小学二年级的语文课流程是怎样的？

一、明确目标 1--2分钟 目标具体、情景导入、抓住重点。 

二、预习交流 5分钟 检查预习单上的字词练习、理清脉络、课文整体阅读、复习巩固基础知识等，引导学生整体感知文章内容，为突破重难点打好基础。 

三、自主合作探究初步达成目标 20分钟 

1、按照学案（教案）预设的问题引导学生运用提示的学习方法自主学习，以自读为主，边读边思，学习圈点勾画，

2、分组讨论，合作探究，教师巡视指导释疑，及时发现问题，进行二次备课。 

四、班级展示掌握方法 5分钟 

根据预设问题及二次备课，全班讨论交流，以小组为单位展示自学成果，教师点拨评价，帮助学生解决本课重难点和疑点，训练读写方法，提高学生听说读写能力，加强课内外知识联系，鼓励创新思维。 

五、达标巩固 5分钟 针对备课设定学习目标和教学内容出示达标题，进行检测和评价，巩固所学。 

六、拓展应用 2-3分钟 设计贴近学生生活实际的课堂活动和语文实践活动，推荐课外读物，有利于激发学生思维，锻炼学生读写能力。

扩展资料：

教学又是借助不同的形式实现的。到目前为止，我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学。

教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。但人类对教学的认识是有连续性的。回顾历史上对教学这一概念的解释对我们正确认识教学这一概念具有重要意义。

教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。课外教学出现很多这样的机构，像至善教育等一些教育机构的出现也在逐渐影响学校的教学方式和模式。

参考资料：百度百科——教学

一般都是分为单个课程和单元复习、总复习。
就单个课程而言，若是文章类的，一般都是先识生词，弄懂读音和写法，并在文章中标记出来。接着通读全文，给文章划分段落，理清文章的结构（如：总分总、分分总）、类别（如：散文、记述文、寓言等）。再逐段有侧重点地讲解，有精彩的语句或者四字词就标出来以及解释，分析运用手法。全文讲解完毕后，引导学生自己总结中心思想，以及自己得到的启发。作业布置可以使精彩语句摘抄，以及课后生词练习造句，要写在作业本上上交给老师评阅。如果有练习册当然就是每课一练啦。
若是古诗类的，也是先弄懂生词，再把古诗读通畅，老师带读。引导学生将每句古诗按照自己的理解拓展开来，翻译为现在白话文。弄懂古诗里的一些通假字、语序、借代等。让学生自己找出古诗的中心诗句，带着学生赏析诗句的手法，所创造的意境和作者要表达的思想感情。要求学生背诵以及默写。
单元复习顾名思义就是整个单元的课程过一遍，再纵向总结，融会贯通。做一些单元练习，进行单元小考、讲评等。
总复习和单元复习类似。
本人很敬佩去贫困地区教书的老师， 以上是我个人的一些看法，请择优采用，愿对您教学有所帮助！谢谢。

一读、二读、三读，
一读、读准生字词，理解难懂的词句；
二读、读中引导学生领悟课文。
三读、把感悟的通过朗读表现出来，
一般两课时

自己寻找时间出真知