孩子三岁半学英语，到底好不好？

我是深圳一名幼儿英语浸入式的教师，幼儿三岁到六岁是语言发展的关键期，如果抓住了这个关键期学习第二外语，那效果将是六岁以后的三至四倍。但问题的关键就是第二外语的学习环境还有教育模式是否适合孩子的发展，是否科学可行，是否符合孩子的生长发育规律。
我从事幼儿英语教学已经八年了，带过了三届毕业生，孩子们每天上午是纯母语的蒙台梭利教育，到了下午，就开始浸入到纯英语的环境里慢慢学习英语，就像把孩子放到国外的环境中一样，因为教师和配教甚至保育员都说英语，孩子为了与教师达到交流，必须学着说英语，这个过程包括了最开始的懵懵懂懂，到第二阶段的鹦鹉学舌，第三阶段的理解语言，还有第四阶段的运用及生成语言，这一系列的变化都是顺其自然行云流水的,孩子在一日生活中不知不觉地学习英语，而不是传统填鸭式的死板教学，学习的对象不是单词，因为你就算学会一千个单词，没有句型的支撑，也不能连词成句，然而浸入式教学就是一开始就给孩子句子的输入，让孩子形成初步的语感，就像孩子学母语那样，从跟着妈妈呀呀学语到自己流利的说话，整个过程都是一样的，我们把这一现象叫做类似母语习得的方法。经过这么多年的教学实践，我的孩子们经过幼儿园三年的英语教育，他们的口语都达到了一个很高的层面，和外国人交流简直就是小菜一碟，他们的英语思维，国内任何教学模式都难以达到这种效果。有关于英语浸入式的详细内容，你可以到百度上搜，希望对你有所帮助！！
最后，希望你的宝宝能够将康成长！！！

我听过一个教育专家的讲座（曾国藩的后人），他说学任何语言之前一定要先把母语学好（形成优良的语言回路）之后再开始学习别语种，一般而言系统的学习外语应在小学后（他说国小四年级）但最好是能在十二岁前学比较好，因为这之前孩子学任何语言都是用母语系统来学习，十二岁后则是另外一套系统来学会吃力很多。而且他强调的是过早开始学外语，可能两种语言都达不到一定的高度。在语言内涵的掌握上可能会不够精深。
当母语系统形成后再开始学习第二语言，学习第二语言比学习母语会快不少时间，学会了第二种语言后再学习第三种语言则效果会更快。
我的想法是：系统的学习英语到孩子六岁左右再开始，三四岁因为是口腔语音定型期，所以这时候给孩子听和发一些外语的发音对将来学习第二语言可能更有利。因为错过语音定型期可能以后外语的某些发音就听不到嘴巴也发不出了。所以不必要期望太高，只要孩子愿意上课游戏着学学听听念念就足够了。

好，强烈支持！现在是学习语言的最佳时期，不过你要考虑一个问题，因为如果孩子长期只是在国内居住，缺乏英语的语言环境，很可能学多了并记不住，这也是我们成年人学习第二语言的障碍所在。如果孩子在双语幼儿园，或者有机会和外国小朋友一起游戏交流，这是最好不过了。

三岁半，对英语又接触就可以了。。。语言环境对语言学习是很重要的，你孩子坐不住也没有关系，只要他耳朵能听进去就可以了，因为这样已经可以让你孩子对英语不陌生了。。。现在这个时候能学到几个单词就已经可以了，具体的学习另外一种语言的能力还要等到年龄大一点

两门语言交叉教育成功的案例很多

关键让他认识到主流文化是中文,且英文课的灌输不要太彻底.

不要天天让他看英文书,上英文课.不怯生声音洪亮是聪明的表现.所以我觉得混淆的可能性很小.

玩可以寓教于乐.陪他看原版的英文电影或者有意识的在玩的同时讲英文也行.出国旅行也是玩.推荐给你歌不错的英文歌手玛利雅.凯莉Mariah Carey 或者Declan Galbraith (这是童音型的,还可以培养乐感.)

我小时侯妈妈也很早让我学英文和钢琴.但没有强迫我记单词,而是增强语感和语言组织能力,英文发音,英文语法思维.上到高年级背单词就像记中文生词一样.

至于老师反映坐不住.我建议你找专业的语言培训机构.乔登美语不错,很活,而且老师很亲切.

千万不要以死板的教育教聪明的好动的孩子.

希望这些建议你用的到.也希望你的孩子能有好发展.