学生的攀比，从内容上可分为物质上的攀比和精神上的攀比；而从心理学上可分为炫耀型攀比和进取型攀比。 （1）物质与精神攀比分析
物质攀比和精神攀比，前者指向物质生活，后者指向精神生活。现实生活是在物质的基础保证下才能正常运转的，所以物质问题是最基本的问题，社会对各层人士的分级，更多的也是基于物质层面。所以，大学生也不例外，现今很多大学生把物质上的骄奢追求当成自己生活的源动力，这是很悲哀的。在我国逐步走向市场经济的今天，物质消费的攀比已经成为青少年成长中的热点问题之一，但是如果一味热衷于外在浮华、物质富有等攀比，而不顾精神的提升，势必导致价值观偏离，品行的变异甚至人生沉沦。尤其是以寄生消费为主的大学生所攀比的这些并不是自己劳动所得，也不是自身智慧和德行的结晶，因此我们一般不提倡把物质攀比作为青少年成长所追求的目标。
而精神层面的攀比指的是内在需求的满足，随着中国在文化方面的普及发展，人民的精神生活也越来越丰富多彩，精神攀比自然也成为攀比的重要部分。当然，在精神层面的合理攀比也是必要的。积极的精神攀比能使人奋发，如比学业上进步、比品德精神的富足、以及就业中的攀比都可以促使大学生在攀比中某种程度上弥补自身的不足。这一类攀比体现了对生活的热爱和对理想的追求，体现了现代人勇于进取、善于竞争的心态，是让人积极成长的催化剂。
所以，对于攀比不能全盘否定，物质上的攀比不可取，但是精神上的攀比有时却会给人带来好处。
（2）从心理学上分析
马斯洛的需求层次理论表明，首先，人类的心理状况决定人类的行为动机，马斯洛对人类需求的心理规律进行了深入、细致、科学的研究，从心理层面为我们研究当代社会的攀比现象提供了理论基础。其在《动机论》中指出，“驱使人类的，是若干始终不变的、心理的而不仅仅是生理的需要”，并且将人的多种需求系统地、理论地归纳为五大类，即生理需求、安全需求、情感需求、自尊需求和自我实现需求五类，这五类需求依次由较低层次到较高层次形成金字塔状
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