《永远的一课》阅读答案

《永远的一课》阅读答案为：

1、C；2、D；3、D 。

4、略写了人物活动的过程   ,目的是为了通过细节环境气氛   的渲染，突出文章的中心。

5、文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：面对困难，许多人，困难不过如此。

6、以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更丰满，充实了文章内容，突出了中心思想 。

7、给这篇短文拟一个恰当的标题：《难忘的一课》。

扩展资料：

阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。有不同类别和层次。

1、综合类，有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等；

2、 分项类，有解词、释句法，文章结构分析法，文章中心思想归纳法等；

3、 与思维方法结合，有分析、综合、比较、概括、归纳和演绎阅读法等；

4、阅读笔记方法，有划重点、写标题，编写读书提纲，写读后感及读书心得等方法；

5、按文体阅读，有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅读法等。

参考资料：（百度百科：阅读方法）

《永远的一课》阅读答案为：

1、C；2、D；3、D 。

4、略写了人物活动的过程   ,目的是为了通过细节环境气氛   的渲染，突出文章的中心。

5．文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：面对困难，许多人，困难不过如此。

6、以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，
困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更丰满，充实了文章内容，突出了中心思想 。
7．给这篇短文拟一个恰当的标题：《难忘的一课》。

拓展资料

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

1.C2，D3，D，4，欧阳老师带领同学们到室外接受风雪的洗礼。详写了风雪，略写了同学们的感受，目的是为了通过对恶劣自然环境的渲染

1、 C
2、 D
3.找不到标准答案
4、欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟上了一堂令人难忘的课。 恶劣的天气 人物活动的过程及细节 环境气氛
5、面对困难„„困难不过如此
6、 以欧阳老师敢于正视困难战胜困难取得成功的事实证明经过努力困难是可以克服的使老师的形象更加丰满充实了文章的内容突出了中心思想。

1、 C
2、 D
3.找不到标准答案
4、欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟上了一堂令人难忘的课。 恶劣的天气 人物活动的过程及细节 环境气氛
5、面对困难„„困难不过如此
6、 以欧阳老师敢于正视困难战胜困难取得成功的事实证明经过努力困难是可以克服的使老师的形象更加丰满充实了文章的内容突出了中心思想。
推荐于 2017-09-17
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6条评论
RAOZM1赞
好像不对
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— 你看完啦，以下内容更有趣 —
关于《永远的一课》的阅读题
1、意在让他的学生明白在困难面前一定不要将他夸大，坚定的毅力可以击垮一切困难，当你去面对了，承受住了，就会觉得困难事实上不能成为阻扰你前进的障碍。2、“矮了许多的篮球架被雪团打得"啪啪"作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。”，这段话与地一段相呼应，第一段是针对环境的描写，这一段是针对人为风雪承载的描写。更加直观的刻画出，这样的风雪对人的侵袭，这样的阻扰困苦的艰巨。3、即使自己只是一个“中师”也不放弃希望，不放弃理想，在艰苦的环境下，也能坚强着为了自己的理想而执着奋斗。是一个坚强，刻苦，不畏困苦，育人育己，以身作则的人。
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人生第一课阅读答案
1，可见是一位认真负责的老师，很有责任感，很懂得对孩子们的启蒙教育。 2，顺叙。
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永远的一课阅读答案
1、让学生们通过亲身经历，证明经过努力，困难是可以克服的。 2、只有中师文凭 要考上了北京一所师范大学的研究生，看来是很难做到的。但欧阳老师在不长的时间就做到了，再一次说明了经过努力，困难是可以克服的。 3、因为这一堂课深深的印在了我的脑海中，并在以后的生活中时刻激励着我不畏困难，战胜困难、用于前进！
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永远的一课阅读理解
因材施教
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《永远的一课》短文写了一件什么事？
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的"吱吱"而入。 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。 往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 "请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。" 几十双眼睛在问。 "因为我们要在操场上立正五分钟。" 即使欧阳老师下了"不上这堂课，永远别上我的课"的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。 操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。 那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。 矮了许多的篮球架被雪团打得"啪啪"作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。 我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。 瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。 我们规规矩矩地立着。 五分钟过去了，欧阳老师吃力地说："解散。"。 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有"中师"文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话："在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此……" 我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了永远的一课。
4赞·230浏览2016-05-01
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