教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:
①因材施教。
②教学方法上的不断更新。“教学有法,教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。
③教师需要“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智可以用四个成语概括:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。理解教育机智的内涵,需要分析它所强调的三个关键词:一是教学的“复杂性”;二是教学的“情境性”;三是教学的“实践性”。
教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上。
具体来讲,教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:
(1)因材施教;
(2)教学过程中教学方法的不断更新;
(3)教师的“教育机智”。
教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲,主要表现在以下三个方面:
(1)因材施教;
(2)教学上的不断更新;
(3)教师的“教育机智”。