鲁迅的《风筝》为什么说不许小兄弟放风筝是对精神的虐杀？

当“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一新鲜科学气息一旦吸进“我”的中毒很深的心灵，就产生了“惩罚”感，就难忘那“精神的虐杀”的一幕，心就“仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”。痛感自己不准小兄弟放风筝，并把小兄弟喜欢入迷的表现视为“笑柄”，看作“可鄙”的思想与行为，是对一颗稚嫩的童心的严重摧残，由此而自责和反思，袒露出严于解剖自己的心灵美。鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。

“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。第六段承上启下。

1.鲁迅不让小兄弟放风筝，还毁坏了小兄弟的风筝。2.抹杀了小兄弟的童趣,,游戏是儿童的天性,,玩具是儿童的天使。所以鲁迅毁掉小兄弟苦心孤诣做的风筝是对他精神的虐杀！

因为，我忘记了，一会儿在告你吧！那时我去年学的

《风筝》笔记
1、（1）1-2段写了什么? （2）、3-4段写了什么? （3）、5-11段写了什么? (4)、12段写了什么?
①看到北京天空风筝浮动，“我”想到了故乡的风筝时节；②回忆起自己幼年时的对小兄弟精神的虐杀；③中年时我明白了我的过错，想要补过，但小兄弟已经完全忘却了这件事；④我无法补过，心里只有着一种无可把握的悲哀。
2、见到风筝，“我”为什么会产生惊异和悲哀心情呢？
故乡放风筝的季节是早春二月，而在北京，冬季尚未过去，就开始放风筝，所以“我”感到惊异；同时，我见到风筝，不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕，而且无从补过，所以心头又不禁感到悲哀。
3、写“我”心情的“惊异和悲哀”在文章结构方面的主要作用是什么？ 引出下文。
4、“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？（我：嫌恶、鄙视 +小兄弟：最喜欢）
5、我对小兄弟放风筝采用了哪些措施进行管教？（我：不许放 毁风筝 ）
6、从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝？ （看得出神、惊呼、跳跃偷着做风筝）
7、“我”少年时为什么不许小兄弟放风筝？ （因为“我”认为放风筝是没出息孩子的玩艺）
8、我为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗？
当时的思想观念是小孩子应该一心读书，至于放风筝这些玩乐的活动当然就会被认为是没出息孩子的玩艺。我在这种旧思想旧观念的影响下，理所当然地认为小兄弟放风筝是没出息的表现；我又很希望小兄弟能够成才，而又“恨铁不成钢”，所以粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。从这些内容，我们可以看出，我是一个对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。
9、从小兄弟喜欢风筝的表现，我们可以看出他是什么样的一个小孩？
①从看别人放风筝的表现：天真、活泼；
②从他所做的蝴蝶风筝与众不同这一点，可以看出他聪明、善于创新的特点。
10、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？我在什么时候知道自己做错了？
第五自然段，中年时，“我”偶然读了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。此时，“我”才知道自己做错了。知道了自己的脚下不只践踏了一只风筝，还践踏了一颗幼小的心灵，践踏了小兄弟的创新精神，是精神的虐杀。
11、我为什么心情沉重，要堕着？
“我” 向兄弟提起旧事，承认自己年少胡涂，希望得到兄弟的宽恕。可是，兄弟已全然忘却，无从宽恕，所以“我”的心只得沉重着。
12、为什么说“悲哀”是“无可把握的悲哀”？
“我“希望得到弟弟的宽恕，来抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而全然不自知；“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去，这种情况的出现是我没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的，想摆脱也不可能了。
本文的主旨。
（1）、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现出“我”对小兄弟浓烈的兄长之爱，歌颂了兄弟情深。
（2）、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现了鲁迅先生严于自我解剖的精神。
（3）、通过回忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝，到了中年时补过已晚的事实，说明我们应注重游戏对于儿童的重要作用，并批判了落后的儿童教育思想。
（4）、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补过兄弟二人不同的表现，说明了人的思想行为需要用科学思想来指导，只有这样，才能不干出违情背理、愚昧落后的行为，而对自己的正当的权利也应该去捍卫。
13、全文表达了作者怎样的思想感情？
A、有手足情；B、有“我”的自我反省精神； C、有游戏对于儿童的意义；D、有小兄弟毫无怨恨的思想内容；E，还集中表达了“我”的悔恨、自责、悲哀的情感。
14．为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?
作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。
Our teacher's!Very good!