孔子提出有教无类的主张体现师德规范什么是教师最神圣的权利

有教五类的主张体现师德规范中教育是教师最神圣的权利.关于有教五类的解释如下：
解释一
不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
例句：他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。——朱自清《经典常谈·诸子第十》
解释二
“有教无类”是说，人，原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别。这就叫“有教则无类”，简称“有教无类”。
要弄清楚什么叫“有教无类”，得先弄清楚“有A无B”这种句式。这种句式在汉语中有四种意思：一，只有A，没有B，比如有勇无谋、有名无实；二，有A，没有非A（B），比如有增无减、有过之无不及；三，既有A又没有A，比如有意无意、有一搭没一搭；四，如果有A，就没有B，比如有备无患、有恃无恐。“有教无类”属于哪一种呢？第一种不对。因为教与类不像勇与谋、名与实，是矛盾对立的两面。第二种也不对，理由同上。第三种更不对。能选择的，只有第四种，即“有A则无B”。比方说，有备则无患，有恃则无恐。同样，有教则无类。通过教育，可以消除人原本的差别。这就叫“有教则无类”，简称“有教无类”。可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。
这个观点，是谢质彬先生在1989年第11期《文史知识》提出来的。

《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
类：类别。不管什么人都可以受到教育。
孔子当年认为弟子不分贫富；因～；据说他的高徒颜回家里就很穷。
人不分贵贱，地不分南北。人人都有接受教育权利，作为一名教师施教天下，提高全人类地文化素质便是教师最神圣地权利与义务。

孔子提出有教无类的主张体现师德规范热爱学生

教育教学权是教师最神圣的权利