孩子上了初中之后，成绩突然下降

学习下滑很可能是单纯的心理问题造成的。
大姐姐，我比你的孩子大十岁，那时候，同学们也都拼命上辅导班，而我在高中之前没有上过。
我是女孩，在这里，想分享一下我的学习经历。

小学成绩还好，上初中后成绩一般，因为不适应新的集体，加上是体育特长生，没法全心全意学习，我在年级里600人中排两百多名。不考虑我打球这一客观因素的话，其实是我心理问题。

我很要强，希望自己进入好学生行列，而入学考试考的明明很好，只是因为我是体育特长生（他们成绩一般不好）学校为了保证实验班（也就是你说的特色班）总成绩，把我们放到了普通班。
由于希望自己学习好，而普通班和运动训练让我成绩没有那么好，中游，我越着急，学的东西就越记不住，考试的时候越患得患失，成绩就越不好……当时以为自己要完了。

后来，我遇到了一个很好的老师，她知道我聪明，要强，知道我心理压力大才学习不好，就经常在我回答对问题，或者做出来特难的题的时候鼓励我，常叫我去办公室，指出我基础知识欠缺，容易走神，粗心大意等问题。这样一方面促进了我学习的兴趣，一方面帮我找到了自己的弱点。

我自己慢慢总结出了适合自己的学习方法，而且，每次单元测试后，会主动拿卷子，在课间去办公室找各科老师讲解我还不明白的地方，明白了的错题，就再温习几次记住。成绩此时上升到了一百零几名，我开始自满了。

此时，我的另一位老师起了很关键的作用，她不甘心她带的普通班成绩比实验班差，希望培养出几个特别特别优秀的孩子，于是常激励我，也就是批评我。不过她并不是谩骂，而是说比如“你学习也不是特别好，心太浮躁，这样没意思”“你就应该是前十名，实验班的孩子就真比你聪明？”“你不进前十就是不努力，我就不让你入团！”球队里的我，脾气很直的，哪里受得了人家这样激将法，所以虽然和她吵过几次，却不由自主地努力起来。而且，我和同学互相帮助，互相取长补短，从来不自私，会主动帮助同学，因此同学也真心地给我讲解，就这样，成绩又有所提高。

初三第一学期，我退役了，有了很充裕的时间（过去五点开始那个自习我们体特生不上，要打球到七点半！！！）加上自己的努力，还真进了年级前十，第七名哦~~从此我算是真正进入“好学生”行列了。可惜那个激将我的老师退休了，没看到出成绩那天。

这是我的真实经历；综上，我认为，由于初中学习的东西非常简单，孩子成绩不好，一定是其他因素造成的，您的孩子分心了，分心在学习之外的事上，让心情影响了学习，旧的东西错，是因为考试的时候心态不对，造成暂时的记忆空白。您别凶他，看看他问题在哪里。
如果孩子比较抑郁，说明他和我刚上初中一样，不适应周围同学优秀，压力大这一环境，不适应老师的教学方式，没有找到自己的学习方法，这您要帮他，想办法尽量鼓励他，假期带他散心，和他聊心理的苦恼。
如果孩子比较亢奋自大，有可能他是满足于现状，毕竟，还有非特色班的同学比他差，这时候要激励他，说“就这点儿水平？有本事给妈得个前五十名看看？”不过这个方法慎用，一定要我这样的要强的孩子才能用，他要是个性温和或自卑，会适得其反。

最后我想说，任何其他的事情，影响的都是他的心理。单纯的课外活动，或哪怕早恋了，其实都可以不影响学习甚至促进学习的，心理，心理是问题，一定好好交流。
教育他主动帮助同学，主动交好朋友，会有雷锋一样的同学辅导他学习的，互相帮助才是好孩子，那些教育自己孩子不要帮别人的自私家长，不会教育出真正优秀的孩子。

姐姐放宽心，三年呢，会有很大的变化！我一个打垒球的女生，都能慢慢进步，更别说您孩子了，加油。心理很重要，比智商要重要啊！！

根据您孩子的的情况，我想可能有这样几种因素：
1.生活不适应——上了初中后，学习进度明显加快，一些孩子还没有完全适应这种快节奏的生活，使得成绩下滑。
2.习惯的转变——初中增加了许多新的科目，例如地理、生物，这会将本来轻松的小学生活养成的习惯全部打乱，一些适应力不强的孩子很容易跟不上节奏。
3.新的环境——新的同学，新的校园，新的老师，一切都是新的，这会使一些孩子产生不适应、自卑、不合群的情绪，这样的孩子会不爱说话，产生孤僻的心理，甚至会被集体排斥。当他有不懂的问题的时候，不敢或不想去问老师同学，这会使他产生厌学的情绪。从而使事态变得更严重。
【我提出以下几点建议：】
1.让他的小学同学帮助他找到新的朋友；
2.家长多与孩子交流，帮助他走出自卑的心理阴影（切记，在聊天的时候不要把自己放在家长的位置，要把自己当作孩子的朋友）；
3.孩子的情绪低落时要主动问询，且情绪不宜激动；
4.孩子不懂的题目尽量将他教懂，不要记着一起讲，而且一定一定要讲懂，不要似懂非懂。
〖最后，希望您的孩子能回到最佳状态。〗
谢谢～

成绩下降的真正原因，可能是孩子没有系统的复盘。学习需要复盘，复盘有方法，来看看来川老师的复盘方法。

孩子进入初中后为何成绩会突然下滑？应该抓住学习的基本环节！

家长也要放松心态，家长的心态也会影响到孩子。压力可以让孩子上进，可过大的压力也会产生反效果，孩子必然是哪方面存在不适应，又不方便跟父母明说。父母有责任给孩子一个放松 健康成长的环境，而不能一味的要求孩子学习，进步！