作文400字的加点评100字一共12篇

【文1】
黑板上的记忆
一提到“黑板上的记忆”我的脑海里就立即像过电影似的涌现出许许多多与黑板相关的故事。其中有人欢乐的，让人忧愁的，也有让人心动不已的……然而，最让我难忘的，还是留在我记忆里的黑报上的春夏秋冬四季。
记忆之一：黑板上的春天。那是一次古代诗歌鉴赏课。当语文老师在黑板上端端正正写上清明二字后，老师转过身朝同学们幽默地说：“今天和大家一起学习唐代诗人杜牧《清明》这首诗，我们在黑板上共同来赏玩春雨潇潇。”接着老师用她那清亮圆润的声音给我们朗读这首诗。老师不仅带领我们学习朗读的节奏、顿数，而且跟让我们从中去认识、领会我国特有的“清明节”的由来。从此，我爱黑板，更爱富有人情的黑板的春天。
记忆之二：黑板上的夏天。又是一次语文课，老师早早布置了我们带来绘画的彩笔。课前，老师将自己画的一幅西湖荷花图挂在黑板的左上角。当老师写下“晓出净慈寺送林子方”的课题时，同学们一下子恍然大悟。原来这接课是学习杨万里的咏荷诗。有趣的是，老师让同学们凭借“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，各自画出你对诗歌的理解，然后说出你的理由。这一次使我懂得了“诗中有画”的真谛。
记忆之二：黑板上的秋天。那是学习马致远《天净沙·秋思》，我第一次从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这三组特写镜头里，读出了凄凉萧瑟的意境，感悟了游子“秋思”的念乡情节。
记忆之二：黑板上的冬天。除了从黑板上的故事中领略自然和人文的季节，我还中老舍《济南的冬天》里感受到了作家对于家乡那块热土的热爱之情。
我从记忆里热爱黑板上的春夏秋冬，更热爱老师的谆谆教诲。
【点评】：本文作者所选择的切入角度新颖别致。四个片段像电影蒙太奇手法把文题演绎的活灵活现。加之本文所回忆材料的内容正好和黑板上的记忆巧妙结合，自然的突出了记忆的主题。值得学习的是作者虽然选择的都是语文课上的内容与情景但是表达的记忆的理由却丰富多彩，各有千秋。例如，黑板上的春留下的记忆是清明、春雨潇潇的景象，黑板上的夏留下的记忆是老师的启发式教学……文章首尾照应、结构完整。全文在四个片段前后用了开头导语和结尾总括，点名主旨的段落，也是我们文化审美的习惯，有人形象化地称之为封套是结构。这样的文章结构显得有头有尾，让人一目了然。另外，本文的语言晓畅明白，既通俗易懂，又有文采。END
做一个“行者”
倘若可以，我愿做一个“行者”。
静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。

可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。
我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。
我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？
曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。
我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。
做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！
倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。
【点评】
二胡，它将“我”带出物质的桎梏，使我眉飞色舞，但“土气”的二胡抵不过“洋气”的钢琴，甚至还遭遇一种微妙的揶揄。正是这种揶揄，唤醒了“我”的行动，端起二胡，让别人倾听“我”的心声，倾听中国的呐喊。此文微言大义，微义大言，作者行动着追求着，将个人情与民族情巧妙地交织在一起。文章讲求炼字，如“停”，仿佛搁浅的船，黯然神伤；“端”，那份投入、虔诚，尽在其中。还有文句长短有致，富有节奏
【文3】做一个“行者”
曾看过一个故事，读完后令我百感交集。
一位老农民有一个十分聪颖的儿子，儿子十分自满，总在不断称赞自己的才华。一天晚饭时，儿子又在讲述自己的“英雄传奇”，老农民“刷”地站立起来，叫儿子：“你把手举起来！”儿子不懂但照做了，老农民噙着泪说：“儿子，父亲一辈子没有出息，全指望你，但请你记住，手比头高，任何事情不是讲或是想，而是靠做。”
这则故事让我想起了一个成语“知易行难”。
在这个日新月异高科技满天“飞”的世界中，行动仿佛一步一步离我们悄然远逝。我们早已习惯有一大堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事，我们只是想怎样让生活更安逸罢了。
还有，当我们在一条干净的大街行走时，看到果皮纸屑，没有人会去弯腰捡起，而是冷冷地说：“没关系，环卫工人会扫的。”当看到曾经不遗余力帮助过我们的人有困难时，我们只会在一旁大喊：“加油，你一定行！”那双插兜里的手没有想伸出来的迹象。当我们看到一张试卷时，想想定然简单，可当考试时却难以下笔。行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要。
古语有云：“读万卷书，行万里路。”可见，做一个“行者”是那么重要，这个道理早已流传千百年，却有很多人没有理解它。
唉！或许这是一个时代的悲哀吧！可我们不能放任自流。看看那些历史的脚印吧：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒；海伦·凯勒用坚定的意志实现生命的蜕变；越王勾践卧薪尝胆终于完成兴国大业。这些历史丰碑，都在孜孜不倦地召唤我们成为一个“行者”。
逝去的昨天让它随风飘远，但未来我们必须努力学做一个“行者”。
我们是热情奔放、阳光开朗的90后，不应让自己成为“思想的巨人，行动的矮子”。让我们做一个“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽吧！
【点评】
夹叙夹议的文章，即事起兴，很是自由。由一个经典故事引出了关于“行”的话题，接着从大社会、小现象等入手，引出“行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要”的认识。难能可贵的是，作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀，愿以90后的名义，用行动诠释“行者”的意义。
【文4】做一个“行者”
翻开书，我无比羡慕三毛撒哈拉的奇遇，也流连于席慕容笔下的大草原；合上书，我想为什么不自己用行动去见证这种美妙，于是简单收拾行囊，出发。
我去过井冈山，放弃了坐汽车，执意用双足去踩踏那片红土地。为此，双脚总是被石头硌得生疼。粗糙的红米饭难以咽下口，走到半山腰便累得气喘吁吁，可一想到“行者”二字，我坚持下来。那一路茂密的树林，让人觉得万分奇特的方竹，沿途淳朴的当地人，到达黄泥岗时的欣喜，一切原本坐车时无法欣赏到的，都用我的行动一览无余。到山顶时，不住地想起毛泽东的“雄关漫道真如铁”，刹那间，才真正收获一种坚持与毅力，我才从侏儒变成行动上的巨人。
也曾到过赣州的出浮桥，起先看到那广阔的江面上横躺着看似柔弱的浮桥，胆小的我想掉头就走，可看见众人都已踏上，只好硬着头皮伸出一只脚。冷不丁一眩晕，颤颤地踩了几步，但很快调整好重心，大胆地向前跨去。“叽嘎叽嘎”古老浮桥发出好听的声音，宛如一曲浅吟低唱的昆曲。弯下腰，看见牢牢打入木桩的铁钉已有点生锈，木板上延伸出多条古老而又美丽的裂痕，一点点沉淀下来。我不知道这从宋朝时便有的浮桥曾拥有过多少人的脚步声。但配上岸边古老的城墙，我猜测他们是一群云游四方，心怀天下的侠士，吟着“哀民多生艰”。碧波荡漾的江水也定见证这曾走来的一群背茶篓的客家女子，欢声歌唱留下她们的朝气。过往无数的脚步都加重它的深沉。
快走到末尾，我有些不舍，只好换成一小碎步一小碎步地踩着，心想着若是刚才我掉头就走，又怎能收获这岁月留下的美丽痕迹，是我用行动才见证这历史的深沉。
归来时，我的行囊充实着一种成长后的坚定意志，也读懂历史沉淀着的美丽，当然还有更多……
我不再是一个简单的行者。做一个行者，我在用自己的双脚踩踏出心灵的感动。
【点评】
作者的叙述很干净，少了华丽铺陈，但有张力。文中的声、色、形、气，与人物的心情水乳交融，浑然一体。文中的每一个字，都渗透了情感。写景，就是写人。文中的联想也仿佛天成，如若伍尔夫的“墙上的斑点”，浮想翩翩，体验细腻，令人感动。这样的美丽，源于行动，作者在行动中收获着深切的人生感悟。
【文5】告别过去
告别网吧
我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊……你总是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀!我真不敢想像离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒!前几天，老班发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“***，我最后一遍警告你．如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回来找你的。
告别红灯
大名鼎鼎的红灯（不及格）先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太……太高兴了!悄悄告诉我，是谁让你改变主意的?什么?竟是那讨厌的老班私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好永远别回来。
告别老班
面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬爱的老班!想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信心，一定能变成东山再起。从您坚定的目光中，我找到了答案。此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课拉下的实在太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花——节节高，最终赢得了这一份份梦寐以求的获奖书。敬爱的老班啊，就要和您告别了，真舍不得您啊!再见，老班，我一定会回来看您的!
【点评】本文能脱颖而出,主要是有以下几个亮点: 一是构思别致。文章的重点是告别老师，是写老师对自己的关爱，但作者打破常规，先写告别网吧，再写告别红灯，最后似乎才涉及老师，其实在前两片断是为最后的告别蓄势，成功地塑造了一个对自己关爱有加的班主任形象，感情真挚具表述自然，不着斧凿痕迹。 二是语言清新。作者用语风趣，令人忍俊不禁。如写告别红灯一节，写通过老师的帮助，我消灭了不及格现象：“万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太……太高兴了!”考生活泼好动的个性跃然纸上，语言幽默诙谐，让人耳目一新。
【文6】“痛”爱一生
我—— 一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。
也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。
至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。
来到新的学校，一切的一切都显得是那么的新鲜，学校里的人多得像赶集似的。校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爸把他辆破“凤凰”倚靠在一棵小树上，也没上锁，扛着铺盖卷，走过拥挤的人群。我紧跟着爸，生怕走散了。我周围都是大人，费了好大的力气才挤了过去。爸帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爸！”我大声喊了一声，爸转过身来，“啥事？”我望着爸爸没吱声，只是苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己上收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爸说过，农村的孩子更需要坚强。
以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。
光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走过考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爸爸，爸爸还是骑着他那辆破“凤凰”来了。顿时，一股怦然心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，一个劲儿地在眼里直打转。“爸，你怎么也来了，误一天工十几块钱呢！”“农活再忙，你一个人考试，我不放心，快进去吧，一回儿就考试了，爸在外边等着你。”
写到这里，我的泪水禁不住又流了下来。爸爸，您放心吧，我一会考好的，因为有您在外边等着我，还有您多年来嘱托我的那句话永远让我产生怦然心动感觉的话语……
【点评】这是一篇颇为难得的考场满分作文。文章的过人之处体现在以下三点：
一、选材富有个性。小作者对话有深刻的理解，独到的体会，通过日常生活中许多人视而见的平凡小事，来达到表现父爱的主题，正是在这种“特别的爱”给了“特别的我”，才塑造出了“我”自强不息，独立进取的精神；
二、叙事角度小巧。作者选取了“爹爹”“送女入学”和“陪女中考”这两件小事来展示伟大的父爱，小中见大，这与小作者敏锐的观察能力、丰富的情感资源是密不可分的； 三、感情朴实自然。“感人心者，莫先乎情。”在行文的字里行间，无处不流露着作者的无限深情，这种情感，不矫糅做作，真实自然，直朴无华，令人读来不觉潸然泪下，唏嘘不已，足见小作者语言文字功底，让人品味不已，佩服不已。
【文7】因为和谐，所以快乐
生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。 --题记
班级篇
班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀！还有两个星期就摸底考试了，打起精神，‘吃得苦中苦，方为人上人’，胜利一定属于我们！”于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。
终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。
操场篇
一年一度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将--小A，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。“Oh,我们赢了！！”小A终于第一个冲到了终点。
于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。
宿舍篇
“听说了没，又要评比‘文明宿舍’了。”小K兴奋地说。
“是吗，舍长，那我们得努力了，争取‘三连冠’呀！”
“是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”
“是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高！”
我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。
评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。
就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。
就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。
六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春！
--后记
【点评】
本文之妙，一在幽默的语言风格。“班级篇”、“操场篇”、“宿舍篇”几个词语便显现出文章轻松，完全是学生生活的真实写照，符合学生的思维特点，并使人感到十分亲切。语言和动作描写用笔虽少，但是却能够抓住人物的特点，写得十分传神。在这样的描写中可以让读者体会到细节描写的力量。二、小作者立意很巧，紧跟时代脉搏。文章末尾点明题旨，和谐相处，快乐无限。

《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，也是我最爱望的。

望完祥子的故事，我的心情非常沉重，觉得祥子其实太可怜了。祥子善良
纯朴，对糊口有骆驼一样的积极和坚韧精神。经由三年的努力，终于用血汗
钱买来了一辆自己的新车。没过多久，祥子稀里糊涂地被兵抓往，车子被夺
走了。接着，反动政府的侦察又诈取了他省吃俭用攒下的积蓄。后来，又用
虎妞的钱买了一辆车，因虎妞难产死了，不得不卖车料理凶事。最后，祥子
成了一个堕落、自私的人。

我想，如果祥子糊口在现代，他可以在北京城里开出租车，做上“的哥”。
凭着他的吃苦刻苦和对北京城的认识，经由三年的努力，他一定可以买上一辆
轿车。而窃冬现在医学这么发达，虎妞的难产是小儿科，母子完全可以平安无
事。这样祥子一家就可以过上幸福美满的糊口。再去好处想，凭着虎妞管理人
和车厂的能耐，经营一个出租车公司就更发达了。

这样一想，我全明白了，要是现在，祥子就可以避免很多的不幸。所以，回
根到底，祥子的悲惨遭遇是由那个时代，那个社会造成的 。抿一口茶，神色略微感动地开始阅读一本书——《昆虫记》，它是法国精巧昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成就和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一各种昆虫、曰常糊口习性、特性的描写中浮现出作者对糊口世事特有的目光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物生理学的降生。 《昆虫记》不只是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部歌唱生命的雄伟诗篇。法布尔穷其毕生精神深入昆虫天下，在天然情形中对昆虫举办调查与尝试，真实地记录下昆虫的本能与习性，他吃苦钻研，捐躯了本身私有的时刻去调查昆虫。《昆虫记》具体地描画了昆虫的糊口：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后裔作出了很大的孝顺，使人类社会敏捷走了当代文明。高中作文网

一小我私人淹灭生平的功夫来调查、研究“虫子”，已经算是事迹了；一小我私人生平专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是事迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种笔墨，直到百年之后还会在念书界一次又一次引起惊动，更是事迹中的事迹。就是这样一个事迹让我深深地感觉到：人类并不是一个孤独的存在，地球上的全部生命、包罗“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在统一个细密接洽的体系之中，昆虫也是地球生物链上不行缺傲幽一环，昆虫的生命也该当获得尊重。

并且，这本书有很强的可读性。它的行文活跃生动，语调轻松幽默，布满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个小气鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕尾军服；小甲虫“为它的儿女作出无私的奉献，为子女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“舒畅地进食，假如我们喂食举措慢了，他乃至会像婴儿般哭闹”……何等可爱的小生灵啊！难怪鲁迅老师将《昆虫记》奉为“讲昆虫糊口”的表率。

《昆虫记》也很有真实感，那些详细而具体的笔墨，不时让我感受到放大镜、湿润、星辰，尚有虫子气息的存在，真的使人身临其境。被我由于厌烦而忽视太久的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的昏暗。是《昆虫记》，让我从头喜好上了这些小生灵，发明它们并不厌恶，相反，尚有许多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与打劫等很多题目上都有着惊人的相似。《昆虫记》差异与小说，它是最根基的究竟，是法布尔糊口的每一天、每一夜，独自的，宁静的，是险些与世距离的寥寂和艰苦。

《昆虫记》简直是一个事迹，是由人类精巧的代表法布尔与天然界浩瀚的平时子民――昆虫，配合谱写的一部生命的乐章，一部永久解读不尽的书。这样一个事迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学期间的紧急关头，大概会为我们提供更贵重的启迪。

《昆虫记》不只仅布满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、寻找实情的求真精力，给了我很大的开导：在糊口中和进修中，我们要进修法布尔勇于试探天下、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么工作都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精力，僵持“精确记述调查获得的究竟，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何工作都要僵持不懈，纵然前提费力，也要为了抱负而不绝格斗！
　聚精会神地凝视标题，情不自禁地把目光于“感动”二字驻足。“感动”是思想感情受外界影响而激动，引起的同情或羡慕。在这十九个笔画里，不仅凝聚了幽幽墨香，还蕴含着这世俗烟火里一份温润洁净的真情。
　　我们总是会被突如其来的灾难砸伤。为此而垂头顿足，如深陷泥淖中无法自拔，无暇顾及要如何挣脱出来，坚强的与之搏斗。我佩服那些敢于面对现状，心如明镜，“山无棱，天地合”仍保持清醒头脑，“舍小我，筑大爱”的人。
　　在我心中，就有这样一个勇敢面对命运，即使生命逝去，仍不忘将真情传递的人。
　　她是一个12岁的女孩，与我年龄相仿。虽然住在偏僻贫穷的村庄里，无花柳繁华的街道，无坚固漂亮的楼房，但是依然阻止不了她拥有快乐与幸福的权利。活泼善良的她无不受到同学们的欢迎；成绩优异的她无不令老师感到欣喜；懂事孝顺的她无不让家人深感欣慰。可是谁也没想到老天爷却与她开了一个巨大的玩笑。
　　2012年4月，即将小学毕业的她被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。被送入医院做过一次手术后，不想9月初，她的病情又一次恶化，被送入医院再次进行手术。此时无情的肿瘤疯狂地扩散已至脑部组织。医生无奈的摇了摇头，面对她的家人红肿的眼睛，咬了咬牙，说出了她只剩下了3个月时间的事实。不料这句话被病床上奄奄一息的她听见了，更让人意想不到的是――她的反应全然不与她的年龄吻合。不像是一个12岁的孩子，而是一个经历生死，十分成熟的成年人。面对偶然听取的噩耗，这个外表柔弱的女孩毅然地莞尔一笑，慢慢地抬起无力的手臂，抚摸着痛哭流涕的家人，给予他们安慰，无色的嘴唇一张一合，向父亲提出了“无偿捐献器官”的决定。虽然声音颤颤微微，但却可以读出她早已下定决心。2012年11月17日凌晨零点十分，这个美丽的小女孩走完了她短短十二年的人生道路。物是人非，但她的笑容似乎被封存地人们心灵的深处一处最洁净的角落，大家的赞颂做了她的知己。
　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”，虽然她逝世了，但她却挽回了三个即将逝去的生命。如一朵鲜艳的花，从枝头散落，留得满地清香。
　　以至现在，我始终相信她还在，她不曾离开过。岁月只不过是带走了她的躯壳，而灵魂却如斑斓的星星将人间照亮。“何处芳草无月明”，她的名字正如此句诗一样轻灵―――“何玥”于她再合适不过了。
　　花儿谢了可明年又会再开，但爱我们的人和我们所爱的人终会离我们而去。为了让这份爱不在世间消逝，我们要爱别人，爱自然，爱生命。
　由于孩子在校的出色表现与卓著的成绩，班主任黄老师经上次的家长分享会后挑选两名家长代表写一下《中小学人格教育》观后感，想想孩子都这么出色，我总不能随便写写交作业吧，所以我很认真了学习观看了三次于丹老师的视频，看完于丹老师的视频，作为一个孩子母亲的我为之振惊，久久不能平息内心的感动同时也同时让自己进一步在对孩子教育和培育有更深刻深省，对孩子的人格培育有更深一步认知和在教育意识的提高。
　　人格教育顾名思义，在这之前我也不太了解这个教育对自己孩子的一生原来有这么深远影响，这一次的观看学习引起了我在这方面重视和以后对两个孩子培育起了及其重要的意义，如雷贯耳自我认知教育方式在此如梦初醒，现总结以下几点，以后会在生活平时当中加以运用。
　　一.价值观确立由教育引导确立
　　作为孩子第一任的启蒙的老师，父母教育和传承决定了孩子的人生价值，于丹老师举了一个例子，一个禅宗弟子拿了一碗米去问了老师父价值几何，老师父说一碗米的价值是看在谁的手里就决定了它的价值，如果在家庭主妇的手里通过锅加工成了一碗米饭，那价值就是一块钱，同样是一碗米如果是在小商人的手里发一发泡一泡变成几个粽子那么它的价值是4-5块钱的价值，同样还是那一碗米如果遇到更有头脑的人通过发酵，酿造变成一瓶酒那么它的价值就是20-30块价值，一碗米的价值是因人而异的，一个孩子的生命空间也各自己不同谁来打造孩子的价值呢？有学校，有老师，有父母，更重要是这个孩子怎么来认知自己的生命，很多时候，这个加工的过程就是整个成长教育的过程，成为价值最大化，一瓶酒远比一碗米饭价值大，每个孩子的成长过程给教育的过程如同给大米加工的过程一样，最终后因加工的方法而改变变成另一种形态而存在，而父母的教育价值观的传承和影响也决定了孩子自己我认知自己的价值。这让我深感到作为父母就是孩子人生的成败与方向的推手，让我想起了一句话母亲是推动摇篮的手，也是推动世界的手，孩子的人生掌握在母亲这双手，如果我们不能更好的提高自己的，完善自己没让孩子在中小学时期形成更完善健全的人格，可以会成为毁掉孩子一生，让他碌碌无为的推手。就像家庭主妇一样仅仅能把自己的孩子煮成一碗米饭的价值，甚至于一碗能吃的米饭都煮不出来。
　　二.快乐重于知识
　　一个孩子在他很小的时候能不能拥有快乐的生命可能远比他掌握了多少知识更重要！知之不如好之，喜爱自己的专长和热爱自己爱好才能乐之更好的投入钻研去学习，快乐成长在其中完成自我的认知，自我潜力的发挥，得到更高的升华，我很开心的是我没有跟很多家长那样去盲从，让自己的孩子上很多的兴趣班，强迫孩子去少年宫学习，所有的课余学习我都是让她自己选择，上次孩子回来哭天抹泪，苦苦求我别让我给她报游泳班，原因是学校组织了课余游泳，她爸爸强烈要求她报名，一定要强制学会游泳，她非常的抗拒，并且提出要求如果要去学游泳就要退学，放清明假几天，没一天是安心的，晚上睡到半夜哭起来了，原因在幼儿园是给教练把她丢下水呛过水，把她摁下水受惊过的阴影一直在她心里，虽然她也很喜欢玩水但她绝对的恐惧学习游泳，我们自己认为这是对她身心健康有帮助，如果有什么落水危险也能自救防身，当我们一次次劝说她去报名时，已经给她造成了负担和恐慌，日日不得安心，所以在快乐与知识技能面前，我们还是选择了放弃报名，跟她深谈以后，我尊重她的意愿，后面她恢复了快乐的生活，经历这件事后我感到，很多的家长如能在她个人喜好的和选择面前多按她合理的意愿行事会更有利于孩子的健康选择，这个我是深有感触，因为我是去年才学会游泳的，我学了10年了一直没克服这些恐惧，大人如此，何必去强迫自己的孩子，于老师也讲了很多孩子因父母的盲从，给孩子报了大量的兴趣班导致孩子的价值观扭曲，也有些孩子因心灵脆弱承受不了而选择跳楼自杀悲剧。让人深省孩子生命空间的快乐重于知识，重于撑握了多少技能。
　　当分数成为中国教育体系考核教师们政绩的标准时,老师的压力我们是理解的,但孩子还是需要我们家长理解,不能动不动因为分数责备孩子,打击孩子.分数比孩子快乐重要?成绩比他们健康成长身心健康重要?人格健全不是用考试分数来作唯一的标准.我们不能只培育高分低能,让孩子成为分数的低能奴隶.我对她经常讲说,你们的父母以前成绩也不是最好的,成绩分数只是检验学习成果掌握程度的一些指数而已。
　　三.提高孩子抗挫能力
　　视频新闻导播全国2010年中小学生自杀个案人数73起，儿童情绪障碍和精神障碍全国有3000万人数，好多事情看起来好像离我们很远，只有新闻和电视上，别人家的孩子才会发生的，可惜那些发生过的悲剧的家长在事情没发生前都和我们现在一样的想法，不管当是一种教育的警钟也好，还是社会现象，我们都不能不重视孩子的心理的抗挫折能力与情商的培育，社会角色的教育，从孩子的认知，价值观，知道自己的价值不要轻视生命，在生活当中有时有意制造设计一些困难和挫折给孩子去历练和体验，提高孩子成承受和面对一些重大挫折时能有坚强意志和信念。
　　老师在授课有提到现代父母的一些误区例如四过，过高的期望，过份的关心，过多的呵护，过分的保护，这些都不利于孩子提高自己的抗挫折的能力，如同温室里小花一见太阳就会死掉了，个个都是小太阳，小公主了，于老师建议我们让孩子摆脱自我为中心的心态，能让他们感受到他人的感知，让孩子们认识眼高手低，眼高并不意味手高，一定要自己努力才能得到更好结果。
　　去年暑假,我给她报了一个五天的户外拓展训练,他们一群孩子五天五天夜在一起经历好多事情,设计了好多游戏和拓展活动,例如”生死电网”让他们团队意识加强,夜行山路,野炊生存,好多活动让他们体验突破,也交了一群好朋友,后来女儿还给他们建立了QQ群一群孩子和教授都在群里经常交往。
　　四.陪伴孩子成长
　　好的老师好的家长是能够做到陪伴他们成长，让他们在挫折当中完成自己的自我修复，陪伴孩子成长，不是替代孩子成长，在她遇到挫折困难当中教会他修复提高自己面对困难信心和勇气，让他明白自己的责任和相应承担角色。比如多陪孩子引导孩子她完成自己要创意手工作品，我们家女儿从幼儿园起所有的手工作品都是自己独立完成，一直是她们班上的剪纸高手，全能星，所有的荣誉和获得的结果都是通过自己的能力努力来获取，没有人可以替代她去做到这些，但是陪在旁边成长和引导她成长鼓励也是一种激发孩子潜能的最好方式，这些都离不开父母陪伴成长。
　　给孩子建立一个良好的友谊圈，健全人格孩子离不开社交活动，中小学在学习生活以外，有自己的朋友伙伴也很重要，让她学会交流交往，社交能力将决定孩子以后发展人际圈，充分的表达自己的愿望，找到他人的关系。人与人之间的关系经营之道只有体验才能成长健立好自己的完善的人格。
　　五.成为孩子的榜样
　　父母的背影是孩子成长足迹的方向，父母是复印机的原稿，孩子只是父母的复印件，如果我们只会给孩子们天天提要求，天天修正孩子的行为，而自己从来不作榜样是没有任务的说服力的，孩子从来不听你说什么，只会看你做什么，言教不如身教，以身作则，严格要求自己，榜样是无穷的力量，我们为什么不能成为孩子的偶像，为什么我们孩子不把我们当成榜样，那是因为在我们生活当中孩子看到我们的行为已经一点一点把他们曾经的榜样偶像打折减分了。比如承诺，我们答应多少次孩子的事情，承诺了而没有做到，我们都说很忙，我们都说顾及不过来。很多的理由和借口去回应自己给孩子兑现不了的承诺的借口，这些日常的行为却让我们孩子一次一次把偶像的般的父母变成一个不值得可信不可靠的人画上了等号，而这种价值观也会让孩子形成诚信和承诺都不可靠的人生观。
　　我们每一年公司拿了什么样的奖项，我们取得了行业的同行的奖励，我们都会外出接受表彰时带上她，每次我在台上发言，她像小记者一样在台下给我拍照，并且告诉她你的爸爸妈妈可以做得到，你是我们的孩子你也一样办得到，有了榜样的力量孩子看到了，不用你说，你做了什么她自己有标本参照了自己会上进的。
　　和孩子共同成长
　　我在上MBA工商管理,我们班有太多优秀的企业家了,我和女儿PK我们一起要竞选当班长,经过无数次的引导和说服,她想都没想过要做班长,但是最后还是下决心PK赢了我,后面我被当选为班委,当老师把同学们的选票交到我手上时,我带回了家,发自内心的赞赏她,并且认可她的优秀,我没选上班长,告诉她我们班有太多比我更优秀的企业家了,我只是他们当中年龄最小的班委,妈妈也很努力在为班集体付出和努力了,我做得没她优秀我很佩服她,孩子看到我的诚意更自信了,她在帮我整理选票的时候,一张一张名单看,查找我的名字,她恨不得多找出几张别人对她妈妈的投票.她是在支持我,让我好感动,我安慰她妈妈是全班女生最多人投票,票数最高的了,我感觉我的同学比我更优秀我还需要努力,没关系的以后我成绩要最好,学习要做最到位就行了,我也是班委了负责的工作也有不少的.
　　六.教育孩子学会感恩
　　不能让孩子认为凡是我需要的东西都是你理所当然要给我的东西，不要过分的溺爱让孩子只会索求，在物质上无限制的满足孩子任何要求，我们学会拒绝孩子不合理的要求，告诉他有些东西得来不是理所应当的，我们作为父母须先上孝自己的父母，感谢自己父母，教育孩子也学会行孝，我们自己感恩，用行为来影响她，进行参与一些感恩的活动，积极参加学校的活动，我们也定期带着孩子去福利院做公益，让她们在活动中体验深入有父母同在的恩情是伟大，有时我们也会带着她参与我们的部分工作分工，比如帮我打字录入招聘信息，让她在仓库帮我们打包，让她明白她的生活条件得到的东西都是父母来之不易的付出所得，给她树立一个感恩的对象，每个人给予自己的东西都是别人付出的结果。让她学会感恩每个人对自己的对社会，对团队，对家庭的付出才能换来自己的幸福生活。
　　以上总结分享希望对大家有帮助，共同携手学习交流，让孩子拥有健全人格，把孩子价值最大化潜能激发，每个宝贝都是闪亮的明日之星而努力。祝各位家庭幸福，祝孩子们拥有快乐成长。
　令人感动的事不是每个人曾经都做过的，但是拥有这个能力的不止几个。2012年就有这样几位做了让人泪流满面的事。
　　人人都可以感动别人，人人都能够可以让别人感动。2012年就有一位和我一样大的女孩做出了一件不平凡的事。
　　2012年11月何玥因患有脑瘤不幸死亡，虽然他已经离我们远去，但是他的精神却永远铭记在我们心中。
　　在他生前，他曾经和他的爸爸妈妈说过，他死后要把自己的器官捐赠给别人。这个决定是一般小学生做不出来的，但她的心却如此之大。
　　我们小孩都有这样不不平凡的精神，那老师呢？
　　2012年5月张丽莉老师为救学生被双腿截肢，老师不只是职业，更是一份责任。张丽莉老师在那种情况下，做出这样勇敢的行为，让我明白了这个道理：
　　老师既是给予学生知识的人，又是教会我们做人道理的导师。
　　写到这里我不禁轻轻地问自己，如果每个人都拥有何月和张丽莉的精神，那世界不就会更美好吗？
　　不可能每个人都能遇到她们的事情，当然我们一点也不愿意看到类似的事情发生，但是我们看到了她们那纯洁的心灵和善良勇敢的举动。
　　我还是一名小学生，应该把主要精力放在学习上，但是光学习好是不够的，你的人品还要好，要学会做人的道理，将来造福人类！