考场高分作文都有哪些特点

一、中心明确
考场作文鉴于评卷速度太快，立意过深，反而容易导致误判。所以，考场作文的主题不宜玩深沉，不必太复杂。而且要明确表达出来，赞成什么、反对什么，非常鲜明。用句比喻来说，高考作文，要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”！别让阅卷老师猜你的心思。“犹抱琵琶半遮面”是大忌，可以说“两段不见主题词，基本输掉半盘棋”。
中心观点明确亮出来后，还要在行文中不断点题（在标题、开头、小标题、段首句、独立成段、材料分析过程、结尾等处，多与出现话题的中心词语勾连）。点题，是获取“保险”分的“奠基石”，是挽救离题文的“救命草”。对于高考作文来说，“偏离题意”“主题不明”是最大的致命伤。
二、结构明快
在高速阅读的情况下，阅卷老师希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排。阅卷老师透露：我们喜欢“三明治”，不喜欢“八宝粥”。
考生平时要注意思考文章的布局安排：怎样分段，同一段中怎样展开，段与段之间怎样过渡。
——凤头：简洁、鲜明，定下基调，亮出观点。
——猪肚：充实、清晰，学会从不同角度阐释、描写中心观点与主要事物。每段有每段的写作中心、描写角度，段与段之间要有过渡。
——豹尾：有照应，有余韵，画龙点睛。
三、语言明朗
如果说中心明确、结构明快是考场作文得基本分（42-45分）的保证，那么，语言明朗、优美则是作文获取高分的重要砝码。阅卷老师在快速浏览的过程中，一旦发现吸引他眼球的的作文，就会停下他们忙碌的目光，做一小会的停留，“慢慢走，欣赏呀”，对作文立意、语言再次品味，如果“二次欣赏”依然令他动心、动情，那好，你这篇作文“中彩”了！
那么，考场作文的语言该有怎样的特点呢？
1.人生如水，有一潭静静的湖，平静如镜，然而在水的深处、在水的心里却发生着化学反应。日复一日，平静如旧，平凡中依旧平庸，平庸中又趋于平凡。麻木于头顶的阳光，不屑于身边的美景。湖底在腐烂，不久会浑浊，在日光下发腐变臭，趋于灭亡。（《距离之美》）
2.长江是什么？那里有整个民族的记忆！有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的欣喜，有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的怅惘，也有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹。如今，现实中的长江早已不是古诗中的长江，长江的水质正在恶化。……唉！长江这“百年多病”，我们却只能“万里悲秋”。我不敢想象，若是今日的这一江水从李杜面前流过，后世人见着的会是怎样的千古绝唱？
第一段是话题为“距离越远，曾经的事反而清晰”作文，作者是青岛二中某同学，看似华丽，实则晦涩难懂。第二段作者是人民日报记者。引用、化用、对比、想象，朴质而又深刻。这一段可以用来仿写。
可以说，文学创作“文贵含蓄”，考场作文则“文贵明快”。考场作文语言要自然、生动、流畅、优美。假如语言功底差，短时间内难以提高，则有一个应急的办法：引用，引用几句经典言论。
四、材料准确
首先要杜绝错误。引用材料如果出现知识性错误，就会成为阅卷老师劳累时的“笑料”，是考场作文的又一大致命伤。看下面的例子，如果你是阅卷老师，你还会给这篇作文高分吗？
唐代大诗人朱熹不是说过吗：“问渠那得清如许，为有源头活水” 来呀！
其次要典型新颖。我们的作文材料也许不会出现上面例子中的“硬伤”，但选材不典型、低幼化却是中学生作文常见的“病灶”。一些老掉牙的材料，在考场作文中危险性更大，因为许多同学不断地对阅卷老师进行恶性刺激，会引起老师反感，得分很容易滑坡、暴跌。比如议论文，一说就是屈原、司马迁、苏东坡……不是说这样的例子没有说服力，更不是说这些例子就不能用，问题是一个再好的例子，昨天用，今天还用，你也用，他也用，就乏味了。记叙文一写就是母亲起早带晚，自己考试不理想，学校大扫除，陈芝麻烂谷子，老师见得太多了，不要说大都是无病呻吟，套话连篇，即使确实是亲身经历，真情实感。这张旧船票，也难以登上阅卷老师高看一眼的客船。尤其是高考作文，几十万考生写同一个作文题。想到的例子差不多都是相同的几个人几件事，总是尽人皆知的材料，不让人产生审美疲劳才怪呢！当然，即使使用同一则材料，也有“天渊之别”，真正的武林高手什么都可以成为武器，杀伤力如何，主要看内功。有些考生会平中出奇，使用常见材料，但多积累了一些相关细节，化用这些人的典故与诗作，加上自己的议论，与主题进行沟通。如下面两个例子，同是写苏轼，同是“境由心造”的主题，得分差距却很大：
例1：他，面对冷遇，不改初衷，甘愿做一只“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦；他，面对打击，从容不迫，俨然是一位“何妨行啸且徐行”的行者；他，调适心灵，寄情山水，悠然做一位“江山秋月”的主人。他，就是苏轼。在屡遭贬谪后，苏轼依然能够忘却所有的失意，用赤子之心为自己营造了一片没有畏惧的天空。“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，这既是苏轼的自嘲也是他的自我肯定。他总是那样的淡泊从容，将所有的痛苦失意抛之脑后，欣赏着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？苏轼的诗文如一杯温润的红酒，当我们伤感失意的时候，轻啜几口，就可以忘却忧伤。我们无法看到苏轼的痛苦是什么，他用一种强大的精神力量把失意变成了欢乐。 （话题“境由心造”满分作文）

例2：苏轼面对重重打击，被贬了又贬，可是他却从来都不感到难受，他走到哪里都认真生活，和那里的人民打成一片。他到了赤壁就写《念奴娇》来抒发情感，到了南方就表扬南方，从来不应为自己是被贬谪的而一蹶不振。这不正是“境由心造”的典型吗？我们也要像苏轼那样，面对人生的不如意，不要胆怯，不要气馁，而是要勇于面对，为自己营造一片崭新的境界。
下面分享十个考场记叙类作文的美点：
一、标题美。俗话说：“题好一半文”。如果能在考场中拟就一个让阅卷官一见钟情的好标题，考生的作文也就成功了不少。最起码，第一印象就让你增加了不少得分亮点。真正的妙题，应有两个特点：一是新颖；二是生动。具体方法这里不作展开。
二、首尾美。考场作文的开头结尾，更是显得十分重要。开头是阅卷老师最先要阅读的，而结尾则是阅卷老师与你告别的最后印象，所以说，一篇成功的考场作文，开头结尾更显得特别重要，更有甚者，阅卷老师在有限的阅卷时间内，极有可能就是仅仅看看你的开头结尾，就已经对作文的等第下了一下初步结论了。
三、布局美。一篇成功的考场作文，从其结构，从其外在的构思表现形式，都有一定的独到之处。如记叙的顺序、线索的安排、情节的设置、篇章结构的安排等。
四、段落美。段落的安排，应尽量做到长短错落有致，绝不可三段式，开头结尾一小段，中间一个大麻袋。多分段，且做到长短交替，错落有致，于夺得高分是十分有益的一个小细节。
五、文眼美。一篇作文，要有一个亮点，要有一个侧重点，这个侧重点，往往可以通过文眼词句来实现，或通过线索来实现，都是可以的。这样做的最大优势，就是能让阅卷老师看完你的作文，有一个中心刺激点，有一个核心刺激点，更易于留下一个深刻的印象。
六、语言美。成功的考场作文的语言，我想应做到两点：一是流畅表达；二是生动表达。流畅表达，就是尽量少犯语病，少写错字错词，更不要结结巴巴。这是最起码的要求；更高层次，那就要做到用生动的语言来增加作文的可读性，增加文章的趣味性。
七、细节美。成功的考场作文，整篇作文肯定要有一个亮点吸引阅卷老师的眼球，而在记叙类的考场作文中，往往是精心写就一个精彩的细节来吸引读者（阅卷官）的注意。
八、真实美。这里的真实，当然是选材要写真人真事，尽量写亲身经历的生活故事，或生活感悟，作文是否高分，也是一个十分重要的评价标准。假话、空话、套话，在考场作文里千万别说。
八、主题美。一篇作文，在写之前，你要告诉读者什么，一定要有所启发，有所收益，或篇末明旨，或行文暗示，于作文中启发自己感悟做人之理，由此启发读者如何做人。
九、创意美。创意有很多方面，文体的创意选择，以上各个小点的创新亮点，文章布局的创意表达，都能让读者产生一种耳目一新之感。当然，我们不能为创意而创意，在没有找合适的创意或没有把握的前提下，还是不要为创意而创新，否则很有可能画虎不成反类犬了。
十、卷面美。考试作文，卷面的工工整整，一笔一画，显得十分重要，否则，前面的努力就会前功尽弃的！
书写美观，没有涂改真的太沾光了！尽管这是尽人皆知的事情。这里的书写，不需要太多的个性，只需“横平竖直”就好。看看明清取士的考卷，所谓的“八股文”，所谓的“馆阁体”，八股文讲究的是起承转合，这就是前面所说的结构严谨，思路清晰。八股文受人诟病很厉害，但从写作基本功的锤炼来看，它还是有其可取之处的，对于初学作文者而言，就要从严格的“八股”开始，八股之弊在统治者对文章思想和内容的钳制，而非文章结构之过。馆阁体指流行于馆阁及科举考场的书写风格，属于官方使用的书体，特指楷书而言，是一种方正、光沼、乌黑、大小一律的明代官场书体。明代称“台阁体”，清代改称“馆阁体”。凡事过犹不及，不能一味贬斥馆阁体而去追求丑怪书风，这种书风也是启蒙阶段打基础的需要，如果学生在考场上能写出如馆阁体般的字迹，一定会让老师激赏的。毕竟，考场书写是实用性的，如果是练习书法，则要强调“个性”，但也需在打牢基础的前提之下，正如孙过庭《书谱》中所说的：“初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既知险绝，复归平正。初为未及，中则过之，后乃通会。”意思是说，初学书法，一定要平正、规矩，不要一味追求个性，因为这个时候，你的能力尚不及；基础打牢之后，一定要追求个性，可以写得险绝一点，但这就有点过头了；最后阶段，还是要回归平正，但这又不是第一阶段的平正，而是建立在充分个性基础之上的平正，这时就是孙过庭所说的“人书俱老”的境界。写作也是这个理，先写得四平八稳，基础打牢后，一定得追求个性，但最后还是要回归平正。初中阶段大部分学生能达到第一个阶段就不错了，少数学生迈向了第二阶段，至于后来嘛，要看他们的兴趣和造化了。

考试临近了，对于语文来说，作文占了半壁江山，如何才能在考场写就一篇成功的作文，不至于让语文丢不该丢的分，了解了一些高分作文的特点还是十分有必要的。
下面分享十个考场记叙类作文的美点：
一、标题美。俗话说：“题好一半文”。如果能在考场中拟就一个让阅卷官一见钟情的好标题，考生的作文也就成功了不少。最起码，第一印象就让你增加了不少得分亮点。真正的妙题，应有两个特点：一是新颖；二是生动。具体方法这里不作展开。
二、首尾美。考场作文的开头结尾，更是显得十分重要。开头是阅卷老师最先要阅读的，而结尾则是阅卷老师与你告别的最后印象，所以说，一篇成功的考场作文，开头结尾更显得特别重要，更有甚者，阅卷老师在有限的阅卷时间内，极有可能就是仅仅看看你的开头结尾，就已经对作文的等第下了一下初步结论了。
三、布局美。一篇成功的考场作文，从其结构，从其外在的构思表现形式，都有一定的独到之处。如记叙的顺序、线索的安排、情节的设置、篇章结构的安排等。
四、段落美。段落的安排，应尽量做到长短错落有致，绝不可三段式，开头结尾一小段，中间一个大麻袋。多分段，且做到长短交替，错落有致，于夺得高分是十分有益的一个小细节。
五、文眼美。一篇作文，要有一个亮点，要有一个侧重点，这个侧重点，往往可以通过文眼词句来实现，或通过线索来实现，都是可以的。这样做的最大优势，就是能让阅卷老师看完你的作文，有一个中心刺激点，有一个核心刺激点，更易于留下一个深刻的印象。
六、语言美。成功的考场作文的语言，我想应做到两点：一是流畅表达；二是生动表达。流畅表达，就是尽量少犯语病，少写错字错词，更不要结结巴巴。这是最起码的要求；更高层次，那就要做到用生动的语言来增加作文的可读性，增加文章的趣味性。
七、细节美。成功的考场作文，整篇作文肯定要有一个亮点吸引阅卷老师的眼球，而在记叙类的考场作文中，往往是精心写就一个精彩的细节来吸引读者（阅卷官）的注意。
八、真实美。这里的真实，当然是选材要写真人真事，尽量写亲身经历的生活故事，或生活感悟，作文是否高分，也是一个十分重要的评价标准。假话、空话、套话，在考场作文里千万别说。
八、主题美。一篇作文，在写之前，你要告诉读者什么，一定要有所启发，有所收益，或篇末明旨，或行文暗示，于作文中启发自己感悟做人之理，由此启发读者如何做人。
九、创意美。创意有很多方面，文体的创意选择，以上各个小点的创新亮点，文章布局的创意表达，都能让读者产生一种耳目一新之感。当然，我们不能为创意而创意，在没有找合适的创意或没有把握的前提下，还是不要为创意而创新，否则很有可能画虎不成反类犬了。
十、卷面美。考试作文，卷面的工工整整，一笔一画，显得十分重要，否则，前面的努力就会前功尽弃的！