初三语文《敬业与乐业》中的对称句及赏析

1、人类一方面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

赏析：“为生活而劳动”，“为劳动而生活”，作者将相同的词巧妙地调换一下位置，却能准确生动地指出了两者之间的关系，强调了生活与劳动的相互作用，语言灵活有趣。

2、事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

赏析：“有高下”和“没有高下”形成了对比，由表入里，说理浅显而深刻。

《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。全文可分为三个部分。第一部分（第1段），提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。

第二部分（2～8段），论述敬业和乐业的重要：有业之必要；敬业之重要；乐业之重要。第三部分（第9段），总结全文，勉励人敬业乐业。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

扩展资料：

创作背景：

著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强调教育与社会联系。

当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界，遂作此文。

正由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以其阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。

1、人类一方面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
赏析：“为生活而劳动”，“为劳动而生活”，作者将相同的词巧妙地调换一下位置，却能准确生动地指出了两者之间的关系，强调了生活与劳动的相互作用，语言灵活有趣。
2、事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
赏析：“有高下”和“没有高下”形成了对比，由表入里，说理浅显而深刻。