个老师看管6、70个小孩子，现在的小孩呢！在家都是小皇帝，都很聪明，鬼点子特别多，各个都是小淘气。老师要传授知识的同时，还要照顾他们的安全，以及解决他们中发生的很多很多问题，大家就可想而知，王老师要付出多么大的艰辛和劳动。所以请允许我代表各位家长，向尊敬的王艳秋老师表示感谢。您辛苦了，谢谢您！！！谢谢……………… （参加然然的家长座谈会，还上台发了个言，这是原稿，希望对大家会有帮助）

回答2：

家长陪孩子学习的价值主要集中在“为孩子做伴”和“辅导孩子”上。我们不能简单地说陪与不陪的对错，而是要根据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步情况来确定。怎样才能取得最佳效果呢？

(一）陪出兴趣

家长陪作业的基本方式：你做，我看；你做，我评；你做，我帮。如果孩子不欢迎，甚至有反感，那么，首先要为孩子寻求兴趣点。

1．迁移法。有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩，很开心，叫他做作业就翻脸。对于这种孩子，要讲究迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。

2．超越法。自己超越自己，今天的作业超过昨天。这是个不高的目标，孩子能接受并激起“试一试”的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比；也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示；还可以用“小红花”等形象符号并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。

3．结伴法。让自己的孩子推荐一位信得过的同学，作为学习“伙伴”，然后，慎重地选择时机，邀请“伙伴”到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。邀请的“伙伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”，而不是一味追求的“高榜样”。过去一贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产生无限的乐趣。

4．爱抚法。不能好好完成家庭作业的孩子，往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭，往往缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到：用爱的目光注视孩子；用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓动孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的胸怀包容孩子。

（二）陪到自通

当孩子有了做作业的兴趣后，还不能就此放手不陪不问，还需要在作业的全程中为孩子扫除障碍：

1．为什么孩子每次都磨磨蹭蹭迟迟不开始做作业，不进入状态？

2．为什么做了一会儿，忽然减慢进度彷徨不前？

3．为什么做完了大多数题目，却故意漏去了一部分？

细心的家长应找到答案：孩子还没有具备“自通”的基本能力和习惯。“自通”，包括四个方面：

(1) 通内容。今晚要完成的内容，要在学校搞得一清二楚，回家就不会因疑惑而丢三落四。

(2) 通程序。家庭作业有语数学科的读、写、算等各种类型的，今晚先完成什么再完成什么，应该在心中有个合理的安排。有的孩子不注意科学安排时间和节奏，翻到什么做什么，给自己造成不必要的混乱、麻烦和拖沓。

(3) 通重点。当晚作业的重点是什么？老师会布置吩咐好，自己应听明白，以保证重点内容放在最佳时间和充沛精力之中。有的孩子不注意这一点，到了很晚很累时，才把重点内容翻出来草草了事。

(4) 通难题。这一点最重要。今晚作业难题是什么？我能独立完成吗？不要等到晚上才又气又恼，又问爸妈，又打电话。主动性强的孩子，在学校就先浏览一遍，或者请教同学和老师，到晚上就有了主动权和绝对把握。

孩子具备了四通，作业就基本上脱离了“陪”的依赖，而且可能产生可贵的主动创新精神。

（三）陪出效率

孩子能自主独立完成作业后，还需要陪。陪什么呢？不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

有效的方法有三种：

1、省时法。可以这样训练，如果估计今晚作业30分钟做完，可要求缩短到28分钟，这个要求具有一定的挑战性，所以能激发学生效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

2、竞赛法。可以与一位同等水平的同学约定，各人自家写作业，两人用电话发出“开始”口令。然后，谁先完成即以电话铃为号。

家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间，进行评估，并不断总结提高。这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。

3、汇报法。每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。汇报，家长也可以参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况，学校共同以赏识的良策为孩子打开“我能行”的大门。这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

回答3：

多和老师沟通，同时也要经常和孩子谈心，让他明白父母和老师的苦心。但请注意言行，小孩的自尊心很强，特别是初一的孩子，会产生叛逆心情，沟通时不要总摆出大人的样子。要知道，上初中后你不能再把他当小孩子看待，一些关于孩子的小事让他们自己做主。最重要的是要让他对学习产生兴趣，尽量让知识容入到游戏中，这样边玩边学效果很不错。我今年上初三，边玩边学的办法让我受益百倍。初一时妈妈的强制学习让我很苦恼也很伤心，我不希望有人和我一样。现在我是自主学习，效果也不错。妈妈不用操心她也很高兴，重点是我成绩还挺好

回答4：

首先对于孩子的课程有一定的了解，当孩子在学习的过程中，可以解决各种问题，陪同孩子完成作业。
再者就是根据孩子的学习情况，可以适当做一些习题，家长可以提高孩子学习的能力和做作业的能力。

回答5：

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