为什么我初中很好，高中很吃力，感觉力不从心？ 我初中一直在东莞上学，理科四科特别好，天天不听课都能学

很好，这个玩意的解答是我的专长。
首先，你应该明白你自己所欠缺的到底是什么，是因为没有努力学习？还是因为新的环境让你在潜移默化中抵触这一切？
事实上，初中的成绩并不能与高中等价，初中的成绩反应的只是一个天赋及学习态度问题，两者只要互补，就可以轻易拿高分，而高中知识则林林总总的即繁多又坑爹，这个需要的是你将知识在罩行学习和理解的过程中，就进行网络化处理，要求对此类知识形成一个思维网络才行，而这所反映的则是你的能力问题。
事实上对于高一和高二的课程而言，因为新知识太多，而且都很重要，所以此时的学生们的成绩除了代表你学习的态度意外，并不能代表什么，因为真正的战斗是在高考。
对于那些对自己天赋有些自负的学生们，他们在面对高中课程的时候，缩水反而很大的，原因在于，因为他们还把高中的进度当成了初中的，自以为能够像初中那样轻易的跟上课程而不需要过多费心，事实上他们也能把课上所讲的内容听懂，课本上所记录的东西弄会，但这样对于高中的要求而言，还是远远不够的。
最直接的表现就是，面对一道题，经常会有‘好像见过，却无从下手’的感觉，还有就是‘明明应该这样做的，可是为什么这样做会是错了呢’的感觉。
会出现这样的原因在于，高中很坑爹的。
它经常把一个一目了然的概念转换来转换去的考，或者各种东西相互揉搓然后再考，或许你的逻辑没错，但是没有用心了解一个概念相关变化的你，面对这种题总是会错上那么一点，然后错一点便是错全部。
需要说明的是，高中很少直白的去考一个概念，他总是偏重于去考那个概念的等价、变形和周边，而这些教科书上是不会明说的，资料上又会提及，但是一个自负的天才肯定不会下苦功去翻看，所以总是在莫名其妙中失足。
关于你所说的，面对你最拿手的科目，你也总是会有题不会做，我想说，其实这很正常，做为一个同样擅长理科的我，或许我应该着重说一下我的感受。
首先是物理，高中的物理还是很简单的，自我感觉是水到渠成的就应该会做，只要你的记忆力不错，对于相关知识的联想能力与等价能力不错就不会失分，着重在于你是否真正理解了那些物理定律，能够把那些概念所描述的东西在你的脑中形成相关模型，能够做到这个，就完全不会遇到什么难度，因此这个科目我经常满分。
然后是化学，其实化学这个科目，整个高一我就没有及格过，高一的化学老师太扯淡，上课就扯什么摩尔质量什么的，一点也和纤维持不了课堂纪律，所以根本没人听，但是到高二，文理分班以后，我遇到了一个新的化学老师。
虽然我的化学基础很差，对那些概念都是半懂半不懂的，但没关系，我可以记。我记得我是从化学结构与组成以及有机化学唤闷仿入门这个科目的，而且我的同桌正好是化学课代表，因此在不懂与询问中，我对化学渐渐有了自己的思维模式，并且高二的上学期期末可以及格，下学期期末化学就能轻易达到85+了，因此我觉得化学还是很简单的，关键是一些基础物质（如S C O H P Cl 及其衍生物什么的）的性质与变化，周期与规律，还有就是化学方程式。
然后是生物，我觉得这个最没必要说了，就是熟记书中知识，在做题中纠正一些比较容易混淆的概念就没了。
最后再说数学，事实上我对数学有专门的感受，而且给另一个人解惑而写了数千字：【http://zhidao.baidu.com/question/499172296.html?oldq=1】
另外再说关于会考的问题， 如果你打算进入理科的话，那么文科的政治、地理、历史的课程你可以缓缓，只要上课的时候老师所讲的你内容你能有个影响，会考就绝对能过，根本不需要多下什么功夫。

最后的最后，就是你自己的心态问题，不要总想着你的过去，那些看起来貌似荣耀的东西我告诉你都是虚的，真正的天才懂得认识自己的不足，而不总是做梦。 如果你想找一个方法证明自己的天赋，那么，就把你现在所做所学的知识，掌握到完美——比如考试满分这个方向去进发吧。
一个概念就放在那里，只要你想，你总能搞懂它、掌握它，就算有模糊的地方，你也可以通过做题概括自己的思路，然后对比老师的思路去寻找到他，所以不是知识难，而是你没有用心去学习。

如果，你真的担心自己的学业，那么就不要给自己任何理由去放纵、去玩耍，如果你真的想去玩耍，那么就找一个合适的机会玩个痛快好了。 磨刀不误砍柴功，告诉你自己这个道理。切记不要让自己陷入三心二意的尴尬境地！

以上，希望对你有帮助。

您好,希望下面一段文字能帮助到你.
初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。

相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度罩消上都大大提高。在能力方面，高中的学中渗习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够物培知的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，才能学好高中的课程。