如何纠正孩子的学习态度 详细03

哪怕百年之后，父母依然会问这个问题？ 带着这个问题，我们开始 我们先从语文、数学、英语开始讲起 学习态度，就是，对语文学习，英语学习，数学学习的态度 我们以语文为例，讲学习态度 为什么我要细分成语文，数学和英语的学习态度？大家会有疑问 我解答一下 学习有许许多多 运动员也在运动项目中进行学习，让自己发挥出更强大的表现 飞行员也在学习，让自己的飞行技术更优秀 小学生们的学习目标是语文、数学和英语 当然，学习开飞机和学习语文知识，是完全不同的学科 可能孩子是开飞机的天才，很爱学习开飞机 但，我们的孩子要面对的是语文 因此，学习态度是一种有针对性的学问 大家就这个论点，有没有不明白的呢？ 过去，好多妈妈，都很笼统的要我帮助，解决孩子的学习态度。其实，妈妈们对学习态度的理解是不明确的。比较的混乱 学习语文，就有语文的学习态度 数学和英语各有不同的态度 这一点，大家务必要理解和领悟 要不，把语文，数学，英语，其他兴趣爱好，混乱在一起，就会导致引导教育孩子思维混乱 我来整理大家的思路 第二点，就是语文的学习态度 针对语文来说 有的孩子，语文很好，很爱学习，老师上课的时候，非常的认真,但有的孩子不行 带着问题，我们继续探讨下去 我们站在教育家和老师的立场，进行思考 怎么学好语文 我们发现，语文有几个重要的地方 1) 词汇的积累和丰富 2) 看书的习惯和效率 3) 阅读分析的技巧 4)作文的技巧 这4 点，就是语文 我现在提出一个假设 全班40 个孩子 有的孩子成绩好，有的中等，有的差 我们可以通过孩子的词汇和看书情况 就可以一目了然的知道，这个孩子的语文以后会不会好 大家可以咨询语文老师 问语文老师，语文好的孩子，是不是听写词汇非常轻松 是不是很爱看书？ 在观察中，我们已经知道了这个孩子的语文水平 大家可以和孩子的语文老师联系 问一下语文老师，我刚才提出的论点 老师的解释是：孩子智商高 其实都是错的 差的孩子，每天记不住词汇 每天记不住文章 学习态度可想而知了 会排斥语文 大家认同这一点吗？ 认同 您看四点 词汇的积累和丰富 看书的习惯和效率 阅读分析的技巧 作文的技巧 先解决第一点 词汇的积累和丰富 冰越语文单词软件 3 个月的训练，可以让孩子达到60 秒记住25 个新词组 有了孩子的记忆力之后 词汇就能每天快速的增加 为后期3 个做为铺垫 我们谈第二点，看书的效率 看书的效率好和差 直接影响后面的阅读分析和作文 看书效率，我很认同冰越的方法 观察2 年多，孩子们能在4 分钟，一句不差的背出上千字的文章来 这样的效率，解决了孩子的吸收率 有了这个两个基础 阅读分析和作文也就非常的轻松了 孩子的成绩轻松提高之后，学习态度也会非常好 得到了老师的表扬父母的夸奖 学习又非常轻松 其中关键一点，就是起步 起步的时候，孩子态度一定非常不端正 排斥和 抗拒学习语文 这一个阶段是重点 在过去，态度不好，排斥语文学习 要转变成对语文学习态度好 这是我要在今天详细的对大家阐述的 就是学习上的进度 一般来说，老师安排的回家作业 父母都会盯着不放 完成作业没事 不完成就会盯着孩子完成 学习态度的指标：完成回家作业，和不完成作业 具体完成的如何 有的孩子乱做 父母就无法判断了 可以问一下，群里的每一个妈妈 大家对孩子完成的回家作业，有没有一个质量评判标准？ 是不是，都觉得很迷茫，不知道做了之后会不会孩子优秀呢？ 如果孩子做的不够快，不够正确 父母，该怎么办？ 父母依然教孩子完成老师安排的作业 对吗？ 但，我刚才提出的4 点 1) 词汇的积累和丰富 2) 看书的习惯和效率 3) 阅读分析的技巧 4)作文的技巧 如果缺乏前面的两点 后面的阅读分析和作文，该怎么办？ 所以，老师的回家作业和语文的学习理念，有冲突 大家一定会选择老师的回家作业，因为，老师的话不能不听 明知道是错的，也必须听从 老师，光积累词汇，不理解，能行吗？ 我们这样分析 您给孩子报了作文辅导班，还有让孩子听作文技巧 我相信，您已经都做过了 而且坚持了 坚持到最后，效果如何 您一定非常的清楚 词汇的不足，导致孩子无从入手 就像，巧妇难做无米之炊 您看孩子的词汇量 语文好的孩子，和语文差的孩子，词汇量的区别 词汇量，就是米 没有米，烧饭的技巧再好，也无法做出饭来 词汇量足够的情况下 运用技巧，让文章丰富多彩，更吸引人 孩子的学习态度问题， 从差到好，是最关键的 我们怎么做到 首先，我们要看进步 只有进步，才会达到优秀 有了优秀就会态度端正啊 所以，我们又把注意力引向“进步” 语文的进步--是我们要具体思考的 按，语文4 点出发 首先解决语文词汇量的积累 我们现在看到了一个关键点，大家一定要注意了 词汇量的进步，到底怎么判断 1、5 分钟能听写出10 个词组 2、5 分钟能听写出11 个词组 3、5 分钟能听写出12 个词组 ........... 大家看 这就是词汇量的进步啊 当孩子达到1 分钟记住25 个词汇量的时候 并每天坚持 这就是显而易见的 其中，学习态度问题，也就会出现在这里了 有的孩子，学习不认真，进度起伏波动大 昨天，孩子5 分钟能记住12 个词组，没有错 今天，6 分钟，依然是12 个词组，却错了3 个 这就是学习态度问题了 从，数据上显示出来 我们通过数据，直接发现孩子的学习态度 并要求严厉 让孩子稳定的匀速的进步 在整个进步中，保持着稳定 那么，学习态度问题也就被治好了 起伏波动大的孩子 今天10 分钟，记住8 个，错4 个 明天4 分钟，记住12 个，没有一个错 后天，6 分钟记住9 个，错3 个 这就是学习态度的变化 这一点，我很佩服冰越老师的 她们把学习态度，转变成了数据 通过数据，就可以掌控孩子的学习态度 非常的了不起 我认为 学习态度 其实，就是有一种，考核要求 让他变成一种直观的东西 然后，通过数据显示，马上让父母知道 孩子的态度是好，还是差 传统上，基本不会有这样的事情 而且，回家作业的好和差 父母无法判断是非 孩子会说，我不会 试问，哪一个妈妈没有遇到过 孩子在做回家作业的时候，态度不好， 孩子说，我不会 妈妈说上课不认真听讲 孩子说，我听了，但没有听懂 父母和孩子无休止的辩驳 这学习态度，没有一个评判的标准 最后，父母会认为，这个语文老师差 而，孩子就像得到了令箭一样 语文，更不认真了 学习态度，无法从回家作业上，进行衡量 大家想一下就明白了 也无法从完成作业上，进行判别，和纠正孩子的学习态度 父母要想另一个方法帮助孩子纠正学习态度 我是推荐冰越的 通过第一点，词汇的积累和丰富开始 用5 分钟时间，记住多少词组开始 通过第一点，词汇的积累和丰富开始 用5 分钟时间，记住多少词组开始 如果，态度不好，必定错的多 父母严加管教 让孩子匀速进步 如果匀速了，就是学习态度纠正了 如果不纠正，必定会有大波动 谢谢大家收听。 今天的课程就讲到这里了 祝大家幸福快乐!