为什么老师总爱拖堂

网友一：

拖堂情况是哪个老师都避免不了的。不是喜欢，而是一种无奈的表现。不负责任的老师一分钟都不会多讲，最好上课都不用讲。大部分老师拖堂的原因是课堂上发生了学生违纪等情况，老师要对相关学生进行当场指正和批评，这是很耽误时间的。少部分情况拖堂是由于大部分学生处理某个知识点时出现问题，老师需要对知识进行细化讲解，当然是属于备课中的技术问题。

我敢说没一个老师喜欢拖堂，学生不喜欢，自己还累的事情谁愿意呀，不就是心想把课堂上没处理的问题处理完，不留尾巴罢了。拖堂这种现象得不到支持，也不能打压，应该正确引导老师在备课时充分考虑课堂上会出现的一些问题，做到有的放矢。本人有一同事，下课铃一响，不论讲到什么地方，不论一句话有没有说完，立马下课。老师和学生认为其很有个性，但后续问题就是学生有时不知道作业是什么，有时要问最后一个问题怎么理解，其实就是一分钟的事，他的原则性很强。

网友二：

我敢保证没老师喜欢拖堂，不过是教学计划被打乱，管理纪录或者其他问题影响了课堂的进度，剩下一点知识点不讲学生又无法顺利完成作业，或者影响下节课的进度。我读初中的时候因老师拖堂跟老师顶过嘴，深知学生讨厌拖堂。作为一个老师，愿意用下课时间讲完剩余一点点知识也是负责任的表现，但是如果经常拖堂，老师就应该反省自己的课堂设计是否存在问题。

网友三：

首先我们应该知道国家设置课间十分钟的意义。课程表中两节课之间,一般都安排十分钟的休息时间，让学生自由活动，呼吸一下新鲜空气，或者去一下厕所等等，都是十分必要的。但是实际上它还蕴有更为深刻的含义。学习是一种艰苦、紧张的脑力劳动。学生每上一节课,都要接受新知识，要消化、理解、强化、巩固。

在这个过程中，大脑细胞已消耗了大量的氧气和养料，如果补偿不足就会感到头昏、疲劳，记忆能力、观察能力、思维能力减退。所以在每两节课之间,需要稍事休息,恢复大脑神经细胞的生理功能，这样，下一堂课就可以顺利进行了。由此可见课间十分钟是必不可少的，应该完全还给学生。

网友四：

上课拖堂，应当是应试教育下的产物，是老师们抢课的一种表现。其实上课拖堂的教师，应当是比较敬业的一类教师，他们最重视学生的成绩。他们的备课还是很充分的，由于课堂生成的原因，打乱了他们的计划或者学生的反馈与他们的预设不相符，影响了他们程序，造成了拖堂现象。还有一种拖堂是教师在教学过程中，发现学生存在的问题多，想在本节课上解决这些问题，因而造成拖堂，也想把自己知道的与这节内容相关的知识全传授给学生。

网友五：

为什么有部分老师喜欢拖堂呢？当然他们的责任心肯定不用多说。我从另一个角度说下，很多时候，老师讲课，只是自己觉得讲完了。解释下，我们上课的时候，讲的激情澎湃，一节课讲的满满，生怕漏了几个点，一节课下来，以为自己讲的很清楚，自我感觉良好。结果学生做作业，改错的还是错了，以为上了一节很棒的课，其实没差别。

所以好的课堂，不是讲了多少，而是学生吸收了多少。我讲的再多，再好，学生不吸收，都是白搭。拖堂其实一样，下课了学生一点心思都没有了，但是部分老师想不明白，还是要讲，其实那几分钟可以说效率是十分低下的。

网友六：

上课拖堂这一现象并不是普遍现象，一个老师一学期估计也就几次而已，所以我觉得没必要搞得说什么老师没计划，更有甚者说老师是强盗什么的。通常来讲，上一节课老师拖堂，如果课间的时间上厕所不够，下一堂课的老师也会适当给予时间的。其次，课堂讲课每个老师都有基本的计划，但是计划和变化还是有区别的，某些问题预设的时间可能在课堂上呈现出来是不够解释清楚的，以致老师会就课堂内容有所拖堂，我不觉得有什么问题。

可能讲课的时间不够，所以拖堂。因为老师都有计划每天或者每节课讲多少内容，但是没有如时讲完，就拖拖堂了。这就完成了老师计划中的任务了。

说句实话吧，其实老师和学生一样，都不喜欢拖堂。。。。因为并不只是学生上课觉得累，老师才是最辛苦的，老师在课堂上讲四十分钟的课，在课后老师可能就需要花两个小时去准备这堂课，老师一般准备课呢，每节课都是安排好了的内容，基本上不可能刚刚好能知道四十分钟可以讲完，所以基本上都是大概可以讲完，因为课堂上不确定的因素很多，经常扰乱正常的教学秩序。。。所以就不得不托会儿堂了。。。。。

其实，老师并不想拖课，只是因为有些同学迟到了，或有些同学上课讲讲话，停了一些时间，下课铃声响了，该上的课去没有上完，所以要拖课！

想多给学生们传授知识