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如何有效的帮助小孩增强英语学习兴趣，从而打下良好的英语语法基础？

2025-02-12 03:45:07

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回答1：

在英语教学中，许多英语教师发现初中生在英语学习中最大的问题是缺乏自信心。英语是中学生尤为薄弱的一门学科，缺乏自信心已严重影响了学生的学习积极性，最终影响学生的成绩。由此可见，自信心是一个人学习成功的关键因素。在英语学习中，许多“后进生”出于各种原因，做什么都没有自信心，总有一种“我不如人”、“我不行”的自卑心理。因而，帮助与培养后进生树立自信心，是促使他们英语学习能力提高、成绩上升的根本方法。为此，在新课程标准中还增加了“使学生树立自信心”，并且列为第一位置上。可见自信心对英语学习的重要性。那么应如何培养英语后进生的学习自信心呢？
一、注重家庭教育
学生的自信心不是空穴来风，它首先来源于良好的家庭教育。自信心的培养应从小开始。在孩子学习英语之初，如果父母在听到他们不太标准的读音时也能鼓励他们，或者不懂英语的父母看见自己的子女能写出一些英文，说一些英语，能及时给予恰当的赞美，久之孩子就会充满自信。父母的关心与赞赏使孩子越学越有劲。在渐渐熟悉英语之后，他们会逐渐建立起英语学习自信心，形成英语学习的良性循环。
二、注重学校教育
1.善于典故引导，让学生主动培养自信心
在英语课堂内，利用名人故事来激发学生的自信也是有效的途径之一。形象、生动的故事对人的感染力不可低估。
例如，“疯狂英语”的创立者李阳，他从大学一二年级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩，绝对是中学生学习英语的榜样。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！
2.善于表扬激励，让学生重新拾起自信心
教师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平时的生活中，作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。
要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对后进生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们自信心起着重要的作用。教师无非是多说几句Very good!但赞美之辞对于学生则是莫大的鼓舞。而且千万要注意让所有人都有机会得到表现，对于后进生更是如此。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，进而增强自信心。这就要求教师在平时的课堂教学中，有意地创设情境让“后进生”主动参与。创造机会让他们发挥特长，及时发现他们身上的闪光点，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，从而使他们自信心不断提升。
总之，在英语教学中，我们要能不断地培养学生的自信心，有了这份自信，学生的学习会更加积极、主动，其潜能也会得到发挥。
然而，英语后进生学习兴趣的培养和学习自信心的树立二者是相互联系，不可分割的，拥有自信才会有兴趣，但兴趣也能帮助树立自信心。二者是相辅相成的。
兴趣是最好的老师。学好英语，兴趣很重要。著名英语教育专家、中国英文口语大师杜子华说：“学习最重要的是兴趣的培养，学习英语，要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重要的。
喜欢听音乐的人可以多听英语歌曲，喜欢文学者多读英文小说，喜欢时髦流行的人不妨多读流行杂志—记住，英语不是死知识，而是一种生活必要的技能、工具，它通向你热爱的事物。” 因此，学生对英语学习活动本身的兴趣，对于学生学习及成绩起巨大的作用。
正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生学习及英语本身的兴趣将会产生强烈的求知欲，以激励他们克服学习过程中的种种困难，从而获得较好的成绩。
3.用爱的涓涓细流去浇灌后进生干涸的心田
保护后进生的自尊心，激发他们学习英语的兴趣。对于后进生来说，需要晓之以理，更需要动之以情。爱是教育的前提。英语成绩差的学生，他们往往在学习中遇到困难，如在发音、拼读、朗读、单词记忆、语法等方面的困难，得不到帮助便自暴自弃。而且由于他们学习成绩差，经常受到指责和批评。慢慢地就感到自己的自尊没了，便意志消沉或“破罐子破摔”。所以作为教师应该主动关心爱护差生，应处处给他们体贴和温暖，去化解那颗冰冷的心。
只有尊重爱护差生，才能引起师生情感“共鸣”使其恢复理智和自尊。教师也可以利用业余时间辅导他们的英语，分析英语成绩好的原因，帮助他们找准一个切入点，重新培养他们学习英语的兴趣。
4.教给学生正确的学习方法，帮助英语后进生学好英语
英语后进生之所以成绩差，在某种程度上是不会学，不知怎么学。因此，教师须在预习、听课、复习和巩固提高这几方面给予学生具体的指导。

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（1）预习
预习是提高学生自学能力的有效手段。预习有利于学生养成主动学习的习惯。预习时，让学生先从单词入手，根据读音规则拼读单词，然后通读课文，了解本课所学内容，同时找出自己不懂的句子，通过查字典、查资料了解收集与课文相关的内容。并做课后与课文相关的练习，准备有重点、有目的地听课。
（2）听课
课堂是学生学习的主阵地。听课效果的好坏直接影响到学生的成绩。要让学生充分认识到听课的重要性，并教给他们如何提高学生的听课效率的方法：
1）课前预习好课文，准备好学习用具；
2）专心听课；
3）积极参与课堂活动；
4）做好笔记，以便以后复习。
同时针对英语后进生在课堂上由于害羞、怕出错、怕开口的习惯，教师在课堂上，可以有意识、有目的与他们接近，多关心他们，尽量将难易适中的问题问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文，以培养英语后进生大胆开口的习惯。并将教材化难为易，化多为少，用短暂时间达最佳效果，调节他们的情绪，让英语后进生在和谐轻松的气氛中学习。
（3）复习
英语学得快，忘得快，及时复习当天所学内容是提高英语成绩的重要手段，课后复习不应仅停留在做练习上，而应结合所记笔记，认真思考总结，找出英语的内在规律，这对以后学习大有裨益。
（4）巩固提高
背诵所学课文、句型、做相应的练习都是巩固所学知识的手段。但是要想提高英语成绩，仅做到这两点是不够的，教师还要选择一些难度适中的文章供学生阅读。只有进行大量的阅读英语文章，学生的英语成绩才有可能提高得更快。
5.积极实施新课程改革，激发学生兴趣
现在中学英语课堂还普遍存在“灌输--接受式”教学模式。教师认为只要把知识结论准确地复现给学生，就算完成了任务，教师对学生的要求是倾听、服从。这种教学模式使学生厌学英语，认为英语除了记还是记，太无聊。所以，要根据新课程改革的重点，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发，改变目前的英语课堂教学，构建新型的英语课堂教学模式，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，为全面实施素质教育打下良好的基础。
6..明确学习英语的社会意义
了解英语在社会发展中的广泛用途，使英语后进生培养持久的学习兴趣。
针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴趣和向往这一特点，教师可以在上课之前认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。
随着教学的深入，还可以引导学生自己去搜集身边能接触到的生活、文化、旅游等各个领域中使用的英语素材。这样在日常的教育教学中，时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，来坚定学生学好外语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。