提要：在语言教学的心理语言视角和语言学习的交流方法的理论基础上，这篇文章总体的分析了中国学生在阅读有关作者的教学经验的问题上易犯的错误。这篇文章还解决了作者与读者间存在的障碍，同时为今后的读者提供了便利。
