1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。 2 文段写景注意动静结合,色彩的调 配,高低错落的掩映,将美丽的景色与 儿时趣事相结合,描绘出一幅色彩斑 斓、趣味无穷的画面。 从描写的角度看: 有视觉(如碧绿的菜畦,光滑的石井 栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚 等,), 有听觉(鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这 里低唱,蟋蟀们在这里弹琴), 有触觉(用手指按住它的脊梁,便会拍 的一声,从后窍喷出一阵烟雾), 有味觉(又酸又甜,色味都比桑椹要好得 远。) 把春夏秋三个季节的特点写了出来(桑 葚、菜花是春末,蝉鸣在夏天,蟋蟀到 秋天才叫),表明百草园里有趣的东西 比比皆是。 ⑴ 先写动物,后写植物。 ⑵ 从描写的范围来看:先写整体。后写 局部。 ⑶ 从描写的对象来看:既有植物,又有 动物。 ⑷ 从观察的角度来看: ① 有好看的(视 觉):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高 大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄 蜂,轻捷的叫天子。② 有好听的(听 觉):鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里 低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的
:有用手指按住它的脊梁,便
(触觉)
会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑 蝥,有可以牵连不断地拔起来的何首乌 的臃肿的根。 ④ 有好吃的(味觉):有桑葚,有又酸 又甜的覆盆子。 ⑸ 从修辞手法的角度看:有比喻:
盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟 人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹 琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的 感受。 作用表现了作者对百草园的喜爱。
⑴ 先写动物,后写植物。
⑵ 从描写的范围来看:先写整体。后写局部。
⑶ 从描写的对象来看:既有植物,又有动物。
⑷ 从观察的角度来看: ① 有好看的(视觉):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子。② 有好听的(听觉):鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的(触觉):有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥,有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。
④ 有好吃的(味觉):有桑葚,有又酸又甜的覆盆子。
⑸ 从修辞手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。