如何提高农村中小学体育教学质量

如何提高农村中小学体育教学质量
摘要：体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科，作为农村体育教育工作者，我们应从：调动学生学习积极性，使学生主动参与教学；因“材”施教，因“时”施教；加强体育运动场地建设，因地施教；不断改进教学方法，提高教与学效果。 关键词：农村中学；教学质量；教学方法；提高质量
为改变学生身体素质严重下滑的趋势，国家制定了具有指导意义的新《体育与健康课程标准》。作为一名农村学校的体育工作者，更应努力按照课程标准搞好课堂教学，将体育运动技术，技能更多更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识，提高青少年身体素质。
本文将从以下几方面来探讨如何在新课程标准下提高农村体育课的教学质量。
1.紧扣“健康第一”的指导思想
实施新课程，体育教师要坚持“健康第一”的基本理念，以人为本，努力提高学生的身心健康；在教学中要注重激发学生的运动兴趣，促进学生自主的学习和参与体育运动；关注学生个体的差异与不同需求，确保每一位学生受益。 2.结合学校实际组织教学内容
多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，体育教笑如师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。

特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学桐型生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此，作为农村学校的体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲体育课的重要性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。 3.制定明确、具体的课堂教学目标
教师要根据实际教学情况制定体育课堂教学目标，制定局升猜了课堂教学目标后，教师要充分发挥课堂教学目标的功能，明确要把学生教成什么样子，学生也知道自己要完成什么任务，这样，就避免了教和学的盲目性、随意性。 4.重视教法体验过程
4.1了解学生有针对性教学。教学是师生间的双边活动，如果不能教学对象进行了解，教学工作也就不会取得良好的成绩。作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对
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好简单，数学老师不要占体育老师的课就行了