英语中同位语是啥？

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

扩展资料：

of引导的同位语：

1、限定词the + 名词 + of + 名词。此时，of是同位语的引导词，本身没有意义。of后面的名词是其前名词的同位语。如：

The city of Newcastle lies at the mouth of Newcastle river.

纽卡斯尔城纽卡斯尔位于纽卡斯尔河口。

2、不定冠词a（an） + 表示面积、长（宽、高、温、……）度、比例的名词+of+数字。of后面的词是其前名词的同位语。如：

Belgium has an area of 11,778 square miles.

比利时面积有一万一千七百七十八平方英里。

3、限定词the、this、that、等 + 名词 + of + 名词性物主代词或不带中心词的名词所有格。此处，of前的名词由于受限定词the、this、that等的限定，它和of后面的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格（作名词用）同指一个事物。of后的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格是of前的名词的同位语。如：

What do you think of this sonata of Beethoven' s?

你觉得贝多芬的这首奏鸣曲怎么样？

4、限定词the、all等 + 数词 + of + 宾格代词或名词。both虽然是限定词，但它又含有数的意味，因此of前也可单用both.如：

I'll take both of them.

我要把他们两个都带上。

5、purpose，hope，question等 + of + 动名词短语。这时，of后面的动名词短语相当于同位语从句。如：

Is there any hope ofXiao Wang winning the Championship?

小王有没有获冠军的希望？

6、名词problem，question等 + of + 疑问句 + 动词不定式。如：

The question of when to leave never came up.

从没提起过何时离开的问题。

参考资料来源：百度百科－同位语

当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时，若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的，那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。
（PS：句子中指代同一事物的两个词、片语或子句，称同位关系。一般跟在某些名词后面。后一成分通常叫做前一成分的同位语。）例句：Mr Wang, my child’s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。解释例句：Mr Wang 和 my child’s teacher 都是同一个人，也就是同一成分了，而 my child’s teacher 起到了解释说明Mr Wang是谁的作用，所以这个句子的同位语就是 my child’s teacher 再一例句：My sister, Helen Wilson, will travel with me.解释：句中My sister和Helen Wilson指的是同一个人，它们是同位成分，后一成分就叫做前一成分的同位语。
很用心给你翻了书才回答的哦，希望采纳！

英语中的同位语的解释是：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。

1、同位语的用法：

①由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用“，”连接。

②同位语与其同位成分关系紧密时不用 逗点隔开；同位语对其同位成分只作 补充解释时可用逗点隔开。

③同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

2、同位语的例句；

①The boy （who is playing football） is my classmate．在本句中，括号部分是定语从句，其先行词是名词 boy，它不能用作同位语从句的先行词。

②Those （who work hard）will succeed．在本句中，括号部分也是定语从句，其先行词是代词those，代词不能用作同位语从句的先行词。

③The fact （that he had not said anything）,surprised everybody．在本句中，括号部分是同位语从句，其先行词是名词fact，它同样可以用作定语从句的先行词，

④The fact （that you are talking about） is important．本句便是一例。

位语有三种基本情况：
一、由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。
例如： Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
Mr.smith和our new teacher是指同一个人，所以 Mr smith即为our new teacher 的同位语。 二、如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
例如：He told me that his brother John is a world-famous doctor. brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。
三、同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。
例如：We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢

综上所述可以看出你的第一个例子是同位语从句，we和each是同位语，each是对we的补充，解释为我们每个人，加起来肯定是超过一个人的，所以谓语动词就需要用动词的复数形式。
而第二句则不是,each of us指明了是我们中的每一个人，可以看成是已经从we中作为单个个体分离出来了，所以谓语就需要用has.
以上是我的一些看法，希望能帮到你。。。参考资料： http://baike.baidu.com/view/409810.htm 附上：虽然非原创，但你有什么不解可以追问的哈~

同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来.
下面这个材料供参考.
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一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如：
I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。
I had no idea that you were here．我不知道你在这里。
二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如：
I’ve come from Mr wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。
三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如：
l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。
He must answer the question whether he agrees to if or not.
他必须回答他是否同意这样一个问题。
四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如：
Several years later，word came that Napoleon himself was coming to inspect them．
几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。
The thought came to him that maybe the enemy had fled the city．
他突然想起可能敌人已经逃出城了。
五、同位语从句与定语从句的区别。
1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如：
The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。
（同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。）
The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。
（定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。）
2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如：
The idea that computers can recognize human voices surprises many people.
计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。）
The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。
（that在从句中作gave的宾语。）
一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形
式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。

1) 非独立的同位语：常出现在被限定词前

Bruce Lee (姓名)
李小龙

Graf Schmidt (称号，浑名)
施密特伯爵

Doktor Wang (职称，头衔)
王博士

Onkel Liu (亲戚的称呼)
刘叔叔

die Stadt Shanghai (类属名称)
上海市

die Provinz Hebei (类属名称)
河北省

das Jahr 2000 (类属名称)
2000 年

zwei Flasche Wein (度量名称)
两瓶酒

drei Kilo Tomaten (度量名称)
三公斤西红柿

die Universitaet Bremen (专有名词)
不来梅大学

der Film "Der Lachende Man" (专有名词)
电影“笑面人”

Rechtanwalt Dr. Kluever (专有名词)
律师科卢佛博士

der Flug Bremen - Frankfurt (专有名词)
不来梅到法兰克福的飞机

Caesar der Grosse (名词化了的形容词，要放在被限定词后面)
凯撒大帝

1) 独立的同位语：常出现在被限定词前，中间有逗号分开

die beiden Universitaeten, Bremen und Hamburg
这两所大学，不来梅和汉堡

am Montag, dem 6. Dezember
十二月六号，星期一

die Lehrerin, eine sehr schoene Frau (带修饰成分的名词)
、、、女教师，一位非常漂亮的女士、、、

Ich habe sie, das schoenste Maedchen in der Schule, getroffen. (代词同位语)
我碰到了她，这位全校最漂亮的女孩。

注意：由z.B., wie, als, besonders, naemlich, vor allem 引导出的同位语，前面一般有逗号

... viele von uns, z.B. Thomas, Jan und Uwe ...
... die Schueler, besonders Xiao Wang ...
... Tiere, wie Tiger, W鲽fe oder Baeren sind ...
Ein Man wie dieser gefaellt mir nicht. (wie前面有时无逗号)
Ich als Chef der Gruppe muss fleissiger arbeiten. (als前面有时无逗号)

注意：wie, als 引导出的同位语，及做同位语的all-, jed-等可不与被限定词紧挨在一起

Hier bin ich auch als Lehrer taetig.
Seid ihr heute alle da?

注意：书面语中的多个独立或非独立同位语

Der Chefarzt Dr. Wang, Direktor des staedischen Krankenhauses kommt zu uns.

注意：同位语与被限定词的格一致，性或数，可一致也可不一致

... die juengere Leute, der Stolz des Landes ...
... die Tiger, die gefaehrlichsten Tiere des Zoos ...

注意：带同位语的名词做第二格定语时，如头衔等，示格词尾应在名词上

der Besuch des Professor Meiers (Professor 为同位语)
der Besuch des Professors Meier (Meier 为同位语)

注意：同位语herr的词尾在两种情况下都要示格

der Besuch Herrn Meiers (Herr 为同位语)
der Besuch des Herrn Meier (Meier 为同位语)