修辞手法的好段 200字

⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 ⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。(间接引用)：失败乃成功之母，你千万不要气馁。⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（具体代抽象）：南国烽烟正十年（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！⒔反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⒕对比： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。⒖联想：太阳出来了,地上好像上了火.⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。⒙顶真：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足⒚互文：秦时明月汉时关⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。21.移情：红豆不堪看，满眼相思泪。（就是说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。）

比喻：我的心仿佛变了铅块，很重很重地堕下去了。
那些夜晚，母亲就如同一尊雕塑，执著地守候在我放学回家的路上。
“爱”就像云一样，在太阳出来之前布满天空。你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸到“爱”，但是你知道人得温情可以灌注到每一样东西中去。
起初我只是个可能学习的毛坯，是我的老师开阔了我的视野，帮我取得了成功。
拟人：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子。
排比：读书既可以开阔视野，又能提高能力；既可以丰富知识。又能陶冶情操；既可以积累字词，又能提高作文能力。
古文中的互文：将军百战死，壮士十年归。 雌兔脚扑朔，雄兔眼迷离。
合叙：素湍绿潭，回青倒影。 自非亭午夜分，不见曦月。
顶针：归来见天子，天子坐明堂。
比喻、对偶：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
设问：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

1、太阳如同一个燃烧着的火球。（比喻修辞手法）
2、小草钻出了地层，看见了新奇的世界。（拟人修辞手法）
3、操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。（排比修辞手法）
4、庐山瀑布像从九重天上落下。（夸张修辞手法）
5、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）
6、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。（设问修辞手法）
7、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。（借代修辞手法）
8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶修辞手法）