当父母说话不对时，作文200字。

一、建议家长不要每年都参加家长会,可是每次都不和老师进行交流
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孩子在学校的表现不是从试卷上就能全部反映出来的,一个孩子的成绩或许很好,可是也许他的很多方面不被人称道:也许他不善于和同学交往,也许他办事情的能力上非常欠缺,也许他经常不写作业,也许他不爱参加班级活动,也许他经常发小脾气……只有和老师沟通了,才能更好地完善孩子,完善家庭教育.
二、建议家长不要非得等到开家长会时再和老师交流孩子的情况.

这次安的家长开家长会时是等所有的家长都走了之后才和我交谈的,未语竟先凝噎.她自始至终手里都攥着一块面巾纸,时不时地用来擦拭眼角溢出的泪水.一直以来,我都是这样看安的家长的:不关心孩子的学习和成长,因为安的每天晚上的作业都很不象样,几乎全是红叉.也找过她的家长谈过,每次都是短短的几分钟,可是谈过之后,安的作业还是依旧.这次不知道是因为什么触动了她的内心?是我发言的内容还是看到了安的一大摞的考试试卷上的成绩?这次我不想跟她谈孩子的成绩了,毕竟成绩不是衡量一个孩子的全部.我跟她谈了安在发生的一件事情:安中午在学校的餐厅就餐.有一次,开饭好久了,有学生跟我反映安不吃饭.我走到她的跟前,问她为什么不吃饭,安和往常一样支吾着也听不清楚她在说什么.旁边的同学说：“老师,她没有勺子!”(餐厅的师傅工作疏漏,给安所在的餐桌少发了一把勺子)我能想象地出来,当所有的孩子把勺子都眼疾手快地拿走的时候,安只有呆呆地站在那里,丝毫想不出什么方法来解决这突如其来的问题.我赶快找到伙房的师傅要了一把勺子给了安,安才慢慢地吃了起来!我对安的家长说,从好几件事情看,安在处理问题的能力上有欠缺,不知道她在家的表现怎么样?家长是否在生活上上教给孩子适当的处理问题的方法?安的家长的回答让我有些吃惊,她说安在家里很活跃,爱说爱笑,在居住的小区里是个孩子王,每到周六,她领着邻居家的孩子们玩得很好,不管是大孩还是小孩都听她的指挥!怎么反差会这么大?我和安的家长分析了一下原因,感觉安在学校里因为学习太差,每天在学校里下课都是补着这样或者那样的作业,没有时间跟老师同学交流,同学只知道她每天都有补不完的作业,都有改不完的错,在同学的眼里她就是一个不爱说话的差生,渐渐地她找不到自信,所以宁愿把自己封闭起来.而在家里在小区里,没有人知道安是个考试经常不及格的差生,没有人知道她是个连简单的应用题也不会做的女孩,人们都是平等地看待她和周围的每一个孩子,她觉得自己和大家都是一样的,所以流露出的是真实的自己.其实象安这样的情况,做为家长在新学期的刚开始就应该主动地跟安的新老师沟通,将安的情况及时地反应给老师,以便让老师根据安的情况做到因材施教,如果家长觉得"没有脸"不爱到学校里来,势必会影响了安的发展!再是开家长会的时间,教师面对着几十个家长,对于这种情况没有办法分出更多的时间,再者有些难以启齿的话有那么多外人在场也无法张口.家长平时的一个电话,哪怕是一个短信也能让我们做教师的感觉自己不是孤立无援,不是爱莫能助!
三、建议家长不要把改正孩子缺点的责任都寄托的教师身上.

　我常常遇到这样的家长在为孩子的签条中写到:"孩子最近表现很不好,请老师帮助他改正缺点!""孩子的成绩不好,请教师多辅导孩子!"这样的语言会让老师比较反感.老师都想改正孩子的缺点,老师也想提高孩子的学习成绩,可是我们的力量太薄弱了,现在的教师没有时间给予哪个孩子额外的辅导,不是他(她)不想给.我们需要社会、家庭给予我们帮助与支持,如果哪个家长认为教育只是学校或者老师的责任的话,那么最终受损失的是家长和孩子自己.
四、不要当着孩子的面斥责学校或者老师的某些规定或做法,这对孩子不是积极的影响.
清晨,开着车送孩子上班的家长经常不顾学校的规定把车径直开到学校的大门口或者有家长干脆将车停在学生放学后回家的路沿上,造成交通过度拥挤.老师在班里教育学生:请家长在路口就把车停下,让孩子走一小段路到学校;晚上,每个班级都要在学校规定的地方接孩子,这样会减轻某个路段人满为患而又找不到自己孩子的状况.而这些规定经常会被家长得不到一时的方便所误解,所斥责.我经常走过某个家长的身边,听到这样的话:"你们学校什么破规定?不用听,爱怎么的怎么的!"岂不知,"没有规矩,不成方圆",如果每个家长都这样肆意破坏学校的规章制度的话,那么连他自己孩子的权益也无法得到保证.
五、建议家长在和教师交谈时不要总是说"孩子一二年级学得很好,怎么现在就不好了"之类的话语.
这样的话语很伤教师的自尊,容易引起教师的不满.众所周知,小学一二年级的课程非常简单,不是智力有重大缺陷的孩子都能学的很好,这也是孩子在一二年级经常容易得满分的原因.可是随着课程内容的增多,知识难度的加大,到了四五年级学生会在综合能力上出现多方面的漏洞,必然会出现成绩的两极分化.家长如果不和老师一起查找孩子成绩下降的原因而总是认为是老师没有把孩子教好,是教师的能力有限,这种想法是非常片面的.根据我多年的经验,一个成绩非常差的学生换了哪一个老师教都不会有太大的变化.因为习惯已经养成,谁也不是神仙,不要太过相信"没有教不会的学生,只有教不好的老师"这句丝毫没有道理的话,早在公元前五百多年,大教育家孔子就根据智力把学习的人分为上中下三类,认为“中人之上,可以语上也,中人之下,不可以语上也!”

父母吵架
2012年08月29日
夏日的午后，温暖的阳光抚摸着到处乱爬的野花，墉懒的心情加上一些奇怪的气味在空气中酝酿。
味道散人家中，我抱着CD听音乐，猫咪在一旁蜷缩着身体睡觉。只有耳机里的歌手，精神抖擞地唱着听不清的歌曲。
那怪味道开始发酵、膨胀，终于，它爆炸了。
又是一些鸡毛蒜皮的小事，父母却吵得不亦乐乎，因为怕把我教坏，用了大量的讽刺和暗语。我和那只猫在一旁饶有兴致地看着他们比Jay还快的嘴唇。
几天没吵了，他们似乎有些生疏。我想。
呵呵，他们应该吵得更加熟练些。
我身旁的猫，它应该可以理解，我们曾经无数次地为了红烧鱼而“战”，可每次结束后，关系却比以前还好得多，因为我们知道，就算是真的生气，对方都没有伤害自己的意思。
人生中一定要分分合合，有了吵架，经历了更多的事，一次自己不小心的失误和误解，才能更好地相伴一生。
当生活中有了一些不快的摩擦，或者分歧，最好的方法便是轰轰烈烈地来一场“家庭辩论”。痛痛快快地发泄出心中的不满，那样比一次次淤积在心里要好得多。
而劝架只会导致吵得越来越激烈，最终使双方放不下所谓的自尊与架子。相敬如宾，恩爱有加，在我看来还不如一次小小的吵嘴来得幸福与实在。
初一学了一篇散文，是王鲁彦先生写的，叫做《听潮》，里边有一句话是这样说的:“来的时候凶猛，去的时候又多么平静呵!一样的美。”虽然指的是海，但是却蕴藏了夫妻之道，不如真真切切平平等等地辩论一场，来得越凶猛，去得也就越平静。说出平常忍受已久的看法，指出看不惯的恶习，说不定对方会惊奇自己竟有如此作为，铭记在心，并且为爱去改变。
吵架结束了，两人如同不相识一般，坐在沙发的两头，谁都不肯作出让步。
我见时机到了，倒了两杯水，回到屋子里，等待他们的情绪如同热水放在冰块里一般急速降温。终于，父亲说话了:“我去做饭。”
呵呵！如果我没有记错的话，刚才妈妈还数落爸爸又不做饭嘴又刁，一点也不会体贴人来着。
晚上，爸爸很笨很笨地弄了一锅又像粥又像是米饭的东西，我打下手。一顿普通得不能再普通的晚饭，妈妈却吃得格外香甜，我在她脸上看到了笑容。