如何提高计算准确率

比较俗的方法，就是多做题。我个人经验，题目做到初二就不太会有计算错误了。
给你几个建议吧，
1.计算要以教师视角来做，自己做之前就想这题最容易错的是哪里，计算就会多注意。
2.宁愿多算几步不出错，也不求快速做完。一道计算题，如果要写6行就老老实实写完，就算有人三行就能搞定，只要你保证不了正确率，就不跳步骤。比如拆平方，配方都一步一步慢慢来，想出错都难。
3.要在做完后审视过程。如果是纯数字运算，就看一步步有没有笔误漏数字抄错符号，不需要重做一遍。如果是方程，就带进去算。
4.平时多注意练口算能力。像80*0.45=？这样的程度最好脱口就来
以上全是个人经验之谈，全手打，望采纳。

你只要不做错，想错都不容易

这个问题需要在平时练习，不能心存侥幸。以我的经验来说，课下做题时一定要养成好习惯，拿走课外书游戏机等可能影响精神集中的东西，常给自己暗示：认真，仔细。做题按步骤，不要想当然。等运算达到一定程度时再用心算代替口算。平时养成检查验证的习惯，总结经验。
“计算”的准确与否，反映一个学生的“综合能力”问题，并不是象人们所说的“粗心”、“马虎”、“不认真”等简单、表面的评价与结论，当然，粗心、马虎也是存在的。但对于一部分计算总是出错的学生来说，就不是粗心、马虎的问题了，有以下几种情况：
1、乘法口诀用错。如：98×64出现四八三十六的错误。
2、积的小数点点错。如：1.25×140=17.5把因数140末尾的0去掉。又如：0.3×0.3=0.9积的小数位数不够。
3、小数加法时对错数位。如：1.3+7=2十分位数与个位数相加，对小数加、减法的法则模糊不清。
4、脱式计算违犯运算顺序。如：1.5×1.2+0.8×1.7=1.5×2×1.7
先算加法
5、运算定律应用错。如：1.25×2.5×32=1.25×8+2.5×4等等。
还有一些其他错误。如：抄错数、试商错、取近似值错、商的小数点点错等。这些计算中错误，不是单纯的粗心、马虎了。这是学生掌握计算的综合能力问题，在计算过程中，对于计算的各方面的知识，掌握不熟练，运用不灵活。如：对计算法则、计算技巧、计算基本功的应用都有一定的差距。因此，也就失去了计算的兴趣，越是没兴趣，越是计算不准确。成了恶性循环，对于整数、小数四则混合运算也就很难做好。
对于各种各样的计算错误，如何改正过来，这的确不是一件很容易的事情，这次改了，下次还可能出现，甚至屡改屡犯。
数学这门学科本身就是一门比较抽象、枯燥的学科，数学中的计算题更是枯燥无味，要想做得很好，确实很难。
如何提升计算准确率，我认为还是要从根本上找出造成错误的原因所在，是粗心还是法则、口诀、定律、计算顺序的错误？问题一旦找出，克服问题的方法自然就会有了。