谁知道史铁生的名言以及他在作品中对母亲的评价

《合欢树》是一篇十分质朴而又感人的作品。学习这篇文章，必须能够把握其重点——感受文章真挚的母子深情，剖析其难点——标题的寓意以及文中某些的闲笔，解答其疑点——第1段对母亲的描写以及后文对“孩子”的描写的作用。为了准确地把握这“三点”，我从问题设计入手，逐层深入地对文章的要点进行导读。

　　
一．问题设计

　　
首先引导学生深入研读课文，从研读中发现问题，提出问题；然后指导学生对这些问题进行分类、归纳和整理。主要问题（按文章内容先后的顺序设置）有：1．第一段写母子争论，有何用意？2．十岁时的母亲和二十岁时的母亲有什么不同？ 3．第五段写到“睁开眼睛，看见风正在树林里吹过”，似是闲笔。为何要写这一句？4．当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，为什么“我心里一阵抖”？5．文章为什么以“合欢树”为题？合欢树有什么象征意义？6．“我”对合欢树的感情经历了由“忘记”到“找借口不看”再到“老惦记着”最后是“主动想去看”的变化过程，请问为什么会有这样的变化？7．怎样理解“悲伤也成享受”？8．文章多次写到那个小孩看树影的事，尤其是文章的结尾，有怎样的意味？

　　
还有一些相关的问题：1．作者为什么要在第一段的最后加上一句“她正给自己做一条蓝地白花的裙子” ？2．文章第二段中的“希望”与第三段中的“希望”各指什么？3．第一段最后为什么要加上 “她正给自己做一条蓝地白花的裙子” 一句 ？4．怎样理解第二、三段中分别出现的“到处”一词？5．第三段中母亲说“你小时候的作文不是得过第一？” 对这句话该如何理解？6．题目是“合欢树”，为何直到第七段“合欢树”一词才正式出现？7．第七段中“推说”“还是推说”这些词语反映了作者写作此文时是怎样的一种心情？8．与“我没料到那棵树还活着”相呼应的句子是哪一句？9．第十段写道“大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要”。大伙为什么不觉得那很重要？他们认为重要的该是什么?

　　
对主要问题，在充分互动、讨论的基础上，教师的导读必须明确、到位；而对相关问题,教师可酌情引导学生解答，因为这些问题难度一般都不太大。

　　
二．要点导读

　　
1．第一段写母子争论，有何用意？

　　
[简析]

　　
①“我”作文获奖,引起了母亲少年时的美好回忆。于是，母亲童心大发；因为那时她还年轻、还性急，还不成熟，甚至还有点孩子气，争强好胜。这一描写，使母亲的形象一开始就显得率真可爱；这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。

　　
②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来生活的困境、悲苦的境地形成对照。

　　
③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。

　　
④为后文叙写作者想写小说以及母亲对他的鼓励“你小时候的作文不是得过第一”，作了铺垫。

　　
2．十岁时的母亲和二十岁时的母亲有什么不同？

　　
[简析]

　　
①外貌：十岁时的母亲年轻漂亮，作者“承认她是世界上长得最好看的女的”；而二十岁时的母亲，“头上开始有了白发”

　　
②心情：十岁时的母亲充满情趣，热爱生活，作者写道“她正给自己做一条蓝底白花的裙子”；而二十岁时的母亲，因儿子患病，心中悲苦；她的心里只有儿子，只想着给儿子治病——甚至在绝望中寻找希望（“医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。”“然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。”“幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。”）；

　　
③性格：十岁时的母亲，还年轻，还不够成熟，甚至还有点孩子气，争强好胜；而二十岁时的母亲，为了给“我”治病，时时想着“我”，处处为着“我”，对“我’在绝望悲苦中所表现的不耐烦，总是隐忍退让。（“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。）正如作者所说：“儿子的不幸在母亲那里总是加倍的”。

　　
通过对比，更加凸现出母爱的无私、博大和深沉。

　　
3．第五段写到“睁开眼睛，看见风正在树林里吹过”，似是闲笔。为何要写这一句？

　　
[简析]

　　
说是闲笔，其实不闲。作者对母亲的早逝心里充满了悲伤和愧疚。这一段主要是写作者在想象中与上帝的对话（“坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。’我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过”）。与其说是与上帝的对话，不如说是与自己灵魂的对白。通过对白，作者心得到一点安慰；“睁开眼睛，看见风正在树林里吹过”，似乎让“我”感受到这位慈爱的母亲在九泉之下的回应——母亲即使在九泉之下，仍然关注儿子，关爱儿子，理解儿子。这是一位多么伟大而又善解人意的母亲！同时，也让“我”感受到母亲就如这风（或者说，风似是母亲的化身）无时无处不在，正如作者自己所说“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”（《我与地坛》）

　　
“看见风正在树林里吹过”一句，将对母亲的怀念之情，推向了高潮，并给读者留下不尽的想象空间。真可谓含不尽之意，尽在言外。

　　
4．当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，为什么“我心里一阵抖”？

　　
[简析]

　　
此时此刻，作者由树及人，心情难平：

　　
①激动。因为出乎意料，当年妈妈种的那棵合欢树现在居然开花了。

　　
②伤感。因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。

　　
③愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什么呢？

　　
5．文章为什么以“合欢树”为题？合欢树有什么象征意义？

　　
[简析]

　　
合欢树是一个具有丰富内涵的意象。

　　
①合欢树象征着作者自己。

　　
因为合欢树的经历与我的经历极其相似。那年母亲到劳动局给我找工作，回来时在路边将它挖来，它是那样弱小，母亲还以为它是一颗含羞草，把它种在花盆里。合欢树就像我残疾，不健壮。第二年，合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，但舍不得扔掉，依然让它长在瓦盆里。我和合欢树一样，母亲是不会绝望的，是舍不得放弃的。第三年，合欢树又长出叶子了，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。合欢树就像我一样，又显示了生命的活力。我想从事写作，寻找自己的人生位置，对生活仍抱有希望。母亲鼓励我，说我小时候作文得过第一；并到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。又过一年，合欢树被移栽在地上。说明合欢树已经充满生机，能自我生存。像我一样，生活的信念坚定了，生活的处理能力也有了，可以坚强地活下去了。若干年后，母亲去世了，合欢树却长成了参天大树，我的作品发表了，也获奖了，我已步入中年，身体虽残疾，可思想经历磨炼，意志更加坚定，性格更加成熟，对生命感悟更加透彻，事业也有所成就。所以，合欢树象征着我，象征着生命的顽强，意志的坚定，象征着事业的成就。

　　
②合欢树象征着母亲。

　　
因为合欢树是母亲亲手栽种的，在合欢树中融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。母亲虽然去世了，但那合欢树还在。所以，合欢树是母亲的物化，是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征。

　　
③合欢树是母子共同抗争命运的象征，合欢树成了一段生命过程的见证。

　　
所以，合欢树既象征着母亲，又象征着儿子；既是无私而伟大母爱的象征物，又是儿子表达深挚缅怀之情的寄托物；既是生命顽强、意志坚定的体现，又是母子共同抗击命运的见证。

　　
由此可见，合欢树不是一颗平常的树，它牵系着史铁生母子之间的深情。

　　
当然，作者以合欢树为题可能还有借“合欢”来寄托他们母子之间无法实现“合欢”的遗憾（母亲亲手栽种的合欢树长大了，开花了；儿子的作品发表了，获奖了；可是母亲却早早离开了人世），在这样一欢一悲的两极之间，那种浓浓的母子深情，更显得凄惋，更令人震撼。

　　
6．“我”对合欢树的感情经历了由“忘记”、找借口不看到老惦记着、主动想去看的变化过

　　
程。请问为什么会有这样的变化？

　　
[简析]

　　
“我”忘记合欢树是因为失去母亲的难以抑制的悲痛（“悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。”“我摇着车躲出去”“我摇车……在街上瞎逛，不想回家。”）；当大伙提及合欢树，我却找借口不看合欢树（有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易）是因为怕触景生情，担心自己难以承受那无限的伤感和深深的愧疚。因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什么呢？

　　
后来，“我”却老惦记着那颗合欢树，主动想去看那颗合欢树（“与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。” “我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。”）是因为：①此时母亲已逝世多年（我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了），当年那种感性的悲痛已逐步化为理性的缅怀；②此时的“我”在写作上已取得了相当的成功，这时想去看看合欢树，是希望借此能告慰母亲在天之灵；③“我”对母亲的思念更多地包含着悲痛和愧疚，而这种悲痛和愧疚之情随着时间的推，与日俱增；其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，而她却不在人世了。这颗合欢树是母亲亲手栽种的，看到合欢树就仿佛看到了母亲。所以，“我”老惦记着那颗合欢树，主动地想去看看。

　　
7．怎样理解“悲伤也成享受”？

　　
[简析]

　　
“我”老惦记着那颗合欢树，可是当我想摇车进小院儿看看合欢树时，却是不能了；一种后悔之情油然而生（“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”）。所以只好独自“摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。”

　　
“悲伤”与“享受”似乎是矛盾的，但在一种特定的情形之下又是统一的。

　　
母亲为了我，受了那么多的苦，遭了那么多的难；当我的作品发表了，获奖了，母亲当初对儿子的希望正在变成现实的时候，而她却早已离开了人世,不能和我共享成功的喜悦。甚至连她当初亲手栽种的合欢树，现在想摇车进小院儿看看，也不能了（“这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进去也要侧身”）。这怎能不令“我”悲从中来！

　　
那么，“悲伤”怎么也成“享受”？

　　
从文中，我们可以感知：母爱是无私的、伟大的，而儿子对母亲的怀念、对母亲的深情也是刻骨铭心的。只有当“我”离开人群的喧嚣，只有当“我”独自静静地呆着的时候，才能深深地缅怀母亲。因怀念而悲伤，因悲伤而更加怀念。只有在这种悲伤的缅怀的氛围中，才能忆起和母亲在一起的往事，才能真正进入母子精神对话的美好境界：向母亲诉说，向母亲问候，向母亲忏悔，向母亲感恩……才能与母亲进行灵魂的交流。这，对一个深深地怀念着母亲的儿子来说，怎能不是一种享受呢？

　　
总之，因母亲的去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，想起和母亲一起生活的点点滴滴、与母亲作灵魂的交流而感到幸福和温馨，从而产生一种享受感，所以，悲伤也成享受。

　　
8．文章多次写到那个小孩看树影的事，尤其是文章的结尾，有怎样的意味？

　　
[简析]

　　
文章多次写到那个小孩看树影的事，尤其是文章的结尾，更耐人寻味——

　　
①母爱是普遍的。虽然那个小孩不知道那棵树是母亲亲手栽种的，也不知道那棵树对“我”具有怎样的意义；但是他曾在那棵树下吮吸母亲的乳汁，在那棵树下渐渐长大。他将来也会想起童年的事，会想起妈妈，会跑去看看那棵树。尽管各人的经历不同，对树的情感体验也会不同，但那棵树，还会被不同的人以不同的方式记住。树是久远的，母亲是永恒的，母爱是普遍的。那孩子便是记住那树、记住母亲、感受母爱的人之一。

　　
②母爱又是独特的。在“我”心中，那棵合欢树是不平凡的，是当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽被及的一个生命。看到合欢树，就如同看到了母亲的脸；靠在合欢树下，就如同偎依在母亲的怀里。但是在那孩子心中，合欢树已经无法寄托“我”那样的情感，因为他已经不知道树是谁种的，怎么种的。况且在那孩子之外或之后，谁还能想起那棵树？那棵树除了可以做家具或者可以当柴烧之外，还能是什么？作者通过那个孩子对合欢树由来的不知，传递出人事代谢的无奈之感。从这个角度看，各人对母爱的感受和体验又是独特的。

　　
③告诫天下所有的儿女，要珍惜母爱，学会感恩。

　　
④从写法的角度看，这样写是以一种间接的、含蓄的方式抒情的，显得含而不露，韵味悠长。

怀念母亲，觉得自己对不起母亲！！！