学习历史有用吗?

课下不时地有学生一脸疑惑地问我：“学习历史有什么用呢？”面对这样的问题，做为历史教师的我不由地略有一些伤感和无奈。在这个追求物质和实效的社会里，学习历史不能直接地转化为现实的生产力，不能给人们带来财富，这是现实，这也是学生会如此发问的真正原因。 但现实并没有浇灭我心中的热忱，我仍在苦苦追寻学生问题的答案。首先，学习历史，是认识人类自身的内在需求。 自古以来，认识人自己都是人类面临的一个重要课题。在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座伟大的建筑里，镌刻着它唯一的碑铭：“人啊，认识你自己”。事过千年，我们还不能真正理性地把握自己，仍在孜孜以求地探索人类历史的奥秘，人类的起源，文明的起源，文字的起源，农业的起源等等，都是历史科学所探讨的热门话题。在我看来，学习历史，就像幼儿问母亲自己从哪里来一样，是人类的一种本能需求，每个人对自己的过去都不能忘怀。人一旦失忆，将是一件多么可怕的事情！一个民族如果忘却自己民族的历史，那必将是个行将就木的民族。在清朝晚期，有个著名的思想家龚自珍，对春秋战国时期的历史很有研究。他研究这段历史得出一个重要的教训：“欲灭人之国，必先灭其史。”也就是说，后人不知道他自己民族的历史，就没有了本民族的认同感了，最后只有一个命运就是亡国灭种了。 其次，学习历史，是提高自我素质的客观要求。历史，小而言之，是一个人的人生经验。大而言之，是一个民族、国家乃至于整个人类的心路历程，其中所蕴含的智慧和思想是我们取之不尽，用之不竭的重要财富。第一，学习历史，我们才能完善自我的知识结构，养成一种历史的眼光。俗话说得好，读史使人明智，历史是人类智慧的宝库，包含了社会发展进程的种种变革和奥秘，包含了人类数千年来积累的丰富的经验和知识。学习历史，能够增长见识，扩大视野，培养科学的世界观。第二，学习历史，才能传承民族精神，培养民族感情。我们中华民族有着极为丰富的历史文化遗产，如修齐治平、治国安民的政治理想，舍生取义、视死如归的英雄气概，不屈不挠、自强不息的进取精神，海纳百川、虚怀若谷的博大胸怀，究天人之际、通古今之变的执著追求，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的社会责任感等等，这些都历久弥新地给人们以教育、启示、鞭策和思考，正是博大精深的民族传统文化维系着中华文明的延续。在这个意义上说，历史教育工作者任重而道远。 此外，学习历史，还是现代社会的必然要求。现代社会是一个开放的社会，每一个民族，每一个国家都要在世界的大舞台上扮演着各自的角色，不同肤色，不同民族，不同国家的人们开始剧烈地接触。对于迈出国门，走向世界的人们，面对着世界一体化，要求着人们学习其他民族、国家的历史文化，只要了解别人的民族、国家的文化，才能与他人沟通和交流，才能赢得他人的认可和尊重。广博的知识，开放的胸怀，高尚的情操以及世界的眼光都是现代社会对于高素质人才的必备要求。 或许，还有人会不以为然，说自己只是个草根人物，什么国家啊，民族啊都离我太遥远了。其实不然，不仅伟大人物要学习历史，我们布衣百姓更需要学习历史，因为历史是十分具体的、形象的，我们人人都可以亲近历史，当你在学习中遇到挫折的时候，当你在生活中感到不如意的时候，当你为一些社会现象困惑的时候，当你对前途感到迷茫的时候，读史也许会为你提供一个理智的答案。对于每个人来说，学习历史的根本目的都是为了认识过去，把握现在，展望未来。在多姿多彩的历史舞台上，有多少的真善美，有多少的假丑恶，通过研读历史，我们也许可以寻找到一片宁静的精神家园吧。 师者，传道授业解惑也。这是我们民族对于教师的一个传统的定义。在我心中，教书育人是神圣的，传承文明是责无旁贷的。我希望能用自己的智慧浇灌青春的花朵，用爱心启迪善良的人性，让真善美永伴人间。