智力因素和非智力因素在人的学习成才过程中是什么关系

　　智力因素和非智力因素（ 智力因素和非智力因素（1） 智力因素通常是指人在认识方面的能力，主要包括记忆力、观察力、注意力、想象 智力因素 力、思维能力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理特性，是人 的认识活动的操作系统。 非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用， 非智力因素 主要包括兴趣、情感、意志、性格、道德、思想和态度等方面的心理活动，是人的认识活动 的动力系统。 智力因素和非智力因素的关系 我们不但要了解什么是智力因素， 什么是非智力因素， 同时还要了解智力因素和非智力 因素的关系，从而促进我们在家庭教育中，在开发孩子智力因素的同时，加强孩子非智力因 素的培养。那么智力因素和非智力因素的关系是怎样的呢？ 。 首先， 智力因素是人的认识活动的操作系统， 而非智力因素是人的认识活动的动力系统。 孩子的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的活动， 两者缺一不可。 没有操作系统学 习任务没法贯彻完成，没有动力系统学习活动难以发生，也难以持续下去。孩子的学习需要 记忆、观察、注意、想象、思维等这些智力因素的参与，同时孩子的学习也需要有兴趣、态 度等非智力因素的支撑。这样孩子的学习才能稳定、持续提高。 其次，智力因素和非智力因素是在互相制约中得到形成和发展。一方面，智力因素制约 着非智力因素的发展，如一个人具有敏锐、精确的观察力，那么他就容易形成耐心、细致的 性格；另一方面，非智力因素也制约着智力因素的发展，如一个人对学习具有浓厚兴趣、自 信心、 责任感， 那么就会支持他刻苦顽强地学习， 从而他的智力也就在学习过程中得到发展。 第三， 良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用， 使智力因素在认识 活动中得以充分发挥； 而不良的非智力因素对智力的发展起着干扰的或妨碍的消极作用， 使 智力因素在认识活动中无法正常发挥。 一般来说， 人与人之间的智力水平差异是不大的。 为什么学生之间的成绩差距却非常大 呢？这是因为他们之间非智力因素方面存在差异。 所以， 培养学生的非智力因素在学校教育 中强调得非常多。培养孩子的学习兴趣是提高学习成绩的前提，培养孩子的良好行为习惯、 你想使你的孩子成才吗？首先要教会孩子如何做人， 性格是提高学习成绩的关键。 你想使你的孩子成才吗？首先要教会孩子如何做人， （她） 使他 有高尚的道德情操。其次，培养孩子良好的行为习惯。第三，培养孩子广泛的兴趣爱好。 具有高尚的道德情操。其次，培养孩子良好的行为习惯。第三，培养孩子广泛的兴趣爱好。 另外，父母要严格要求自己，重视自我修养的提高，时时处处做孩子的好榜样。 另外，父母要严格要求自己，重视自我修养的提高，时时处处做孩子的好榜样。你能做到 这些，你的孩子成才就有望了。 这些，你的孩子成才就有望了。