写给初三毕业生的一封信

2024-12-17 13:03:33

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回答1：

写给初三二班毕业生的信亲爱的10.2全体同学们：一年来，我们在一起学习、生活，有无尽的遐想和快乐，也有不尽的艰辛和辛酸，多少次都想提起笔来为你们写点什么，显摆一下我这个中文专业的文字成就，但又多少次又放下手中的笔，写什么呢？太多太多，我不知从何处写起，学校即将拆迁，大家也临近毕业，即将迎接人生的一次重要选择了，我想：作为你们的化学老师，在一起一年的时间，这种师生加朋友的情怀总得在一起分享。初中三年，我们这一届经历太多，08年的大地震，将我们的教学楼夷为平地，我们从教室内搬到活动板房，这对我们才刚刚进入初中都还没有怎么适应的初一学子来说，无疑是一次考验，那是我们有时要躲避余震，还要迎接烈日对我们的考验，凭着我们年轻人的朝气，我们熬过来了。09年，随着学习任务的加重，对板房教室的适应，我们静下心来投入到紧张而又繁忙的学习中，灾后维修加固，我们的寝室得到了维修和加固，墙壁上了涂料，刷白吊顶后的房子焕然一新，让我们的艰苦环境有了一点改观。一进入初三，我们还真有点手忙脚乱，学习负担更重，时间更紧，又增加了化学学科，我们在盲目应付的同时，抱着对化学既新奇又陌生的心态投入到对这么学科的学习中，由于原来没有基础，科学性又太强，我们的学习兴趣面临着考验，在凌乱的知识中去遐想摸不着看不到的分子、原子的存在，去理解常见的自然现象；随着我们化学知识的不断增多，知识体系的不断形成，这门学科由复杂变得简单，从而大大提高我们的兴趣了，我们班达到优生线的同学越来越多，在学区的位次也不断的提高，而且连续四次保持在学区前茅，我们为此而兴奋、为此而渴望获得更多。其实这一年来，老师也付出了很多，但我兴安情愿，因为我相信：我的付出，会在你们身上得到了回报。教师是挚友：教师爱学生是为了将学生培养成才，这种感情既不是骨肉亲属之情，也不能凭印象喜恶之意，而是根据组织安排、工作需要，按照党的教育方针把学生培养成为德智体美劳全面发展的"四有"新人。这种爱具有原则性和全面性。教师热爱学生既不能溺爱，也不能宠爱，而要把爱与严格要求结合起来，做到有规格、有限度、有分寸的爱，有利于学生的健康成长。所以在这一年里，不管你是否还记得我的严格，记恨着我，还是我的慈爱，鞭笞着你。我愿作为根，一生一世在地下，默默的生长，向下、向下，我相信的心有一个太阳。听不到枝头鸟鸣，感不到柔软的微风，但我坦然，我并不觉得委屈烦闷。开花的季节我跟职业同样幸福，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。教师是诤友：不管你是不是愿意听着我的唠叨。人生没有一帆风顺，坎坷与挫折在所难免，它们可能是人生的主旋律，也能仅仅是个插曲。但不管如何，人生的逆境并不可怕，可怕的是你在逆境中跌到后缺少站起来的勇气。我想人生应该是柔韧的，惟有此生命才更加顽强。宁折不弯不失为一种豪迈气概。宁弯不折也不是无所作为的懦弱，而是一种审时度势的明智之举，一种力的积蓄。不是屈膝胆怯，而是一种新的追求，新的选择，宁弯不折是一道亮丽的风景，能够为岁月增添动人的色彩。教师是传道授业者：一年来，老师带着大家从一个知识点到下一个知识点，从低处不断的向知识的高峰攀登。我不希望得到回报，但需要你永不满足的勇气。教师是学习的引导者：我多么期待着，你能不断的提出问题，又能自己找出答案，而不是像一个大布袋，等着别人不断地向里面塞东西。布袋和尚的布袋能装万物，但却装不下理想，也不能装下他自己。教师是合作学习的组织者：这一年，我从你们那里学到了不少东西，我也希望你从我这里取走点什么。愿合作愉快！鹰翔蓝天，渴望苍穹：燕雀以居农家屋檐为快乐，高尔基笔下的海燕，以搏击大海为快乐，展翅的雄鹰，以苍穹为坐标，俯视高山流水。你的人生等待着你自己选择。我觉得：我们的人生其实也应该象登山：有多少信心有多大的能力就做多大的事登多高的山。不想自己要登的多漂亮，想登多高就是多高，愿从那个方向开始就朝那个方向走。意到脚到，脚到心到，眼到心更到，让每根草每棵树每朵花都随心跳呼吸一起起伏。同学们：去梦自己想梦的，去自己想去的，做自己想做的，因为生命只有一次，机会不会再来!给生命一个真诚的微笑，我们将拥有温馨和煦的阳光，空空幽静的原野，蔚蓝高远的晴空生命中最沁人心扉的凯歌。让我们经常对别人对自己微笑！只要生活中还有爱，只要亲情友情还在象万物一样成长，平淡无奇的婉然曲折的生活都有值得让人留念和细品的韵味，都会向我们的心头布下一缕缕温馨和美的阳光。我相信你的成功，我祝福你们！ 2010年6月6日星期日

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