如何让小学数学课堂教学生活化

　　数学与人们的日常生活息息相关，它是我们了解客观世界的基本工具。教师要精心设计与实际生活相联系的教学过程，以此来激发学生的学习兴趣，强化学生学习的欲望。例如学生学习了10以内的数的认识后，可以联系生活，广泛选取学生身边生活中非常熟悉的问题，进一步体会数的意义。如让学生说说“我们所在的年级一共有几个班级?你在第几个班?”“我们的教室有几扇窗?几盏灯?教室门前有几棵树?”“你家里有几口人?你有几枝铅笔……”等等。再如在教学“长方体、正方体的认识”后，问：“你能举出生活中哪些事物的形体是正方体或长方体的吗?”通过教师的启发，学生能举出书本、抽屉、鱼缸、冰箱等数不胜数的例子。
　　通过这样设计，充分调动学生的学习兴趣，增加数学教学的现实性，使学生体验数学知识与日常生活的密切联系，从而培养学生喜爱数学，学好数学的情感。

原本数学源于生活,植根于生活.数学知识在生活中随处可见.数学问题来源于生活,而又应用于生活.在数学教学中要使学生感受到数学与现实生活的密切联系,让他们用数学的眼光去观察生活.而且要求数学课堂教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,让他们用学到的数学知识解决一些生活中的实际问题.