综合实践活动课程的特点有哪些？

关于对本校新教师课堂教学活动及六认真调研工作的报告

根据教务处的安排，配合“新老教师结对帮扶”计划，我们在开学第7周对2007年新进学校的教师进行了课堂教学调研和六认真检查。

本次调研，初步反映了新进教师在立足岗位上所表现出良好的工作态度和工作能力。课前都能仔细、认真地研读教材、精心备课，课堂教学常规基本得到落实，初步理解教育教学工作的常规和基本环节、程序及新课程教育教学的一些基本理念和方法，初步达到学校课堂教学的基本要求。课后能对本节课的上课情况做出认真反思，能虚心地听取听课老师们的意见，以促进今后更有效地教学。

同时在本次调研中，也暴露了教师在教学过程中存在的某些不足。主要有研读教材不足，对教材理解把握度不够，课堂上复习时间、新授时间和练习时间的安排不太合理；情感与态度目标方面，虽然也调动了学生的积极参与，但还存在差距，要让学生经历从体验知识到掌握知识的过程，教师们还要经过不断地学习和实践；另外当学生回答或解答完问题后，往往有时候没有给他们及时地鼓励性评价，评价的方式显得单调。尤其是低年级的学生，评价方式更要形式多样，有激励作用；新老师教师结对以来，新教师实际活动数量和质量都显得不够，应该积极行动，虚心向帮扶老师学习，多听，多看，多学，并扬长避短，改进教学实践活动。

通过对新进老师的调研，首先是增进了我们对教师的了解，也是学校对新进教师现有教学水平和教学能力的一次检测。但是教师的教学水平和教学能力是可以培养的，所以通过调研活动，主要还是及时发现和纠正或弥补教师在实施教学过程中存在的某些偏差或缺憾，希望新教师们通过这个活动能够迅速成长起来。根据学校教务处的安排，本学期还将对新进教师和其他部分教师的课堂教学及六认真进行一次调研，找出教师在实施教学过程中仍然存在的一些问题，及时发现和及时纠正，更有利于教师发展。

1、没有系统的学科知识体系。2、着眼于学生学习方式的转变、培养学生的创新精神和创新能力。