浅谈怎样培养小学生独立识字能力

　　汉字教学很难，给教学带来了很多困难，为了尽快地提高小学生识字能力，为阅读和写作文打下基础，下面我粗浅的谈点自己在多年实践教学中摸索出来的一点见解。 　　一、激发学生学习的兴趣。 　　教学过程是教师和学生共同活动的过程，是在教师引导下学生学习的过程。既要有教师教师的主导作用，又要有学生学习的积极性和主动性，为充分调动学生学习的积极性，教师必须重视学生的学习兴趣。使学生被动的要我识字变为主动的我要识字。比如，教一年级学生识字前讲一个有趣的故事引入生字，如：我在教抹布一词时，就先打谜，有长也有方，五味它都尝，只要别人净，不怕自己脏。让学生猜，然后板书抹布，既加深了学生对词语的掌握，又熏陶了学生的思想，然后通过分析结构掌握字词的音、行、义。 　　二、培养学生独立识字能力。 　　例如：(1)教日月利用象形字的特点分析字形。红日圆圆、月牙弯弯；（2）意义识字。如：森，很多树就成了森、灾屋里失灾就遭灾、尖上小下大等。（3）清、情、晴、睛等字形时，可让学生掌握声旁表音，行旁表义的特点。 　　三、启发学生自己发现规律解决识字中的难点。 　　教师对学生难学的字应该做到心中有数，要培养学生自学、 　　独立思考的能力，以便自己动脑筋找出识字的好办法。 　　总之，学生的积极性是靠教师调动的，教师的教只有通过调动学生学习的积极性和主动性，才能培养学生独立识字能力，从而达到最好的教学效果。（魏家台镇寇家村小学 崔兰华）