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我对班级的建议

2024-11-10 18:25:48

推荐回答（5个）

回答1：

我对班级的建议：

一、先从班长开始:

1.班长应以身作则，身先土卒，起表率作用和模范带头作用，这样会有一定的影响力。

2.要团结同学，雨同学和睦相处，有良好的人际关系。

3.不能包庇好朋友，看待问题要持有公正的态度。

二、从打扫卫生说:

1.上课时靠近暖气片的同学会经常性地把垃圾、纸张塞进去，如若再发现应该对此进行处罚。

2.靠近暖气的同学喜欢嗑瓜子,吃完的瓜子皮随地乱扔，在老师的反复强调后，他们就把瓜子

皮往暖气片底下扔，因为那里老师看不到，可他们扔到暖气片底下就会给值日的同学们带来很多不便,如若再发现因让他们接受惩罚。

3.值日生每日中午应清理堆放扫帚的地方，不能把垃圾扫进扫帚堆里。

三、从课余时间来说:

1.下课时间是让我们休息眼睛减轻学习压力的，不能成群结队地聚在-起打闹。

2.不能在教室内，走廊里进行娱乐活动。

四、在上课时间内要遵守课堂纪律，不能做小动作,不能与同学交头接耳,不能开小差。

五、做什么事都要坚持,不能半途而废。要有积极向上的精神。

六、纪律要有所提高，这一点要靠同学们的自觉性。

回答2：

班主任是学校教育中最基础、最主要的而且是第一线的教育者。只要是念过书的人，都有一个共同的感受，就是班主任留给我们的印象和影响最深，班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他的言传身教，在塑造学生的灵魂，引导学生树立坚定正确的政治方向和崇高的理想，树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观，班主任不仅是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，更是学生全面发展的成长中的导师。对当前我校班级工作有以下建议:一、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。二、养成良好习惯应作为班级工作第一重点来抓。初中学生正处于少年和青年的过渡期，其行为的可塑性极大，养成良好的行为习惯（包括生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等）极为重要。良好的习惯和优秀学习成绩往往是相辅相成的，学生有良好的行为习惯才会有良好的班风，班风好学风才正，成绩自然会上去的，所以说抓习惯养成是为了更好的提高成绩。三、预防重于处理。班主任应该是学生思想的领路人，切实开展学生思想建设工作对学生的终生发展都有很大影响，随手丢垃圾、值日不认真等等问题都能反应出一个人的素质，班级工作中要长期开展思想教育，做到润物细无声。四、充分发挥学生的管理作用。学生的管理作用会远远超出个人的管理，班主任要巧妙的做好班级工作，将班级中的事情尽可能交给不同的学生去管理，即能解放了自己，又能锻炼了学生的能力，更能收到事半功倍的效果，比如说：检查学生证的配戴，关灯，教室、清洁区打扫的检查、保洁，就餐时行走队伍的监督、人数的清点，《校园简报》的张贴，桌凳排放的监督，卫生工具的排放、自行车的排放，班级日志的更换，自我研习期的纪律等等，这些事情都可以落实到具体的、不同的学生来做，事事有人负责，各司其职，做到及时反馈，管理的效率非常高，三⑸班宿舍等每天实行学生自查0报告制度就是值得学习的一招。五、持之以恒抓好各项常规。有少数学生还未养成良好习惯，如果班主任不常讲、长抓有反弹属正常，只有不断强化，有艺术性、有侧重点进行教育，学生才能形成牢固的习惯。六、如何对待各种“反馈单”。管得再好的班级都不可能一直不“出事”，当常规检查出现“反馈单”或学生有某种不良行为请班主任教育时，应以积极的心态来对待，这些“反馈单”或其他信息就是班级教育的鲜活例证，教育后班级学生在一段时间内不会犯同样的错误。七、班主任在常规管理的每周“四到”不能忘记，一是每周去一次班级卫生保洁区检查，二是每周去看一次学生就餐行走情况和就餐情况、，三是每周去一次宿舍检查班级学生宿舍情况（要特别看学生不在时宿舍内情况），四是每周去检查一次本班学生自行车的排放情况。八、冬季跑步时队列要整齐，四人一排，女生在前，男生在后。请各班体育委员在队列前，班长在队列后，设计出自己班级跑步口号，班主任要随班跑步，并教育好步跑安全。九、班干不能是个摆设或仅仅是帮助拿东西、送材料，要充分发挥班委会的作用，每周举行一次班委会例会（初二部分班级做得很好），宿舍长也应作为班干看待，班级的特殊学生也可以交给班干帮扶，特别要明确值日班干在什么时间该做什么事。十、班会课。班会课起多大的作用各位可能看法不一致，谢春老师的班级管理工作一直不错，他的班会课一直上得有声有色，从来没有占有班会课的现象，作为一名成功的班主任一直坚持这么做不是没有道理的，这也是谢老师班级管理成功经验之一。班会课有一大忌就是总是班主任一个人说，常常死气沉沉、效率低，建议要常换形式，有明确的（思想）教育主题，不能仅仅布置几样事，提几个要求就完事了。十一、抓好细节。一位优秀的班主任肯定会认真抓好每一个工作细节，如座位安排，卫生，两操，就寝纪律，就餐纪律，食堂、宿舍、厕所等场所的行为规范，自行车排放，桌凳排放，卫生工具排放，就餐排对，学生证配戴，班级日志的更换，自我研习期纪律等等任何一个细节都不能放松。涓涓之水汇成江河，只有每个班级把各项工作都出色做好了，学校才能腾飞。一个优秀的班主任，不仅要建设良好的班风、学风、考风，建立和严格执行一套完善的班级管理制度，还应注重每位学生的个性差异，因材施教，使各层次的学生在德、智、体、美、劳等方面的特长淋漓尽致地发挥出来，使每位学生的潜能得到充分的

回答3：

我为一班出谋划策
生活在一个班级里,
如果想要班级的荣誉更高,
重要的并不在于个人力量,
而
在于一个班级里的每一个同学,
只有当班里的每一个同学都做到最好,
才能获得
更高荣誉,因此,我提出以下几点的建议：
1.
每一位同学都应该听从班干部的安排.现在班里有许多同学都不听从班干
部的指挥,甚至有时候还顶撞班干部,因此我认为,对于这种情况,班干
部应该及时告知班主任,并让班主任加以处罚.
2.
班干部应该对自己的职位富有责任心.现在班里有一些课代表早上来到班
级后,并不是自己去收作业,而是让同桌或前后左右的同学学帮他收作业
（除了特殊情况之外）,对于这样不负责任心的班干部,我认为同学们应
该及时向老师反映,并让老师提醒一下他,如果不行或是他真的不愿意做
这个职位,老师应当及时改换他人.
3.
我认为班主任对同学们的管教也应该严一点.人们都说“严师出高徒”,
也许在前一个月里,老师对我们十分信任,因此对我们的管教比较放松,
这也使得同学们不把班干部或者是老师的话放在心里,所以我认为老师应
该对我们管教的严厉一些,适当的事同学们放松一下即可.
以上就是我的一些建议,
时间一天一天,一分一秒无声无息地过去着.感叹一句：“时间过得真快啊!像一支离了弦的箭一样,“刷”的一声就过去了.”时间过得那么快,难道我们还不懂得珍惜时间吗?我们还要继续这样懒散下去吗?同学们,你们该醒醒了.时间一去不复返,我们不能再这样下去了,该要珍惜时间,好好学习了.
下面说说我的想法：首先,班会课,应该要以“关于珍惜时间,要好好学习”为主题,让同学们知道接下来这一段时间该要珍惜时间学习了.老师可以让一些成绩比较好的同学和一些成绩不是很好的同学比较一下他们用空余的时间来干嘛.
对于未完成作业者的处罚：首先,进行教育,之后再叫家长接回家补作业,补完了才可以回学校上课.既然他不喜欢做作业,那就让他锻炼一下身体吧!如果还不行,就直接交给级长处理好了!交给级长来处理,我不信,他还不会做好.
对于违纪人员的处理：像级长说的对于违纪的人一定要严肃处理.不过,还是先让他自己反思一下,自己违纪的原因,知道自己哪里做错了,再进行教育,让他知道知错能改是个好学生.最后全班应该齐心协力,每个同学互帮互助,为班级增添光彩.我相信我们班不是一条虫,而是一条腾飞的巨龙.加油!

回答4：

对班级学习计划的建议

一、总目标。

1、建立求实务实，勤学好问的良好班风。

2、在全班每位同学的努力下，让我们班的成绩更上一层楼。

二、分目标。

1、学风营造。

成立学习辅导中心。

在班中选出成绩优秀的同学，其他同学有不懂的问题可以问他们。在课余时间里，辅导中心成员会帮助后进的同学，实行一对一辅导，让他们的成绩有所提高。

设立每日一题。

利用黑板一角作为学习平台，设立每日一题栏目，由3名理科课代表分工协作，课间出题，放学讲解，以期通过出题、解题充分调动同学们的学习积极性。

成立学习兴趣小组

1、本班设立5个学习兴趣小组。每个小组有8人，并且每组选出组长1名，设立各小组总负责人为莫佳荣同学。
2、每个小组均安排有1~2个平时学习成绩比较好的同学。这样可以有利于学习上问题的解决，另外，队员就按自由组合的方式编组。
3、每个小组在每个星期内至少有1次集中学习和交流的时间。时间不得少于3个小时。各组长在每星期一前上交1份总结到总负责人处。
4、在下学期初，班委会将对5个学习小组进行评比。将评选出最佳组织奖1名，个人成绩进步奖若干名，单科成绩奖5名。
5、成绩在年级专业排名中进步20名以上者可获得个人成绩进步奖。
6、最佳组织奖主要以队员获得奖学金情况和队员进步情况两大方面评定。
7、在期末考试中，凡是有出现补考科目的队员，该队员所在的小组将被取消评选最佳组织奖的资格。
8、组长主要负责安排队员学习的时间和地点，以及维持学习纪律。
9、奖金主要由班费出资。
如果大家有更好的建议，可以直接在留言板上发表，谢谢大家的合作！

以上为我班于本学期内的基本计划，我们全体班委、团委定会团结班内同学们，努力把计划顺利完成，与班主任携手把班级建设得更美好。

希望能帮到你

回答5：

爱睡觉的让他带个床上学，不带不行；说话的让他带个耳麦说，不带不行；

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