女孩的梦 阅读答案

在一个小村庄，一个幼小的女孩吃力地抱着几本书，走进图书馆，放在了书架上。

女孩酷爱读书，虽然父母有很多藏书，但女孩渴望看到的却没有。因此，女孩每到周末必定会跑向图书馆。鬓角已经发白的图书馆职员在女孩找来的书上，重重地盖上了刻着日期的印章。那时，女孩被陈列在书架上的书籍深深地吸引住了，女孩想到著书是件多么令人羡慕的事情。自己的作品问世，并陈列在图书馆的书架上，这样的人该多么幸福！
就在那天，女孩表白了自己的人生目标。女孩对职员说："以后长大了我也会成为作家，也会写很多书。"职员放下手中的印章，面带微笑，打量着女孩，并真诚地说："以后你写了书，就拿到我们图书馆吧，到那时，我会把你的书摆在书架最显眼的地方。"女孩跟图书馆职员约定，以后一定不会食言。 \ \女孩要写作
女孩渐渐长大了，女孩的梦也跟着长大。

初中三年级的时候，女孩开始写第一篇文章。就是给地方的报纸写一些简单的名人介绍。女孩体验着自己的文章变成铅字并刊载在报纸上的幸福。

但写书，还只是一个遥远的梦想。

在高中时，女孩担任了校报的编辑。后来女孩结了婚，忙于经营自己的家庭。但要写书的梦想一直缠绕着她。后来她得到了在一家杂志社打工的机会，她负责关于学校的消息栏。一边照顾小孩，一边打工，她觉得有些累了。

她的书始终没有诞生。

她深深地相信自己的梦想一定会实现。她开始全身心地投入创作。用了几个月的时间，书终于写成了。她把稿件寄给了两家出版社，但都被拒绝了。她忍着悲伤，把稿件藏在自己的抽屉里。

又过了几年，以前的梦想又复活了。她再一次投入了新的创作。这一次她的作品终于被一家出版社选中了。

但是，出书并不像出报纸那样速度快，她必须再等待两年。终于有一天，邮递员带着出版社寄给她的书籍来到了她的家。她捧着自己写成的书，终于忍不住失声痛哭。 \ \女孩完成了她的梦
毕竟她为了自己的梦想成为现实，等待了太长的时间。她想起了小时候跟图书馆职员说的话，也想起了她们的约定。

当然，那位慈爱的图书馆职员，已逝世很久了。那个小小的图书馆早已被雄伟的建筑物所代替。

她往图书馆挂电话，打听到了图书馆新职员的名字。她在给图书馆新职员的信中，写到了与前任图书馆职员的故事，其中当然包括她们之间的约定，也要求把自己的书赠送给图书馆。

守住当初的约定，是一个珍贵的记忆，但赠书也包含着对培育梦想的图书馆职员的感激之情。

新职员痛快地答应了她的要求，并打电话给她说："一定要来，我们会等着你的。"

她拿着自己的书来到了图书馆，新职员亲切地迎接了她。地方报社的记者要采访她，也在等着她。

她把自己的作品赠送给了新职员，新职员把她的书摆在书架的中央。这时，她的眼眶里早已噙满了幸福的泪水。

她与图书馆新职员热烈地拥抱后离开了图书馆。离开之前，在图书馆门前留下了一张照片。这张照片记述着一个梦想可以实现、约定可以信守的故事，虽然期间经历了38年。\ \完成梦想之后，小女孩把自己写的书送给了图书馆
1.短文用“\ \”分做了三部分，请围绕“梦”概括三部分的内容，写下来
2.文中有两个词语写了老图书员。联系下文，想一想作者描写他“鬓角斑白”的用意是
（体现出当年那个图书员现在十分的年老）；他的“慈爱”又体现在（ 图书员对每一个人的态度）。

1. 短文用“\ \”分做了三部分，请围绕“梦”概括三部分的内容，写下来。

第一部分：女孩想要著书，并与图书馆职员约定。

第二部分：女孩努力实现自己的理想。

第三部分：女孩写的书出版了，遵守了与图书馆职员的约定。
2.文中有两个词语写了老图书员。联系下文，想一想作者描写他“鬓角斑白”的用意是为后文“他与世长辞，没能等到女孩的书出版”埋下伏笔；他的“慈爱”又体现在“他鼓励女孩著书”。

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1.短文用“\ \”分做了三部分，请围绕“梦”概括三部分的内容，写下来：一、小女孩有一个写书的愿望，并与图书管理员约定把书摆在最显眼的地方。二、小女孩为了实现自己的梦想，历尽艰辛，边打工边辛苦创作，终于实现了写书的愿望。三、女孩守住了当初的约定，新职员接替老职员接收了他的赠送并把书摆在书架中央，远了女孩的梦想。
2.文中有两个词语写了老图书员。联系下文，想一想作者描写他“鬓角斑白”的用意是（突出老图书管理员岁数已大，在女孩眼中他是有文化、值得信赖的人。）；他的“慈爱”又体现在（面带微笑，真诚地说："以后你写了书，就拿到我们图书馆吧，到那时，我会把你的书摆在书架最显眼的地方。）