对待孩子，何为真正的爱？身为孩子的父母，您了解吗？

天下没有那个父母不爱自己的孩子。但是何种爱的方式才是真正意义上的爱？是听到孩子说自己被小伙伴欺负了去为孩子“打抱不平”说爸妈永远会保护你，帮助你，支持你？还是，怕孩子这个怕孩子那个，为了避免这个“怕”真的在孩子身上发生，在“爱”的驱使下把所有可能引发“怕”的诱因事先消除（这是很多父母常出现的心理模式）或者·······？ 若真是如此的话，此类父母说爱孩子其实是假爱。那么何为真正的爱？——这里引用《与神对话》中G先生的一段话：身为父母，配偶，被爱之人的你，别让你的爱成为粘合的胶水，而是让它成为磁铁——先是相互吸，然后反过来相互排斥，以免那些被吸引的人开始认为他们必须黏着着你才能活下去。没有什么比这离真相更远，没有什么比这对别人的伤害更大。 你的职责是让他们学会独立，尽可能迅速和彻底地教会他们如何在没有你的情况下生活。因为只要他们需要你才能活下去，你对他们的宠爱便是假的。唯有他们意识到你是多余的时候，你对他们的宠爱便是真的。 学堂很多家长说:嗯，我知道，我也觉得是这样，要让孩子学会独立坚强，不要让我们操心。但是往往家长们做出的行动却是与他们的愿望相违背的。 神圣的宇宙法则就是：只有当愿望与行动相一致的时候，你所想要的才会被吸引到你身边来。然而大部分家长的行动却总是与愿望背道而驰，其所带来的结果是——愿望总落空。比如学堂曾就有一位家长，气温稍降了，马上就打电话过来问老师孩子会不会冷，要不要带衣服，被子暖不暖和，要不要送热水袋过来等。老师很清楚的和她讲清楚了情况：现在并不需要这些。结果到了晚上，小俩儿口风尘仆仆的给孩子送来他们认为孩子需要的东西。如此呵护，关“身”而不关“心”，孩子能学会独立？能担负起自己的责任？ 更有家长为了表达自己的“关爱”，又怕学堂老师批判，所以常搬出一些似是而非的理由来为自己解说。暑假夏令营属全封闭性的，不允许家长来探望。有一家长来前未和老师打一声招呼，直接开车飙到校门口才告知老师说：我本来是不想来的，我也知道不能来，嘎似（新余口音中的口头禅即：但是）他爷爷奶奶非要我们来看一下。看着孩子爬树、野炊、体能训练搞得灰头土脸的，他爷爷奶奶心疼。（这是常见的“I know ···but···者）我说：“我看不仅是他爷爷奶奶心疼，自己更心疼吧？”家长不好意思的笑笑说：“额，我知道了，是要让他自己照顾自己不能总依赖我们，看完这次我不来了。”真知道？其孩子都知道：知道做不到等于不知道！一大家子就围着这一个孩子转，爷爷更是如此问孩子：“我来看过你两次了，你妈妈来看过你几次？听孙子回答一次后爷爷更是高兴的说：我比你妈妈来看你的次数多吧？这是典型的老来寂寞爷孙儿情感敲诈。其实这爷爷可以敲诈的更露骨些的：看爷爷多爱你，对你多好，比你妈妈还更爱你，都来看了你两次了，你妈才一次耶！这样的所谓的爱对孩子的成长有多大意义上的帮助？孩子是否真的需要？ 不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。学堂一全日制孩子有一次在每日小结里面写到：今天我妈妈给了我低级的爱，我觉得她应该给我更高级的爱。对此我感到很奇怪，怎么突然写出这样一句话。于是问了他原因，他的回答是：打电话时，我妈说天气冷明天给我送衣服过来，其实我自己是可以回去拿得。她这样做是让我离不开她。老师你不是分享了《与神对话》中的G先生说的“真正的爱”吗？所以我觉得我妈给了我低级的爱而不是高级的爱。听他分享完后，我才明白过来他写那句话的意思。 试问，在这样的“无限关爱”下培养出来的孩子，经得起挑战和考验吗？担负得起家庭、家族和国家的责任吗？清醒的人心里会有答案的。特此与大家分享今日学堂张校长的一篇博文：真正的爱孩子，就对他残酷些！——我们的对手在接受怎样的教育? 题记：一千只绵羊，也不是一只狮子的对手。 当然，你不一定要你的孩子去当狮子，一定要去做“强者”；因为绵羊和狮子并无高下之分，他们都是生态系统的一部分。狮子吃羊，你的羊孩子，也可以去欺负草--吃草。相对于草，绵羊就是“强者”了。 如果你生了一千个孩子，就是全当了绵羊，也没有关系；因为这么多孩子，总有一只能够逃过狮子的口。 假如我只有一个孩子，或者我最爱这个孩子，我认为最好的选择，就是把她培养成狮子！ 生孩子，养孩子，关照孩子，是母鸡也会做的事情；爱孩子，绵羊妈妈也具有一样的本能。 但是如何把孩子培养成狮子，就只有狮子爸妈才会做了。 当然，最后如何选择，由您来决定。孩子的命运和前途，是家长赋予的！她将来是狮子还是绵羊，是您选择的！ 家长是塑造孩子的神----孩子的命运你决定！ 有一个老板很为自己的儿子教育操心，这个儿子申请幼儿班被拒后，希望回去调整，以后继续申请入学。专门找我探讨如何教育的问题，希望让我提些改进的意见和教育方向。 这个老板有五个孩子，前面的三个都是女孩，这第四个是“盼望了很久后”生了一个男孩，自然看作是“宝”，特别这男孩又很聪明，自然就更讨大人的欢心了，从心底深处，家长把这男孩看作是“未来的家业继承人”吧？ 不过，学堂的老师们却发现，这个家长在学堂读书的女儿，要比备受期待的男孩成器懂事得多。这个儿子显然很享受在家里的“重要感”，内心拒绝成长；女儿正好相反，想要快速成长；因为女儿感受到自己的女儿身相对被家长“忽略”和不受重视，反而更珍惜父母的爱，学习更用功和努力，也更懂事。与父亲说话的时候，我能够看到她的快乐，也看到她很在意父母的感受，并希望努力付出，以“讨父母的欢心”。 我对老板说：你显然对这个儿子抱最大的期望，但是将来他让你失望的可能性很大，反而你心中相对比较“忽略”的女儿，可能会最成器。 为什么这样？这就是“阴阳相克之理”。女儿采父母态度期望之“阴”，补自身成长之“阳”，当然会成器。而儿子呢，在父母太在意，太呵护的“阳光照耀”下面，只会越来越“阴”，要么成为一个无能的后代，就像是我博文中提到的省长孙子的无能等，请参考“解读精英教育八：中国“精英”生活折射的教育失败案例…）这还算是比较好的情况了；如果家长过于无知，过于放任，就会成为一个纨绔子弟，成为现在很多人看到的，飞扬跋扈骨子里却很无能，只会拿父母的钱财来装点自己门面的“富二代”。 老板很关心：怎样才能避免这种局面呢？我的答案很简单：如果你认为这孩子是你的敌人，想要害死他，不流血地杀死他，希望他这辈子一事无成，窝囊无用，就现在好好地照顾他，关心他，呵护他，用假装的“爱心”施舍，来剥夺他的成长机会和各种能力，把他像是小宠物一样养大，将来就必定是废物。别人还拿你没办法说，这叫做“合法暗算”。古人说，这就叫做“惯子如杀子”！ 如果你真的对他有爱，有期望，希望他成才，成器，就只能选择各种机会，对他残酷一些，设法狠心地折磨他，让他提升自己，突破自己。而不必在意别人想装好人来对你的批评。因为这是你的孩子，只有你才愿意为他负责。 教孩子，其实也并不需要什么特别的教育技术，只需要“心”到位就行了。孩子小的时候，最关键的就是把“爱心”藏起来，只让孩子看见“狠心”和“无情”，至少也是“冷静理智之心”。要演温情脉脉的家庭游戏，等孩子大了再演！ 最近三岁多的小女儿就被我‘无情收拾’了。这孩子在大家的眼里，是很乖巧，很懂事，聪明可爱的。可是她回家过中期假的时候，十天时间却天天被我和她妈妈“军训”，还被我用树枝打屁股，被罚饿饭，一次还饿了一整天（因为她“选”了饿一天）。。。。老人看不过去，很生气，强烈抗议我的“法西斯行为”，说做我们家的孩子太可怜了，要把孩子“偷回老家去养”，长大了再还给我。如果孩子没有吃饭，老人也不吃，以此表示抗议等等。 我做这些事情，并非孩子有很严重的问题；仅仅是因为孩子出现了“逃避行为”，她开始用“消极反应”来获得认同。如果被纵容的话，将来的问题就大了，她会不快乐，会难以进步，会难以承担责任。因此，我必须培养她面对困难和克服困难的勇气---人一生中要面对很多自己必须克服的困难，而别人无法帮忙。她现在想要逃避的一些小困难，我们家长当然举手之劳就能够解决；但是一旦养成了依赖的习惯，就注定了她一生的平庸和无能。三岁看大，就是看到这些影响会“变大”，变成将来的行为惯性。 因此，我很关注她出现的“逃避行为”，尽管她装出最可怜的样子，用很好的理由来逃避，我绝对不批准。我的原则是：你可以做得不够好，但是必须努力去尝试一切，而不允许逃避。一旦她坚持逃避，语言命令得不到执行，就只好实施“强制性措施”了---打屁股。必须让她体会到选择“逃避痛苦”，比去面对困难，更难以接受和更痛苦，她才会面对障碍，这是基本的人性原则。 这种严格教育的效果是很明显的，老师们反映孩子收假后回学校，个性和行为出现了很大的转变；更快乐，更自信，更积极地参与学习和活动了，而且上课的时候，发现她学习的能力似乎突然提高了一截。一个长句子，在其他孩子都还没有学会的时候，她就举手表示已经学会了（原来就算会，也不愿意举手），而且的确能够完整地说出来。老师们以为我是不是补了什么课，其实整个假期就是让她在体能上“挑战极限”，搞各种运动，在折腾她；根本就没有学习什么文化课程，因为我认为文化课程根本不重要。用运动来训练她的心理和个性品质更重要。这些过关了，学习会自动的上去，都不需要太操心。这些问题不过关，就算学习上去了，也是暂时的，假的。 更特别的是：我对她很严厉，也没有想她对我“亲热友好”，但结果是她更亲近我。在学堂里通过努力，“挣”到了好吃的东西，她说要留给爸爸。老人就很不理解：明明我对他最严厉，甚至很苛刻；打她屁股的时候都一定要打疼才行；但是为什么孩子还最喜欢我？家里最宠孩子的人，为什么常常得不到孩子的尊重？ 这里面的道理就很深了。首先是孩子的灵魂（心灵深处）是渴望成长的；如果宠爱孩子的家长，用剥夺孩子成长机会来“付出爱心”，宠爱孩子；孩子的身体会很依赖和需要家长，但是心灵却会很反感和敌意。因此，宠爱孩子的人，基本上得不到什么好报的。这已经是多少代人一直观察到的因果事实了。 相反，严格要求孩子的人，虽然孩子的身体表现是“感觉不好”，但是心灵的表现却相反，是“感觉很好”；她在心灵深处，或者说是灵魂深处感觉到您是真正的爱，因此她反而内心深处更感激，更喜欢你，你们的关系会更友好亲切。这就是古人说的“棍棒底下出孝子”的心理背景基础。古人看到了这是事实，但是没说出原因是什么。但我们不能否认古人观察到的是事实； 当然，这样做的前提，是你真心在教育孩子，帮助她提升；而不是乱打孩子，为了出气而发泄到孩子身上。 因此，我给家长的建议是：孩子小的时候（12岁以前），对待孩子要尽可能严格，甚至可以苛刻一些。如果处理一件事有两种方法，就一定选择较严厉的一种---宁严勿宽！ 不过，当孩子长大以后，态度就相反---宁宽勿严！其实，家长真正管教孩子的时间很有限，只有12岁之前很短的时间。12岁以后，进入青春期，就不能太严格了，容易造成逆反心理。小时候怎么打都没事，这个时候，碰一指头都可能出大事。因此父母必须要“宽容和理解”，温和地对待她。特别是孩子18岁以后，家长还要再退一步，学会“装聋做哑”。面对孩子做的行为，你觉得再离谱，再无法认同，都不要去干预孩子的自由选择。不要去要求他服从你的意志，更不要去“教训他”，如果他犯法，自然有法律来管。18岁以后，你已经没有任何资格来对孩子指手画脚了---除非他要求你帮助。 如果孩子18岁以后有诸多的问题，源于家长12岁以前的教养不当；想管孩子，为什么不在12岁以前好好管呢？12岁以前管好了，18岁以后，乃至一生，都不需要家长太操心了---她会健康地成长。 不过，中国的家长，似乎实际行为都与这个标准相反：小的时候，家长明明该严格教育，偏偏却在哪里扮演“爱心无限，慈父慈母”的角色，孩子“集万千宠爱在一身”，养成一大堆的毛病。大了一点，特别是上中学以后，出现各种学习和行为问题，家长们开始着急，瞎忙一通，给孩子造成心理障碍。成年以后，面对孩子行为有种种的不满，天天抱怨，甚至指责和谩骂。这样的家长，不是疯子吗？一辈子都在做南辕北辙的颠倒事情。 这老板很了解我们家小女儿，比他儿子可要乖得多，居然还会挨打，挨饿。他们家的孩子，放到我家的话，不知道要怎么样受罪和被收拾呢。 家长有一点还不明白：就说，这孩子很像父亲，还挺有主意，点子蛮多，好像蛮有领导力的样子；如果要求太严格，会不会变得没主意？太“绵羊”了一点？ 我说：现在的孩子大多数都比较聪明，点子多，想法多的孩子很多。而且孩子们基本上都有“领导力”；没看现在的三岁大孩子，都基本上把家里的家长们，老人们“管理”得服服帖帖的吗？他们天生会用各种方法来控制大人以及其他孩子。 但是，如果家长过早丧失了权威，孩子们就无法成长了。孩子们必须通过服从权威来学会拥有和正确运用权威，战士必须通过服从将军，从而才有机会成为将军。你这个孩子，现在除非你把他管成小绵羊，将来长大后才有可能成为狮子---一只外貌很温和，内在很有力量的狮子。 相反，如果你现在就让他“当上了狮子”，将来长大后，最好的状态，只是一只外面披了狮子皮，骨子里面是个绵羊的内心脆弱的家伙，所谓的色厉内荏之徒；最惨的就是：内外都是小绵羊---无能平庸的富二代。 因此，家长在幼儿阶段，最需要做的事情，就是“严格教育孩子”；这是对孩子最大的尊重---尊重孩子心灵的成长需要。 不过，就算是我如此“冷酷无情”，看了日本和韩国的家长教育孩子的方式时候，我发现自己其实还是“过分保护孩子了”。因为，我还做不到在大冬天让孩子赤着上身去冰雪地里面训练。我还做不到故意让孩子冻发烧，来锻炼孩子的抗病能力---日本的家长说，让孩子上学，就是让孩子学会生病的。 因此，我也担忧---即使我这样‘严酷’训练出来的孩子，可能还依然不是日本孩子，韩国孩子的对手。至于其他爱心家长“教育”出来的绵羊孩子们，就只能是强者面前待宰的羔羊了。 中国的国运如何？看看孩子们的表现就知道了！ 家庭的未来如何？看看家长们今天怎么做就知道了！ 图片参考：日本和韩国孩子的冬令营生活----中国的家长们？您希望自己的孩子，将来在下面图中的孩子面前恭顺地服务，以求一碗饭吃呢（做外企员工）？还是在发生冲突的时候，向他们下跪，哀求饶命呢？ 这些年仅8岁的孩子，就要送来受这种“罪”！ 幼儿园的孩子也一样要接受训练 附言： 看了上面的日韩孩子的教育方式，我相信很多父母都会有触动。不过，我补充一点：为避免某些父母滥用“残酷”手段，给孩子造成心理伤害，特别强调一下：“残酷”是对孩子的身体而言的。对于孩子的心灵来说，必须是能够感受到爱和支持的，是强大和温暖的。细节注意：第一：对待孩子态度坚决，执行到位，切忌婆婆妈妈。孩子对一个柔弱多情的“领导者”是很不屑的。孩子永远崇拜强者，而不是多情者。要让孩子强，家长自己得强。不是身体的强，而是意志心理的强大。第二：所有“残酷”严格的训练和对待，目的是促使孩子更自信，更有勇气。而不是相反！反对家长为了表演自己的强大身份而去压抑孩子的心理。第三：这种训练，是让孩子身体经受他认为“残酷无情”的磨练后，获得心灵更大的“成就感”。因为他挑战了自己，克服了自己。 中国家长在教育孩子上最严重的失误，就是在身体上“无微不至”，在心灵上冷漠自私，缺乏关爱。甚至以“爱”和“为了你好”的名义，严重践踏孩子的心灵和尊严；不懂得“关心”，一味的“关身”。剥夺孩子心灵的快乐和追求，放纵孩子身体和欲望的满足，两极偏向完全违背基本的教育原则，导致教育的恶果（到处是弑父，杀母，灭亲，自杀，自伤，堕落，无能等等现象）。