福建师范大学有多少院校分院

具体点，总共多少个，什么学院名称最好是有联系电话，

2025-02-25 18:29:33

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回答1：

福建师范大学教育学科已有百年办学历史，1999年4月组建教育科学与技术学院，现设有教育学系、教育技术学系、学前教育学系、心理学系和教育科学研究所、心理学研究所、心理指导中心等。2007年,学院被国家人事部、教育部评为全国教育系统先进集体。学院现有教职工近百人，其中教学科研人员77人，在职教授20人，副教授21人。具有硕士、博士学位的教师53人，其中博士学位教师16人、在读博士学位教师8人；学院先后享受国务院特殊津贴的专家有4人，全国优秀教师1人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者1人，普通高校优秀中青年骨干教师2人，“百千万人才工程”国家级人才入选者1人，省级人才入选3人，省级教学名师1人，校师德之星3人、教学名师2人，校优秀中青年骨干教师6人。学院现有教育史、发展与教育心理学两个博士点，在校博士生10人；同时拥有教育学一级学科硕士点（含教育学原理、比较教育学、课程与教学论、教育史、教育技术学、学前教育学、成人教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学10个点）；发展与教育心理学、教育经济与管理、基础心理学3个硕士点和教育硕士（教育管理、小学教育、现代教育技术三个方向）、高校教师硕士（教育史、发展与教育心理学两个专业）和MPA硕士教育管理方向，在校各类硕士生400多人；学院设有4个本科专业：教育学（1954年始招，下同）、教育技术学（1979年）、学前教育学（1986年）、心理学（2000年），其中心理学专业为校级品牌专业，教育学专业为省二类重点专业，在校本科生近700多人；另外还有各类成人教育学历本专科在校生3000多人。除了承担本院各类学生教学任务外，学院还担负全校师范类专业教师教育课程的教学任务。学院拥有1个省重点高校建设项目（福建省基础教育和教师教育创新研究），2个省级重点学科（发展与教育心理学、课程与教学论），1个省人文社科研究中心（福建省基础教育和教师教育研究中心），1个校级重点学科（比较教育学），办有学术期刊《中外教育》。教科院成立后，教师的综合科研能力进一步提高，所取得的研究成果数量多、质量好、层次高。2004年以来，获得各级各类科研项目83项，累计科研经费达261.5万元，其中国家社科基金项目1项；出版著作、教材65部；发表教育科研论文325篇，其中在《教育研究》、《心理学报》等教育核心期刊上发表104篇；获各级各类奖84项，其中省部级以上的成果奖有28项，包括第四届全国高校人文社科优秀成果三等奖1项，第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖2项。五年来开展国内外学术交流350多次，其中派出学者进行学术交流达300多人次，请进专家学者50多人次，多次成功主办或承办高级别、高层次的大型国内、国际学术会议；在教材建设中，我院《新课程背景下的公共教育学教程》被列为“十一五”国家规划教材，《新课程背景下的公共心理学教程》、《有效学校》、《解读教与学的意义》三本教材被评为全国教师教育“优秀课程资源”；在课程建设中，我院《高师公共教育学与心理学》、《教育心理学》、《现代教育技术学》、《课程与教学论》为省级精品课程，《教育心理统计与测量评价学》、《心理咨询与治疗》、《学前教育学》、《中国教育史》为校级精品课程。学院本科毕业生有较高的就业率，2005年以前四个师范专业就业率达100％，2006届各专业平均就业率为97％，2007届各专业平均就业率为97.27％。当前，学院作为福建省基础教育与教师改革研究基地，正以学科建设为龙头，以省重点高校建设项目为平台，以省、校重点学科建设为核心，为把学院建设成为高水平的综合性大学教育学院而努力。教育学类专业本专业学生在二年级分成教育学专业和学前教育专业。教育学专业本专业培养德、智、体、美全面发展，具有深厚的教育理论素养和广泛的人文社会科学基本知识，较强的教学、科研、管理和辅导能力，能够从事教育理论工作，引导中小学教育教学改革潮流的高水平、复合型人才。主要课程： 1.专业基础课程：教育通论、普通心理学、教育心理学等。 2.主干课程：教学论、教育统计学、教育管理学、教育科学研究方法、德育原理、中国教育史、外国教育史、比较教育学等。 3.非主干课程：课程与教师、教育经济学、教育测量与评价、综合实践活动导论、学校心理辅导与咨询、儿童发展心理学、管理心理学等。学前教育专业本专业培养热爱学前教育事业，具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员、家庭教育的指导和科研人员以及其他有关机构的教学、研究人才，并为东南亚国家培养合格的从事汉语教学工作的幼儿教师。主要课程： 1.专业基础课程：普通教育学、普通心理学、教育心理学等。 2.专业主干课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、家庭教育学、幼儿教育研究方法、幼儿园组织与管理、幼儿游戏理论、中外学前教育史、学前教育评价、语言教学法、数学教学法、科学教学法、美术教学法、体育教学法、音乐教学法等。 3.专业技能课程：琴法、幼儿声乐、幼儿玩具制作、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编技法、Authorware课件制作等。（二）教育技术学专业本专业培养德、智、体、美全面发展，能够运用现代教育理论和现代教育技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的复合型人才。能胜任各级学校《信息技术》课程以及高中《通用技术》课程的教学工作、各级电教馆及学校教育技术中心教育技术开发和管理、校园网络建设和管理等工作，也可以到企事业单位从事教育培训工作，到宣传部门从事影视制作与编导工作，到信息产业部门从事应用型研究与开发工作。主要课程： 1.专业基础课程：教育技术导论、教育传播学、通用技术导论、模拟和数字电路基础、数据结构等。 2.专业主干课程：教学系统设计、教育技术学研究方法、计算机辅助教学、教育电声系统、中学信息技术课程与教学、电视教材设计与制作等。 3.专业技能课程：多媒体教学课件设计与开发、摄影艺术与技术、程序设计语言（C语言、Visual Basic等）、网页制作技术、计算机网络与应用等。（三）心理学专业为我校本科品牌专业。专业介绍详见我校本科品牌专业简介。

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