国家为什么要取消学前班?

2024-12-26 01:56:16
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回答1:

1.首先,根本上我国学前班的教育内容并不符合儿童发展规律

在实际教育教学过程中,大多数的学前班课程均偏向学龄前系统知识的学习。但6岁前是幼儿大脑开发、人际交往、想象力、创造力等快速发展的关键期,并不是知识内容学习的最佳时期;

6岁前幼儿的学习方式主要以形象记忆、具象思维为主,填鸭式的知识灌输、抽象的逻辑思维理解练习等都是违背儿童学习规律的。

2.其次,社会发展水平的提高,使学前班失去“替代”功能

学前班介于幼儿园和小学之间,以往我们的社会发展水平和教育资源有限,很多大城市的也难有足够多的幼儿园供学龄前儿童就读,偏远地区甚至没有一家像样的幼儿园,但适龄儿童直接进入小学在学习习惯、入学准备等方面都大大欠缺。此时,学前班就能发挥一定的作用。

但近几年来在学前班教育中,存在的弊端日渐显露,有的存在着严重的小学化倾向,有的借机乱收费,搞创收,严重违背了教育规律和教育目的。随着9年义务教育的普及和小学入学人口的逐年减少,取消学前班,普及学前3年教育,调整小学入学年龄的各种条件已经成熟。

3.最后,幼儿教育作为最基础的启蒙教育,博大精深

幼儿园的体制与小学有本质的区别,尤其在课程上,幼儿园以启蒙性为主,注重的是孩子的兴趣和习惯的培养。

一方面,目前幼儿园的教师在教授小学的学前课程方面还有所欠缺,难免将孩子需要学习的学前知识引入误区,到时再改付出太大;

另一方面,随着世界启蒙教育研究的不断突破,启蒙教育对孩子一生的重要作用不可言喻,只有顺应幼儿发展规律,科学专业的教育方法才能培养出真正优秀的未来接班人。

学龄前是大脑开发的关键期,一旦错过,以后便是事倍功半。幼教从业者和家长只有转变观念,重视科学的幼儿教育教养方法,让孩子在有限的年龄做真正有意义的事,才能让孩子适应以后激烈的世界竞争。

扩展资料:

相关报道:

学前教育坚持公益性和普惠性,教育投入份额应有效保证,并适当向基础薄弱的农村倾斜,以实现教育资源的均衡配置。家长最为关心保教费的收取标准,需要建立科学的定价机制,幼儿园各项支出应及时公开。

此外,对于幼儿园营养餐,除信息公开外,应在食谱制定、原料采购等环节邀请家长代表现场参观,便于监督,确保孩子吃得安全。 袁斗成

取消学前教育,民众的意见集中在“学费贵”和“入学难”,幼儿园学位紧张,优质的幼教资源更是稀缺。在生源充足的情况下,学费自然水涨船高。

目前政府既没有出台相对完善的教育成本核算系统,也没有对幼儿园的盈利空间作出规定,管理和调控的缺失使教育落入了市场机制。

但教育不能完全市场化,政府一方面要大力发展公办幼儿园,并合理布局,另一方面应积极规范民办幼儿园发展,任由幼儿园学费暴涨,目前的补贴措施相对范围有限,难以满足市民的普遍诉求。

参考资料:撤销学前班让学前教育回归本位-中国经济网

回答2:

为防止低龄儿童过早承受过大的压力,从2013年起,安徽将全面取消学前班,并出台政策促进小学教育与幼儿园教育相衔接。

扩展资料:

相关报道:

学前教育坚持公益性和普惠性,教育投入份额应有效保证,并适当向基础薄弱的农村倾斜,以实现教育资源的均衡配置。家长最为关心保教费的收取标准,需要建立科学的定价机制,幼儿园各项支出应及时公开。

此外,对于幼儿园营养餐,除信息公开外,应在食谱制定、原料采购等环节邀请家长代表现场参观,便于监督,确保孩子吃得安全。 袁斗成

取消学前教育,民众的意见集中在“学费贵”和“入学难”,幼儿园学位紧张,优质的幼教资源更是稀缺。在生源充足的情况下,学费自然水涨船高。

目前政府既没有出台相对完善的教育成本核算系统,也没有对幼儿园的盈利空间作出规定,管理和调控的缺失使教育落入了市场机制。

但教育不能完全市场化,政府一方面要大力发展公办幼儿园,并合理布局,另一方面应积极规范民办幼儿园发展,任由幼儿园学费暴涨,目前的补贴措施相对范围有限,难以满足市民的普遍诉求。

梭曾说过:教育必须顺其自然天性,否则必然导致本性断伤。时至今日,拔苗助长的事依旧存在。幼儿是孩子成长的重要阶段,爱玩、好动是儿童的天性。

而我们往往急于求成。“强制学习”貌似为孩子着想,暗地里却起到拔苗助长的作用。以致幼儿时期应培育的品质不得不放在大学里:从排队打饭,到分享快乐、勇敢面对挫折等。

北京邮电大学赵玉平教授对此曾总结为:当速成成为大家的梦想,浮躁就会成为每个人的问题。学前教育,应让儿童们“撒着欢儿”沐浴阳光雨露中健康成长。

参考资料:

中国经济网 评论:撤销学前班让学前教育回归本位

回答3:

因为很多学前班是提前学习小学一年级的课程,把小学一年级的学习模式搬到了学前班。学龄前儿童提前小学化,对孩子的生长发育并不好。孩子刚上小学时,可能会表现的比较好,但是时间一久就会表现出其中的劣势。孩子厌学、逃学,让成绩很难提高。这样,学前班不仅没有达到帮助孩子提高学习成绩、给孩子打下基础的作用,反而起到相反的作用,因此,国家取消学前班对孩子来说,只有好处,没有坏处。但是,并不是说,学龄前的孩子不能学习,而是要注意学习的方式。孩子从出生之前的胎教,到出生后的早教,无一不是在教育孩子。孩子对世界充满好奇,喜欢模仿,学习能力很强,教育孩子,要用适合孩子年龄特点的方式,不能提前小学化。

回答4:

今年暑假开始,全市城乡各小学、幼儿园一律停止招收学前班。凡年满6岁的儿童都要入学接受义务教育,学校不得以任何借口拒绝接收。

长期以来,石家庄市的学前教育形式主要是学前班,附设在小学、幼儿园等教育机构,以6至7周岁学前儿童为教育对象。它介于幼儿园和小学之间,这种教育形式为农村普及学前教育发挥了一定作用。但近几年来在学前班教育中,存在的弊端日渐显露,有的存在着严重的小学化倾向,有的借机乱收费,搞创收,严重违背了教育规律和教育目的。随着9年义务教育的普及和小学入学人口的逐年减少,取消学前班,普及学前3年教育,调整小学入学年龄的各种条件已经成熟。取消学前班以后,城乡各类幼儿园一律按小班3周岁、中班4周岁、大班5周岁分班。现在国家有明文规定取消学前班,但你可以自由选择是否读学前班,

回答5:

小学也得好好教啊,就说政策,谁不知道政策,谁不想让孩子多学点,学前班得看教材和老师怎么教。我知道有的园中班就开始写字了。天啊。
其实,学前班在我们家长的心里就是幼儿园,比幼儿园大班的课深一点,家长每天上班那么忙,孩子6岁要是没地方学东西,培养习惯。叫孩子玩一年,小学肯定不学。