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01
最讨嫌妈妈“大奖”花落谁家
开学以来，我爸就不喜欢再到阳光上喝茶了，因为楼上B仔妈和儿子每天准时发起内战，哭骂声不绝于耳，我爸心脏受不了。
这一点也不夸张，B仔妈是小区出了名的大嗓门，加上儿子的刺激，那分贝隔着层楼都能把我们家玻璃震碎，这不，又开始了：
我数到三，快给我进来！电视给我关了！
才做了几题？你都跑了几趟厕所了？啊？
怎么还是这页？怎么回事？你半个小时写一个字啊？我，我，我，不打你，我对不起我自己……！
紧接着，B仔歇斯底里的哭喊声便抑扬顿挫地开奏起来，其中还伴随着妈妈的咒骂声，偶尔在外一直静静观战的爸爸进来想帮着平息一下，却又捅了马蜂窝。
一时间，两人对战升级起了三人混战，让人听得是胆颤心惊。
这其实是很多有娃家庭的晚上常规戏，尤其是孩子还小，正升一二年级，更是频繁。
曾听过几个小家伙在聊天，很有意思。
孩子A：放学回来我妈就追着我喊写作业写作业的，烦死了。
孩子B：我妈也是，凶起来像个老巫婆，我最讨厌她了，什么都不让我玩。
孩子C：我妈更讨厌，给我买一堆辅导作业，一个玩具也舍不得买，她这是要做死我。
真是扎心了，老母亲们一起都是炫耀自己娃多好多乖，孩子们却在拼命吐槽，竞相比较谁的老妈更讨人厌。
我们每天苦呵呵地，单位应付完上司、回家小心翼翼提防着随时爆发的婆媳危机、还防着小三入侵，一面又要在成堆的家务里挤出精力来教你们功课，容易吗？
好吧，那是老母亲们的一厢情愿，在孩子眼里你那是没事找事，挑衅，就是不想让他们舒服。
02
学会实事求是，是父母的必修课
不打就不做作业？老母亲们都搞错了一件事，应该是，孩子越打越不想做作业 。
简尼尔森曾说：“孩子在感觉更好的时候，才会做得更好。当孩子感觉到情感联结和爱的时候，才更有动力与你合作、向你学习，爱并尊重他人。
不要以为孩子还没有自己的思想，不懂自尊为何物，其实他们都懂，只是不会表达，只能用行动表示抗拒。
还记得49岁交大宿管阿姨原梦圆，和儿子一起考上研究生的热点新闻吗？
原梦圆曾经也是一位焦虑的陪读妈妈。
孩子写作业，她就在旁边盯着。但是她发现效果不好，于是她便开始陪着孩子学习。
她用“陪读”方式考了各种证书，还通过成人大学在复旦读本科。
最终她的儿子考取了复旦大学，她也被广西大学录取。
如果一开始就对孩子又打又骂，把自己的焦虑施压在孩子身上，他们不知道你为何这样，因为小小的脑袋里根本没有要为未来奋斗的概念，反而对我们发恼的嘴脸耿耿于怀。
前不久，一位男孩大晚上打电话报警，原因是写作业惹的祸，无助的孩子需要警察叔叔帮他跟妈妈讲讲理。
这孩子认认真真写了作业，反倒被妈妈黑白颠倒，硬说是错的，把她自己的那套硬塞给孩子。
最后警察叔叔当场演算了一遍，证明孩子的答案是对的，主持了公道。
《圆桌派》一次访谈中窦文涛说，孩子们现在的功课，他都做不了，完全不是小时候他学的那样。
很多父母都没有窦文涛的实事求是，而是硬要用家长的威严压制，就如根本没有倾听过孩子的内心，更没有和他们有过平等的交流，这种关系下，不但事与愿违，还会破坏亲子关系。
03
搞定孩子自觉学习，只需三招
那面对顽皮不肯写作业的孩子，我们该如何安放焦虑，好好和TA平等对待学习这件事，让他们高高兴兴地写功课去呢？
1、询问式交流
《示弱的力量》一书中提到：很多时候我们付出许多，却得不到满意的回馈，是因为一个强者形象在那摆着，但如果降低姿态，会让孩子认可自身的价值，从而与你亲近。
孩子需要尊重的同时也渴望得到肯定，我们一开口就是命令或大声喝斥，只会让孩子产生抵触情绪。
试着用：我们到点做功课了哦，你准备好了吗？
今天学了什么呀，能教教我吗？
昨天的作业老师给你打了多少分啊？有没有表扬你？我们今天是不是还要再加油啊？……等句式
这样既能将孩子的注意力从看电视或玩玩具转移到学习上来，又能调动TA的积极性。
粗暴地打断或强制孩子立刻、马上进入学习状态，就像烧红了铁被丢进冷水里，结果就是瞬间爆发战争。
2、赞扬是最大的动力
在心理学上有一个理论叫“皮格马利翁效应”，即赞美、信任和期待具有一种能量从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待。
曾经，我在小学低年级教作文，大部分个孩子每到上课就特别积极，写习作也认真。
因为每一次都能得到我的点评，多半是表扬和肯定，最后再用鼓励的方式希望他们如何如何，那就更棒了。
孩子做作业的时候，我们要及时发现孩子的优点，比如，书写公正、或是能自己独立思考、某些词用得好、某道应用题解答得很巧妙等，都要及时给予他们肯定，不要吝啬我们的赞扬。
孩子不知道学习为何，也无法理解学习和生存的关联，他们只注重现在内心感受，而我们能做的是要他们在学习上发现乐趣，调动积极性，要他们好好学习的目的自然就达到了。
3、别急，慢慢来
不久前，网上有一条小视频让网友们笑出了眼泪：一个小学生背乘法口诀，翻来覆去地，不是忘了这个就是漏了那个，怎么都搞不清。
妈妈在一旁气得声音都颤抖了，不断地变着法考问，一次次地把孩子逼到崩溃痛哭。
给孩子多一点时间，让他慢慢理清，才能掌握其中的关联，我们的连番考问那不是教，而是逼。
要是因为心急而打骂孩子，不但会引起TA的抵触情绪还会伤害智力，另外也会令孩子惧怕此类题型在心里留下永远也克服不了的障碍。
当孩子一时解答不上来，别急，可适当地给点提示，引导思考，虽然看起来会在一道题上花上些时间，可这道题就算是掌握了。
这样一来，孩子会从中体验克服困难的成就感，激发TA学习的动力。
04
歇一歇，不要太急，静待花开
诗词才女武亦姝的妈妈说，真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。
老母亲们在教育孩子这件事情上，做得越多，越使劲，反倒是错得越多，做的很多都是给自己和孩子制造焦虑的事。
台湾短片《茉莉的最后一天》讲述了这样一个悲剧。
茉莉的妈妈悲痛欲绝，她始终想不明白：我放弃了自己的教授职位，专心培养孩子，我把她培养得那么优秀，她怎么就跳下去了呢？
可是对于茉莉来说，妈妈早已把她压得喘不过气来。
她学习稍有松懈，妈妈就会对她怒吼：“要是没有生你们，我现在也是一个教授。为什么我放着教授不做，在这里受你的气啊。”
孩子跳楼的那一刻，妈妈都还没意识到自己给了孩子多大的压力，把一个成年人的焦虑转移到了孩子的身上。
帮助孩子解决这个问题，或是干脆让孩子休息一会儿，或是让孩子把这个问题留到之后再处理。
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