读书和实践的关系 作文

关于读书和时间，这个问题可能谁都会遇到，但是不像我们这个环境这样，使它变得这么突出。就业问题是一直会长期困扰我们的问题，这是由于结构性矛盾决定的。这里我想说的读书是纯粹的读书，即真正把读书放在首要的位置；实践是指读书外的实践，也就是专注工作，可能是社团工作也可能是赚外块。总之我这里着重说的是两者冲突的处理的问题。我想毫无疑问如果两样都做得好的话，那当然是最好。但问题是这样的人凤毛麟角，大多数人并不是足够优秀。大多数人表现还是平平。
现在的就业市场很强调工作经验，无论是在学校做干部还是出去打工，反正同样条件下，一般会是有经验的胜出，甚至有些单位如果看到你没有工作经验的，根本就不理睬你。这样的形势对一些专心读书的传统好学生很不利，即使是有水平，也要积累几年工作经验之后才适应社会环境，挣到一点资本。其实这是再正常不过的成长模式了，但是出来过了一两年自己对所学的知识在实践中已经忘记得不少了，或者被社会同化了。而那些实践先锋，由于在学校时能够在实践中得到不少好处，有比较多的经济利益和人脉关系，他们往往没有投入很大的努力进行全身心学习，学习只求体面通过即可，但是各种活动中他们总是主角。因此他们开始进入社会工作时，一路比较顺利，有好的交际能力，比较会走位，因为更成熟地了解一些或明或暗的规则，但是问题是由于没有足够的知识积累，可开发的潜力不大，工作提升的机会不是很大。有些人本身就专业不够过硬的，只有一套技巧，我想不用别人淘汰他，他也没有这个自信，即使做上了也肯定辛苦。但无论怎样没有足够知识的底蕴，对看问题的角度和对事物的了解都比较有局限的。确实现实就是这么矛盾，有经验的，市场说你没有知识；有知识的，市场有说你没有经验。我当然希望每一个人都能正确地认识和处理这两者的关系，取得一个比较满意的平衡。但我也相信天生我材必有用，虽然不是每一个都有相同的能力，但是每一个人都有自己的优点是不言而喻的。况且不同的工作要求不同的能力，正所谓行行出状元，只要找准方向，充分发挥自己的所长，我想每个人都有机会取得成功。从社会分工的角度说，确实是不用担心什么实践与读书的矛盾，只需要发挥各自所长的即可，但是每一个人都是不安分的，每个人都想得到比较多的财富，因此他们狭路相逢就不可避免了。而且有些工作对这两种要求都是特别高，那他们之间的竞争激励程度就可想而知了。
读书与实践从积极意义上说，应该不是矛盾的，而且应该是相互促进的。知识来自实践，用于实践，又高于实践，如此循环上升不断。获取知识不仅是我们读书目的，也是我们实践的目的。我之所以说它们是矛盾，因为现实毕竟是现实，理论还是理论，虽然它们重合的时候很多，但是分离的时刻也不少。其实无论别人感觉如何，我自己的感觉就是矛盾的，或许我是一个理想主义者，追求完美和极端。因此从某个意义上说，这篇文章也是为自己不愿意面对工作或者所谓的实践提供论证。我想证据一定很乏力，但是只要能说服我自己，或者给自己一个安慰甚至留给自己一个记录就够了，如果以后证明我选择错了，那么也可以找到个为什么啊。其实本质就是自己脆弱和没有竞争力，而且也没有心情面对，只可以说是选择逃避，不知道是真的没有竞争力还是已经习惯了安逸。我不知道怎么找兼职，也没有努力去找，但是看见别人找了很多兼职，了解了他们的找兼职的方法，好像觉得可遇不可求的。而且也听说了太多人找不到兼职；也有很多人找到了，但是结果也并不理想。当然我知道失败也能学到很多东西，但是我看不到自己可以学到新东西，即使学到，我觉得也比较痛苦，远远比不上在学校单纯的看书报学得单纯和有效。我甚至还想，在学校的时间不是很多，应该好好珍惜和享受这个时光，努力学到最多的知识，毕竟毕业了一辈子工都等着你做，而学校出去了，再回来学习的几率就比较小了。因此从发展的过程来说，我是不赞成打工占用学习和享受校园生活的时间的，虽然打工也是一种校园生活，但是至少不是我的，或者它还没有成为我的一部分，我没有动力去接触它，而是无意中保持着距离。坦白点说是：我理想的学校生活应该是传统意义上的大学，纯粹的学习圣地，充满民主与自由的校风，思想活跃，是名副其实的象牙塔，没有半点商业味道。我们的主题应该是学习，除了学习还是学习，有良好的学风和校风，是社会的精英，至少在精神文化品味上如此，有知识分子的清高和良心。因此当前的大学大多都是难以达到要求的。我不可以要求别人达到，但是我可以要求自己。如果我的家境好一点，那我自己这样清高也情有可原，但是我的家里情况比较糟糕，因此努力找点兼职实践一下，应该是一个理性选择。但目前我只能说我做不到，如果可能的话，我会尝试努力的。我很担心这样别人对我有意见，说我不自立等等很有道理的话，这会加重我的内疚。目前我认为自己很享受在学校学习自由的机会，虽然课内的专业知识不是很好，但是还过得去吧，对图书馆和网络的钟情，确实让我的生活很简单，而且也很愉快，感觉不错，比无聊的老师上课有效率多了。这也是传说中读大学就是读图书馆的原因吧。我很高兴深大的硬件很不错。如果真的静心下来在图书馆奋斗两年，比拥有水分的学分有分量多了。这大概是我的想法，也是剩下在校时间的目标——博览群书。让学生自己选择自己学习的目标方法，我想这应该是大学发展的方向。
总之，读书和实践这两个东西都很重要，对我来说当然是读书啦，做一个书呆子其实是挺幸福的，因为读书能拓展一个人生命的长度、广度和深度，只是我想做也做不到。反正我还是会坚持自己理念进行活着的，无论遇到什么结果。当然我也希望能够有适当的机会进行一下社会实践，虽然我不是很喜欢，但是我也不排斥的。在这里我再次祝自己走好啦，即使前路坎坷也没有所谓。

读书与实践

书中记录了一个个鲜活的人生，书中刻画了一个个逼真的场景，书中甚至可以描述整个世界，书中好像什么都包含了。爱书者总是把读书推崇备至，我却不以为然。
尽信书则不如无书。有些人总是迷信书，甚至出现过类似“削足适履”的笑话。书上有可考证的就不说了，单说时下曾经流行的几则故事吧。先是有信《把吃出来的病还吃回去》吃到绿豆大涨价的，再是有仍把“无限相信书籍的力量”作为校训以至于“无限”到不相信学生的创造力而扼杀天才想法的。最近比较流行学美食的书籍，据说有些人迷信所谓的美食书籍迷信到不相信自己的味觉系统，明明盐放到吃起来苦的程度了，还说：这是按照书上的比例放的。这些可不是笑话，往往就发生在我们身边。与其过于迷信书而忘记了自身存在的价值甚至忽略自身的创造力，还不如无书的好。
读书应该指导实践，书与实践脱轨则没有实际意义。一本叫做《学习方法指南》的书若是不能与我们的学习实践结合起来，这样的所谓“指南”书又能有什么意义呢？当然，市面上诸如什么什么“指南”书还真不少，而且也偏有人相信这些所谓的“指南”，或许这些“指南”真的对某些人某些事有帮助，但若所有人都用这些指南去指导自己所有的实践，则肯定会闹出不少笑话来。简言之，能指导实践的书才可以读一读或者结合自己的实践参考一下，但也不应该把它推崇备至。
只有在有了实践以后，我们才能把书读得更透，或者说只有实践才能让书更有阅读价值。中国古典文学著作《红楼梦》，可以说是古代爱情小说和封建社会的一个精彩写照。《红楼梦》之所以能流传千古在于它抓住了人们的心理，使人们产生了共鸣。然而，大多数中小学生对于《红楼梦》几乎没有什么感觉，有些人甚至十分厌恶。而很多成年人则能体会到其中的奥妙，并且乐在其中。其原因就在于成年人相对中小学生来说，有着更丰富的人生阅历。一个没有恋爱经历的人怎能体会到爱情的酸甜苦辣咸？一个没有经历过家庭变故的人又怎能体会到“贾史王薛”兴盛衰落的咸辣苦甜酸？外国间谍名著《柏林谍影》是一本刻画二战时期美国和前苏联暗地斗争故事的小说。人们现在能理解是因为现在离二战还不远，而且人们能理解各个国家里的明争暗斗，就像中国和美国的那种微妙关系。人们能够理解书里的各种背叛，是因为人们或多或少有被骗、背叛等的经历。至于那些学术文章，则只有对特定学术领域有研究的人才能理解得透。所以书只有基于你的实践才更有阅读价值。
综上所述，我们不能把读书推崇备至，更不能把它当做法宝。我们必须明确：实践才是读书的目的，实践才能让书读得更透，实践也才能让我们有更好的书读！

读书伴我成长
伟大的作家高尔基说：书是人类进步的阶梯。书，在有些同学眼中是枯燥无味的，他们宁可上网玩游戏也不愿意读书，但在我的眼中书却是丰富多彩的。在我很小的时候爸爸妈妈就给我从邮局订购了《幼儿画报》，并且读给我听，幼儿画报的精彩画面吸引了我，从幼儿画报里我认识了很多字，也得到了很多知识，从那以后我便与书结下了不解之缘。
等我上了幼儿园，我接触了更多的书，这时候的书大多带有精美插图，故事情节也深深吸引着我；有时爸爸也教我背一些唐诗，很多唐诗读起来朗朗上口，意境深远，让我体会了读书的快乐。我开始爱上读书了。
上了小学以后我认识的字更多了，我对教科书中的一些文章常常能够背诵如流，同时我也不再满足课本上的文章，我要求爸爸妈妈给我买了很多儿童版的名著，如四大名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，还有《十万个为什么》、《智力大全》等百科全书，读这些书让我开阔了视野、增长了知识、提高了智力，我由衷的喜欢这些书。小学三年级时学校搞了读书小博士活动，我就增大了阅读量，什么《青铜葵花》、《昆虫记》、《海底两万里》等等，我读书的速度很快，不久我就获得了读书小博士称号。
小学四年级时，爸爸和我一起进行经典诵读，我们选择了《论语》。虽然在背诵的过程中有些困难和曲折，我们始终坚持了下来，现在我几乎能背诵半部论语了。爸爸说古代有个皇帝靠半部论语治天下，我现在是不是也能治天下了呢？
同学们，书中自有知识树、书中自有成才路，让我们都来喜欢读书，让书香伴我们成长。