高分悬赏（技能改变命运）的文章一篇

2025-01-12 22:14:14

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回答1：

古人云“授人以鱼不若授人以渔”，在这个知识大爆炸的信息化时代，一个人成功的关键往往取决于他所掌握知识容量的多少，所以知识可以改变一个人的命运；同样，在这个分类越来越细化，知识越来越专业化的技能时代，一个人能否最大化的实现自身价值往往与他所掌握的技能层次有着直接的关联，所以技能可以创造人类梦想的财富。刘先生认为一个人的成功并不能算是完美的成功，只有让千千万万的人成功才是人生最大的、最完美的成功。
为了实现这个目标，刘先生想到了创办学校，并且想要在深圳市办一所正规的大规模技工学校，刘先生要将“知识改变命运，技能创造财富”的信条传授给世人，传授给那些想成功、想创业、想拥有财富的仁人志士。刘先生希望通过他所创办的技工学校来改变世人“求鱼”的传统观念，让世人真正从中体味“渔鱼”的理念。刘先生这样去做了，并且做得无怨无悔、轰轰烈烈。
古语云：一份耕耘，一份收获。刘先生孜孜不倦的追求终于得到了合理的回报，他所创办的深圳深德技工学校，就像一颗雨后的春笋茁壮成长起来。短短数年时间，深德技工学校在校学生就已超过三千余人，并迅速跻身到广东省十大民办技校的行列，从而唱响了深德技工教育的壮丽凯歌，书写出了深圳民办技校发展史上的一个奇迹。
也许有人会问，深德技工学校缘何发展得如此之快？是什么因素促成了深德技工学校的腾飞？深圳深德技工学校校长李宛林先生一语道出天机：授人以渔！
为学生开凿一眼泉
一所学校以什么立碑？靠的是这所学校的教学理念；一个老师以什么树名？靠的是他以德服人。几年过去了，由一个被学生嘲弄、威胁其下讲台的老师，到被所有学生欢迎、信赖甚至崇敬的老师，董凤团老师靠的是什么？他认为，教师师德的重要体现是对学生深深的、不图回报的爱。他说，当学生需要温暖时，不要总是给他点起火来，直接给他温暖，而是给他一把柴刀，告诉他们“你可以用它去打柴。不会打，我可以告诉你怎么打”。直到他能用自己打来的柴把火点燃。在深德技工学校有很多董凤团式的老师，譬如张业林老师、刘碧玉老师、江炎老师、何永才老师，他们都在默默贯穿着学校的教学理念，为社会培育了大批德才兼备的有用人才。
??有句话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。我觉得不对，信息爆炸的时代，要开凿一眼泉，这样才能胜任今天和明天的教学。
作为老师，我们不是授人以鱼，而是授人以渔。就是说，教给学生正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。所以深德技工学校带出来的学生，就常常能提出大胆新颖、富有创见的观点，多数在学习期间就创造了颇有价值的研究成果。深德技工学校的老师们还经常设身处地为学生们提供各种社会实践机会，让他们真正做到在实践中学习和成长。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 .

回答2：

小时候听爷爷说：“一花一世界”。后来才悟出老人们要说的道理：有花才有果，有果才有收获，有了收获才能有好的命运。同学们，我想问大家一个问题：冥冥之中,是什么主宰着我们的命运?我们要怎样才能改变自己的命运呢?著名导演张艺谋就回答了这个问题：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。”三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！大家听说过犹太人的故事吗？犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。当今社会最注重什么？人才！因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。没有“五•四”的启蒙，哪有今天的中国？没有新文化运动，何谈中华的崛起？鲁迅之言，犹在耳畔：“从学医的科学救国，到写作的文化救国，中国缺的是知识！“华北之大，竟然放不下一张课桌。”那时候，我们没有强盛的国力，没有装备精良的武器，但中华儿女有的是黄帝蚩尤的热血，有的是中华文明带给我们的骨气，从“五四”到“九一八”，从“反帝反封”到“抗日救国”，从抗战到解放全民族，中国正是在民众的觉醒中重生，在知识的感召下复生。我们踏着父辈的思想前进，在思想的升华中走向文明。改革开放，经济建设，我们的祖国正一步步走向昌盛；神舟五号、六号载人飞船凝结着中国人民的智慧，冲上了云霄；“嫦娥一号”探月卫星上九天揽月！曾经历经千劫万难的中国，在知识的滋养下重焕生机。同学们，你们知道吗，是知识的人民改变了中国，改变了中国落后挨打的命运；是知识给了我们这个民族以韧性，是人民用知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天；是知识赋予了我们伟大复兴的动力。知识对于一个人、一个团体、一个民族，是多么的重要。知识，是我们精神的需要，知识是无穷无尽的，在你不断汲取知识营养的同时，知识已经化为了一股力量，让你无往不胜。然而，知识从来不属于懒惰的人。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实；只有学习，我们才有力量向理想的目标靠近；只有学习我们才会创造崭新的自我，让执着的追求书写无愧的人生。鲜花和掌声从来不会赐予好逸恶劳者，而只会馈赠给那些风雨兼程的前行者；空谈和散漫决不会让你美梦成真，只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹；只有学习知识才能到达成功的彼岸。知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引我们走向灿烂的明天！那么，今天的我们，在座的各位，赶紧行动起来，抓紧时间学习，用知识创造全新的自己，用知识创造美好的未来，续写中华的辉煌吧！二知识就是力量，是彻底改变个人命运的第一推动力。在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉；相反地，谁的知识一穷二白则只能失宰于人。总之一句话，知识改变命运。拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服。”可见，知识是多么多么地重要。拿破仑在征服无知，获得知识之后振兴了法兰西，用自身活生生的事迹释译了他所说的名言。是的，征服无知就是获得知识，获得知识就能主宰命运。二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。可是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。当时代巨轮滚入二十一世纪，有识之士奋笔疾呼：“知识爆炸的时代来临拉!”。当求伯君以三年时间创造事业辉煌来叙说知识在中关村转折个人命运，当丁磊以大陆首富来译写知识创造财富的价值，当胡仙以女儿身用知识的力量带领“星岛”报业雄冠香港。我们还有什么理由不来加入疾呼的行列，“知识改变命运！”个人一切一切的智慧才能都靠知识来营养，只有身上充满知识，我们才有施展才能的力量。而恰恰相反，无知的人，纵然家产万贯亦会终败其尽，辱取于人；没有真才实学的人，纵然千军万马亦只会全军覆没，身败名裂；没有知识陶冶的人，纵然爆发一时亦只会龙困池塘，没有作为。战国时期赵括的“纸上谈兵”，王安石笔下的神童方仲永等例子都已是老生常谈，千古笑话。可这更是惨痛的教训，无时无刻不在催示着这么一个道理：知识改变命运；没有知识使他们滑入冰冷深渊。古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。屠格捏夫说过，“知识比任何东西能给人以自由。”而当今知识爆炸，创新一日千里；内容远远超延到社会生活的方方面面，与人教育则可具体成智商、情商两类。拥有两大法宝，就有如龙泉在握，诸葛再世，执牛耳而行天下。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”大学生朋友在校当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走出人生的辉煌。

回答3：

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回答4：

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