当孩子谈恋爱了，我该怎么和她交流呢？

少年阶段的孩子有自己的想法， 对父母的教诲听不进去。 他们对感情的处理，参考的对象往往是朋友、媒体……，所以，这时期，朋友的影响远大于父母。

从清大的情杀案件来观察，我们会发现凶手洪晓慧从小就是资优生，而她的家庭也一直增强她这部分的优势，其它如人际关系、情感教育方面，可能相对而言就不被重视。妇女新知基金会常务董事苏芊玲提出，或许我们应该思考：一直把学业成绩、智力发展当作唯一的优先，对生命（受教者）究竟是福是祸？大人有没有应该反省并且重新调整的部分？

 孩子不再是身边的乖宝宝

　　身为专任的张老师，周秀姝老师常常接到家长来电，表示反对孩子谈恋爱。周老师会请家长先静下心来，反问自己：反对的理由是什么？担心、焦虑些什么？过去的亲子关系如何，现在关系又有什么变化？要为孩子结交异性的事赔上亲子关系吗？

　　亲子之间的冲突，常常是因为双方站在对立的角度：妈妈觉得孩子有问题，孩子觉得妈妈想法很奇怪。父母担心孩子吃亏上当，孩子却认为不然，这是父母对孩子判断能力不清楚。有些孩子认为：「我的成绩本来就不好，再交个男朋友，情况也不会更坏；而且有人关心我，陪我玩，陪我做很多事情。」可是家长只看到孩子变了：常常晚归，和以前不一样……。

　　其实，父母发现孩子长大，不再像过去乖乖陪在身边，已经很难接受；如果发现孩子在谈恋爱，就很容易迁怒对方：「一定是他（她）把你带坏！」但是孩子只看到对方的好，更不能接受父母批评自己的男（女）朋友，周老师一语道破这个父母常犯的错误。

 不要为孩子下结论

　　 对于孩子的疑问，我们可以做的是了解孩子的难处，引导他检查自己真正的需要：为什么喜欢这个异性，是不是准备好接受感情的发展？结交男（女）朋友，会有什么趣味？会付出什么代价？如果不谈恋爱，会错过什么？又会有什么收获？之后再带领孩子了解父母的担心和期望。

　　返璞归真心理工作室负责人黄心怡强调，引导孩子讨论最大的价值，不是教她（他）不要交男（女）朋友，而是松动孩子的思考模式，因为一般青少年的特点就是固执，单一线性的思考模式，引导者的意义在于让孩子学习全面性地思考，而不再执着于狭隘的想法。

　　引导和教导不一样，黄心怡老师发现很多父母常犯的错，就是在讨论沟通之后，总是为孩子下结论：最好不要交男（女）朋友。黄老师指出，这是教导，不是引导；而现在的青少年自我意识很强，根本不能接受父母这种教导方式。

　　黄心怡老师指出，青少年阶段的孩子有自己的想法，对父母的教诲听不进去。他们对感情的处理，参考的对象往往是朋友、媒体．．．，所以，这时期，朋友的影响远大于父母。

　　然而，由于害怕被别人取笑，孩子也很难在同侪中学到正确的性教育；而父母的教育又是僵化的教条，两者都不能满足孩子的需求，所以很多孩子都是自己摸索，学习的途径往往是影片、媒体……。这时候，我们就要思考，目前台湾的大环境，会让孩子学到的是什么？

 邀请对方来家里坐坐

　　为什么感情问题在亲子教育上会是一个难题？黄老师指出，因为很多父母言行不一，虽然说交男（女）朋友没关系，可是事情一旦发生，父母总是脸色大坏。孩子看到与听到的有这样的落差；加上许多父母的处理方式常常过于夸大，让孩子觉得小题大作，又如何信任父母是可以交谈的？

　　另外，我们也要思考，在家里，父母对孩子示范的是什么？父母的生活态度是什么？夫妻间的互动，是否给孩子良好的两性互动示范？所谓家庭教育，不是把一个好的概念放在嘴巴，而是父母的身体力行。

　　最重要的是，如果父母一向培养可以交谈的亲子互动模式，平日习惯问孩子去哪里，做些什么，那么，在孩子结交异性朋友之后，也会觉得父母是可以交谈的。相反的，如果父母对孩子的行为，反应都很激烈，或者马上拒绝，则亲子之间的交谈往往就会变成台面上的话，父母永远看不到真实面，因为孩子从过去的经验学到：对父母说实话没有好处。

　　有时候，孩子并不明确是在交异性朋友，只是单纯的喜欢对方，希望在一起活动。所以父母与孩子交谈，态度很重要，反应不要太惊慌，急着质问：他（她）的功课怎么样，家庭背景如何？不如换个轻松的话题：你们在什么地方认识，多久见一次面，在一起都做什么？

　　甚至可以邀请对方到家里来坐，当对方也认识家长，让他感受到你的友善，反而会因为认识你，而在行为上会有所节制。当然，会面时切勿以不友善的态度对他。

　　父母开放自己去认识孩子的朋友，是很好的方法。让孩子的交往变成是一件很自然、可以讨论的事，孩子就不会偷偷摸摸。因为青少年的两性关系，最怕就是偷偷摸摸──隐藏很多问题，孩子在一知半解的状况下，自己去摸索、体验，过程中所付出的代价，常常比我们想象的大。

 要改变的是观念与态度

　　黄心怡老师建议父母不妨思考：自己能做什么？想让孩子学到的是什么？

　　如果孩子拒绝沟通，父母更要思考它的原因：孩子不会天生就拒绝沟通，一定是彼此互动的过程，让孩子经验到沟通无效，或说实话的下场不好。黄老师一再强调：

「父母不要一味要求孩子改变，应该先从自己改变开始。」

　　黄老师深信，没有一对父母想害自己的孩子，但父母自我觉察的动作很重要，而且不要把「工作忙碌」为借口，如果父母永远当局外人，即使有用心的老师、专业的人员，效果还是很有限，孩子的问题也永远无法解决。

　　全人教育学校程延平校长又指出，关于感情，很多父母不但处理不好，而且大家都在为事业忙碌，却没有人为自己的人生多花心力。大人的感情能力都很浅薄，又如何懂得怎样教导孩子？

　　当然，如果父母本身的价值观念、生活态度不改，也会对孩子做不良的示范和影响。举例说，目前社会对离婚仍多倾向负面的评价，其实，如果夫妻不了解如何相处而离婚，这种离婚的意义是负面的，但是如果了解到双方不适合一起生活，那么离婚应该具有正面的意义。

　　全人教育学校的学生，也有来自离婚的家庭，程校长认为这是很正常的现象，他不认为社会都应该是婚姻美满、没有离婚。问题只在于我们如何处理，例如瑞典夫妻离婚，双方同时拥有孩子的监护权，但台湾却只有判给其中一方？程校长批评这是毫无道理的。他相信，我们的社会唯有进步到那种程度，才可能比较成熟地看待问题。

我觉得可以接受、和理解、 只要不要让孩子做出那些不符合的事情就行了。 不要去阻止、因为现在的孩子都很逆着大人的话来做 等某天你孩子自己想明白了、 这个阶段的恋爱没有意义的时候 你要记得去关心、虽然过程会有点痛苦、难过、 在这里他也会深刻的反思

告诉他（她）：是不是学习才更重要呢，因为学好了是你自己的，爱情固然也是重要的，但是你现在还在上学阶段，你能预测到你将来是什么样吗，你有没有想过，你们现在如果将爱情放在学业前面,将来基本上你不会有多大的发展,难保哪天她觉得你不好,不行的时候也照样会离开你的.只有你自己条件好了,你才有资格去挑别人,不然你永远都是被别人挑的人。。。。