我不是教师，曾经做个一年的兼职教师，那是文化大革命刚刚结束，基础差学习习惯差的学生无论哪个班级都是比比皆是，而这些学生都对自己的学习没有足够的认识，你说他没有看书，上课没用心听课，作业没有认真自己做。他们基本都不服。有一回我做了一次单元考试，我把试题印制了两份。考完后，全班只有四个人及格，我特意同其他老师调一节课。头节课我把考试的试卷发给同学们，在进行考试讲评后，又把试卷的每道题全部在黑板上解答一遍，紧接着第二节课，又用同一套试卷再考试。结果，相当部分同学得分大有提高，有五个得了满分。但仍有几个得分没有什么变化。我再次进行了讲评，主要对第二次考试同学们考试成绩的变化及巨大差距进行分析，又组织一次班会，发动同学们自己谈体会和教训。这次试验使同学们认识到上课不用心，思想常开小差是自己学习成绩差的主要原因之一，对后来的学习进步起了非常好的作用。 我说这个故事的意思，并不是向你推荐这个在当时情况下有一定实用法子。要通过事实分析找到真正原因，用他们可以接受的方式耐心来引导和教育。
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