是研究音乐教育观的一门学问，是音乐教育学的基础理论。音乐教育哲学对一切音乐教育，教学现象进行高度的概括和总结。音乐教育哲学反应了音乐教育的基本规律，并且对各种音乐教育实践活动具有普遍的指导意义。音乐教育哲学是教育哲学的一个分支，具有交叉学科的性质，其理论基础是哲学。是从哲学方面，特别是从艺术教育观方面来研究音乐教育的根本方针，原理及指导原则的一门新兴学科“教育哲学”的命名可追溯到19世纪中期。美国教育家布雷克特以英语的译名《教育哲学》翻译了德国哲学家罗森克兰茨的《教育学体系》一书“音乐教育哲学”概念的形成于（20）世纪，美国 、日本等先后将“音乐教育哲学”的概念作为我国在1989年出版的《中国大百科全书——音乐舞蹈卷》也使用了“音乐教育哲学”的概念并将它列为“音乐教育学”的理论之一。从音乐教育哲学的框架结构和理论的完整性，系统性等方面来看有是一门稍带深入开发的新型学科！
要遵循人类的自身特点发展适合人类的谨慎文化，坚持从实际出发，利用发展的观点看问题
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