匆匆这课的课后题及答案

　一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。
　　【参考】：
　　（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。
　　（2）这篇课文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。
　　二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。
　　【参考】：如：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
　　作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年的时光，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。（找句子谈自己的独特的感受）
　　三、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
　　【参考】：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。如：“于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
　　同学们可用“……的时候，日子……”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。如“看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去……”
　　四、背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。
　　参考喜欢的句子例如：
　　1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
　　2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

一:有感情的朗读课文。背诵课文。
二:课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读一读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
参考答案:表达作者迷茫、困感和苦恼的心理状态。第二处流露出作者对时光匆匆易逝的感叹与无奈。
时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人?读了课文，你对时间的流逝有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话，把你的感触写下来。
参考答案:光阴似箭，岁月如梭。匆匆的时光从来不会停下它的脚步。阅读时，日子从翻动的书页间流过；写作业时，日子从笔尖流过；沉思时，日子从万千思绪间划过；打球时，日子便同晶莹的汗珠一同滴落。

你是人教的？