1、学前儿童科学教育总目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关系周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2、年龄阶段目标：小班儿童科学教育活动情感目标；中班儿童科学教育活动情感目标；大班儿童科学教育活动情感目标。
3、单元目标
4、活动目标
扩展资料：
学前儿童认知水平低，思维以直觉动作思维、具体形象思维为主，学前儿童只有通过感官体验，动手操作，动脑思考才能真正获得科学知识。
学前儿童科学教育活动灵活地渗透于一日生活。科学教育除了专门组织的教育活动之外，更多的是在一日生活中的随机教育。教师只要具备解读学前儿童科学行为的能力，儿童的不经意的一个举动、一句自言自语都可能挖掘生成一个精彩的科学探究活动。
参考资料来源：
百度百科-学前儿童科学教育
学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次
1学前儿童科学教育的总目标
2、年龄阶段目标
3、 单元目标
4、活动目标
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