《乐观面对生活》
生活是一杯美酒,令人沉醉;生活是一段憧憬,令人向往。花香是浓烈的,要用鼻子来感受;生活是美好的,要用心灵来感悟。
西奥多·德莱塞,美国现代小说的先驱和代表作家,是与海明威、福克纳同命名的美国现代小说的三大巨头。但他成功的背后有一段不寻常的故事。
西奥多·德莱塞的少年由于贫穷受到了邻里的歧视,这给他后来的写作留下了深深的烙印。21岁的时候,他成为报社记者。23岁时出了一部小说《嘉莉妹妹》,后来又写了《苔丝》 、《美国悲剧》、《天才》。
其实,生活中并不全都是美好的,它也有苦恼与悲伤,但是您也不妨笑谈人生,学学下面的话语:
如果有人把你的腿狠狠地踢了一脚,你应该庆幸的说:“这一脚幸好没踢在脸上!”
如果有人把水洒到你的衣服上,你应该高兴地说:“幸好是水而不是墨呀!”
如果有人把你的钱全骗走了,你应该幸运地说:“又可以让我大展才华了!”
如果有人把你冤枉了,你应该庆幸地说:“幸好没有说我通敌卖国!”
如果有人把你的作业本点燃了,你应该高兴地说:“幸亏点燃的不是火药库!”
如果有人背叛了你,你应该高兴地说:“他(她)幸好没有背叛祖国!”
生活中遇到什么事,都应该乐观面对!
忧与乐人生是用忧与乐酿成的,虽然忧与乐有着千差万别。
忧是无声的悲泣,是不忍拭去的腮边的泪痕;乐是有色的笑意,是泛滥成春风十里的欢娱。忧与乐,浸润了古往今来不同滋味的人生,孕育了浩如烟海的不同重量的灵魂。大千世界的芸芸众生,不都是在他们的忧与乐中迸发出生命的动力与魅力吗?
范仲淹大笔挥墨,道出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古佳句。于是中华民族的思想中又生长出一颗茁壮的信仰之树——忧应在乐之前,且忧应忧天下之忧,乐应乐天下之乐。没错,人在世上应承担起应有的历史责任与社会责任,但,难道无法拥有“千弋铁马”的忧与“天下大同”的乐就没有多大意义,没有多大价值的吗?
答案是否定的。忧乐本是人类这“万物之灵长,宇宙之精华”的存在的证明,任何的忧愁与欢乐,都是人类智慧的升华,情感的宣泄与生命的搏动。我们一味地强调思想的高尚,却忽略了对人、对自然、对自我与对生命的尊重。“太阳总是平等地照耀着好人与坏人”,忧与乐也应有着平等的意义与价值.
陆游“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,他是心系沙场,心系国家的兴亡的,他的忧是天下的忧;连名字都不曾留入史册的思妇们,“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人”,她们的忧是“寄与不寄间,妾身千万难”的个人的忧。难道前者比后者更高贵?登尽高楼,拍遍栏干的人啊,虽然顾念的或许并不是军队的胜利与否,并不是“将军此去必封侯”,但那种牵肠挂肚的忧,亦是一曲哀婉的清歌,声声荡涤着人类的漫漫征程。
“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,北定中原,是天下的乐,是诗人弥留之际所有希望的沉淀;“疑是昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。”“笑从双脸生”,是个人的乐,是淳朴的乡人采撷了生活的乐趣。前者固然惊天动地,但后者在平凡的日子里寻得生命的韵味,“买菊穿苔种”不也比官场乘风破浪多一份简单的情趣吗?
人生本是忧与乐的融合,每一种忧和每一种乐都闪耀着生命的光辉。“忧与乐,相伏相依,没有人有权力去判定它的高贵与否。那么,何不去享受这不同的感受,去大笔泼墨,亦或是工笔细描一个别致的人生。”乐在其中
读书,何乐之有?即便有,也是黄连树下唱小曲——苦中作乐。但为什么就有人痴迷于读书,甚至可以不思茶饭,流连忘返,若渴鹿奔泉,若六月饮雪呢?乐乎?苦乎?这终归是有答案的。
若为成绩而读书,死记硬背,为“读书”而读书,不思探索,不知探究,那这当然是个苦不堪言的“苦差事”。但若为追求真理,发现真理而读书,便愈加被书那独特的魅力所吸引,让你感觉到:读书乐,乐在其中。
所以,古人读书乃读书未罢食不入味,寝不安席。孔子读书,不知老之将至;陶渊明读书,欣然忘食;白居易读书,口舌生疮……可见,读书的魅力如此之大。
转念一想,想要从书中获取知识,汲取精神食粮,是必定会吃苦的。必然要经历重重关卡,要攀登,要攻关,就会有“苦读”一说。而这里的“苦”,不是“痛苦”,而是“艰苦”。
或许,我们对一本书产生浓厚的兴趣时,便会如饥似渴地阅读,沉浸在阅读的“欢乐海”中“乐”而忘返。手捧一本书,也许只占据一个角落,便会使自己的灵魂随书本纵横古今。思维穿越星空,飞过地球,飞过太阳系,漫游在神秘的宇宙中;心灵回到古代,与李白对视对诗,与朱熹论事,重温那古老的历史文化习俗……这是会感到何等的惬意!怎还会说读书不乐?
衣着赋予你外在的美,读书能给你气质的美。人不能只靠经验来感知世界,而需要从书中获取大量的知识。读书是人的心灵得到净化与升华,是心灵摆脱尘俗的纷扰,飞入一个绚丽的神奇世界。一卷在手,深有天地,俯视苍穹。与那些伟大的心灵对话,和自然的万物沟通交流,那才是世界上最美,最快乐的享受。
如果想为自己风风火火的都市生活开另一扇窗,徜徉在另一个世界,尽情享受自然恬静,那么,读书吧!读书乐,乐在其中,去寻找返璞归真的心灵殿堂
我学习我快乐
希腊哲学家苏格拉底说过:“人类最大的乐趣莫过于学习”。我想,哲人的睿智在于他对待学习的一种积极乐观的态度。人类之所以能够在世界上成为主宰,就是因为人类善于学习。而能否把学习作为一种乐趣,一种需求,一种享受,则取决于对学习的主观态度。
我学习,我快乐,因为我把学习当成对我所爱的幸福追求。在我很小的时候,父母曾多少次对我描述他们小时求学的艰难,讲起他们由于生活拮据而到学校听墙根,到废品站捡旧书的种种乐趣,言语神情流露出对学习的渴求和眷恋,一直深藏在我的内心深处。我用这种朴素的思想来激励自己学习,来享受自主学习的快乐。我爱学习,象追求自己的恋人,沟通相互的情感。追求的过程,本身就是享受快乐和满足,这远远不是“学海无涯苦作舟”,青灯黄卷、孤馆寒窗的寂寞与苦行。
我学习,我快乐,因为我把学习当成人与自然和谐的沟通。人类研究自然、破解自然之谜,获得可持续的高度和谐,才有了人类更高的生活质量,更愉悦的生活环境。在自然科学的王国里徜徉,漫步于科学的殿堂,享受发现和启迪带来的乐趣,不亚于在蔚蓝的海边拾贝,不逊于在翠绿的原野上采青,那才是人与自然的和谐。学会享受学习,才能真正享受自然,享受和谐。记得初中时刚学习认识星座,了解了宇宙间许多前所未知的奥秘,它使我着迷,使我心仪。我沉浸在与宇宙的和谐共处、沟通融和的氛围当中。在悠闲的夏夜,仰望星空,向启蒙我嫦娥奔月、牛郎织女美丽传说的爷爷、奶奶、叔叔、大婶们描述星系变化时,他们那充满惊奇、向望和赞赏的眼神,给了我太多的满足。那时,我觉得学习真是一种奢侈的享受,它能让你在知识探索、领悟、传播的过程中反复品尝快乐。生活之乐,何胜于此!
我学习,我快乐,因为我把学习当成与智者面对面的交流。夕阳西照,桑竹园中,倘若有一位你仰慕已久的思想巨人,以谦和的姿态与你倚窗凭几,品茶叙谈,敞开心扉,尽数人生真谛,这该是多么难以忘怀的人生乐事!只有学习可以让你随时拥有这一快乐,实现这一梦想。漫漫历史长河,大浪淘沙,数不尽风流人物。当你沉心静气,手捧书卷循着历史的足迹,伴着智者的思想,沿着伟人的思路,进入那豁达高尚的境界时,你将领略他们的智慧,感悟他们的心灵,感受他们的风采,彻悟自己的人生。用自己数日之静,览伟人一生精萃,得智者谆谆教诲,这该是多么值得珍惜,值得反复回味的享受啊!
我学习,我快乐,因为我把学习当成对美的无间的亲昵。爱美是人的天性,但唯有学习,才能使爱美之心升华得更纯净,更高尚。看!米开朗基罗在向你展示大卫、摩西的英雄气概,达芬奇献出了蒙娜丽莎的神秘微笑,吴道子挥动了当风飘带,郑板桥擎来了临雨修竹,徐悲鸿放开了奔嘶骏马,齐白石带来了清溪河虾……。听,命运交响铿锵奏起,黄河绝唱已然轰鸣,二泉月影天光相映,梁祝缠绵三日绕梁……。美不胜收的画卷,精妙绝伦的天音,享不尽的快乐,关不住的遐思。
我学习,我快乐,实在是因为太多的美好在学习中出现。我向书本学习——书海中,有我惬意的思绪在飞旋;我向实践学习——生活中,有我快乐的精神在呼喊;我向智者学习——师长间,有我欣喜的情感在流动。学习是品尝一杯杯醇厚的美酒、小啜一盏盏清香的绿茶;学习是踏上一步步智慧的台阶、登上一层层凌虚绝顶;学习是谒见一位位胸襟豁达的智者,拜访一个个虚怀若谷的伟人;学习是打开一扇扇春光流溢的窗户,接受一缕缕挟着晨露的霞光。
我学习,我快乐,常存此心,终生无悔!
乐
“你咋老是傻不啦叽的,乐啥呢?”
“不告诉你”
我叫XX,今年16岁,我天天都可高兴。
即使成绩单出来分低的想要跳楼,我也抬头仰望45度角,让寂寞渗入骨髓,对自己挤出一个微笑。
即使在周围情侣成群,我孤零零的走在街上,我也傻乎乎的想着高兴事,傻傻的笑。
即使没有理解,没有支持,没有方向,我仰头看看星星,听听音乐,然后高兴起来。
即使我喜欢的男生,他并不喜欢我,我远远的看看他,也愿意会心一笑。
即使……
因为电影里说“我知道有一个人在前方等我,即使我不知道他是谁,但因此,我每天都非常高兴。”
助人为乐,乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅,这些蜡烛就好比一个个人,有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮,照耀着大厅,有的却熄灭了这种光,熄灭的越多,大厅就越暗淡。相反,如果人人都闪耀着这种光亮,就能让这个大厅永远光辉灿烂。
人人都需要帮助,人人都应该助人为乐。助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人,是一个真正的人。他不拘束自我,在道德的天平上,他的砝码最重;在历史的明镜前,他的身影最长。助人为乐是美德,它荡涤了私心杂念的尘垢,像金子一般,像水晶一般,它的光辉永不磨灭。助人为乐的光辉,在每个人的心目中都是闪亮的。然而却有不少人,不愿让它的光辉渗入自己的言行举止。那些在急需帮助的人的身边悄悄走开而熟视无睹者,会不会自惭形秽?明明那感人的光辉就在面前,却依然在灰暗中藏身。为何不肯让自己也成为这灿烂光辉的拥有者?
是害怕让别人的麻烦事来麻烦自己吗?“事不关己,高高挂起”的观念却实支配着一部分人的思想。然而助人为乐是不嫌烦的,也许你助一臂之力,正可以化麻烦为顺利。助人之后,至少自己的心里是愉快的,个人的灵魂获得了一次洗礼,个人的情操获得了一次升华。
助人为乐的传统美德应该发扬光大,而不可抛弃。它是一颗不陨的星辰,在历史的长河中,在社会舞台上,永远熠熠闪光。助人为乐是永恒的美德。]
一个助人为乐的人
一个助人为乐的人有一次我和爸爸一起出去玩,坐上一辆公交车,我先抢了个位子,而爸爸却站在那被人群左挤挤,右挤挤,公交车开啊开啊,刚开到体育馆,就有一位穿白衣服的老爷爷一瘸一拐的,慢慢地向我走来。刚走到一个和我同岁的一个小朋友身旁停下了,他双手扶着栏杆,站在那儿,那小朋友说:“你请坐。”老爷爷说:“你坐哪里呢?”小朋友说:“我不用坐。”说着就把老爷爷扶到自己的位子上,周围的人都在夸赞那位小朋友,我惭愧地低下了头。他真是我们学习的好榜样。
一天放学后,我急冲冲的挤上公交车,找了一个好座位坐下来,这个座位可以看到外面的风景。 车到了站,一个老爷爷上来了,他的头发白花花的,手里提了一个大包,气喘吁吁地上了车,找了个勉强能站稳的地方。
我看到他便说:“爷爷,快坐这儿,我站那里吧!”
老爷爷笑着说:“你年纪还小,站着会挤伤的,还是坐着吧”。
我忙说:“老师教我们要尊老爱幼,您请坐。”
老爷爷说:“谢谢你,小朋友,那我就坐下了,你也挨着我站着吧。”
通过这件事,我知道了在帮助别人的时候,自己同样很开心。
我学习我快乐
希腊哲学家苏格拉底说过:“人类最大的乐趣莫过于学习”。我想,哲人的睿智在于他对待学习的一种积极乐观的态度。人类之所以能够在世界上成为主宰,就是因为人类善于学习。而能否把学习作为一种乐趣,一种需求,一种享受,则取决于对学习的主观态度。
我学习,我快乐,因为我把学习当成对我所爱的幸福追求。在我很小的时候,父母曾多少次对我描述他们小时求学的艰难,讲起他们由于生活拮据而到学校听墙根,到废品站捡旧书的种种乐趣,言语神情流露出对学习的渴求和眷恋,一直深藏在我的内心深处。我用这种朴素的思想来激励自己学习,来享受自主学习的快乐。我爱学习,象追求自己的恋人,沟通相互的情感。追求的过程,本身就是享受快乐和满足,这远远不是“学海无涯苦作舟”,青灯黄卷、孤馆寒窗的寂寞与苦行。
我学习,我快乐,因为我把学习当成人与自然和谐的沟通。人类研究自然、破解自然之谜,获得可持续的高度和谐,才有了人类更高的生活质量,更愉悦的生活环境。在自然科学的王国里徜徉,漫步于科学的殿堂,享受发现和启迪带来的乐趣,不亚于在蔚蓝的海边拾贝,不逊于在翠绿的原野上采青,那才是人与自然的和谐。学会享受学习,才能真正享受自然,享受和谐。记得初中时刚学习认识星座,了解了宇宙间许多前所未知的奥秘,它使我着迷,使我心仪。我沉浸在与宇宙的和谐共处、沟通融和的氛围当中。在悠闲的夏夜,仰望星空,向启蒙我嫦娥奔月、牛郎织女美丽传说的爷爷、奶奶、叔叔、大婶们描述星系变化时,他们那充满惊奇、向望和赞赏的眼神,给了我太多的满足。那时,我觉得学习真是一种奢侈的享受,它能让你在知识探索、领悟、传播的过程中反复品尝快乐。生活之乐,何胜于此!
我学习,我快乐,因为我把学习当成与智者面对面的交流。夕阳西照,桑竹园中,倘若有一位你仰慕已久的思想巨人,以谦和的姿态与你倚窗凭几,品茶叙谈,敞开心扉,尽数人生真谛,这该是多么难以忘怀的人生乐事!只有学习可以让你随时拥有这一快乐,实现这一梦想。漫漫历史长河,大浪淘沙,数不尽风流人物。当你沉心静气,手捧书卷循着历史的足迹,伴着智者的思想,沿着伟人的思路,进入那豁达高尚的境界时,你将领略他们的智慧,感悟他们的心灵,感受他们的风采,彻悟自己的人生。用自己数日之静,览伟人一生精萃,得智者谆谆教诲,这该是多么值得珍惜,值得反复回味的享受啊!
我学习,我快乐,因为我把学习当成对美的无间的亲昵。爱美是人的天性,但唯有学习,才能使爱美之心升华得更纯净,更高尚。看!米开朗基罗在向你展示大卫、摩西的英雄气概,达芬奇献出了蒙娜丽莎的神秘微笑,吴道子挥动了当风飘带,郑板桥擎来了临雨修竹,徐悲鸿放开了奔嘶骏马,齐白石带来了清溪河虾……。听,命运交响铿锵奏起,黄河绝唱已然轰鸣,二泉月影天光相映,梁祝缠绵三日绕梁……。美不胜收的画卷,精妙绝伦的天音,享不尽的快乐,关不住的遐思。
我学习,我快乐,实在是因为太多的美好在学习中出现。我向书本学习——书海中,有我惬意的思绪在飞旋;我向实践学习——生活中,有我快乐的精神在呼喊;我向智者学习——师长间,有我欣喜的情感在流动。学习是品尝一杯杯醇厚的美酒、小啜一盏盏清香的绿茶;学习是踏上一步步智慧的台阶、登上一层层凌虚绝顶;学习是谒见一位位胸襟豁达的智者,拜访一个个虚怀若谷的伟人;学习是打开一扇扇春光流溢的窗户,接受一缕缕挟着晨露的霞光。
我学习,我快乐,常存此心,终生无悔!
分就给我吧 求你了
4篇的
楼主竟然都懒得写,我也懒得打字。