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为什么要读书？

2024-10-31 03:27:41

推荐回答（5个）

回答1：

1.书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。

2.读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。

3.读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。

4.读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。

5.读书可以提高你的层次，提升你的综合素质，通过阅读，你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让你的气质更加出众。

回答2：

我们读书，是一种熏陶。与先贤神交，向宿儒求教，拜大师博学，崇硕德扩境。

　　我们读书，是一种靠近。近道者德，近规者范，近智者慧，近文者雅，近仁者义，近圣者贤。
　　我们读书，是一种享受。咀嚼人文之味，情趣之味，德行之味，性致之味。
　　与书打交道的人，是与文化打交道的人，是与人打交道的人。我们离不开书，更离不开读书。读书的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事。宋代文人黄山谷在谈及读书感受时说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎。”事实上，一个人文化功底的锤炼，文化素养的提高，都来自于读书和对书籍的理解感悟、思考提升。现代教育的复杂性和目的性，更需要我们孜孜不倦的读书。新教育已不同于传统教育，如果不及时更换先进的教学理念，不能学习科学的教育经验，不能掌握灵活的教育教学艺术，就跟不上时代的发展，更不会走在时代的前列。
　　一般来说，真正的读书有三个层面：为职业而读书，为生活而读书，为生命而读书。目前，我们不少孩子要么不读书，要么仅仅停留在第一个层面。当然，能够“为职业而读书”已经是不错的了。因为对目前孩子来说，静心读书确实有很多的困难。然而当孩子能够体会到读书的乐趣和欢愉时，一切困难便不再是困难了。曾国藩在与四弟的家信中说：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不能读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。”“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”的语言大师林语堂先生，在谈及“头悬梁”“锥刺股”的读书者时，则认为那是他们没能品味到书中之乐趣。宋代大儒程伊川也谈到不同的人读《论语》的情况：“读《论语》，有读了全然无事者；有读了后，其中得一两句喜者；有读了后，知好之者；有读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。”当读书成为生活的一部分，成为生命的一部分时，那种读书乐趣就更不是局外人所能体会到，品味到的了。
　　有些学生没有读书的习惯。另一个原因是因为很多人，包括家长和孩子，都有一个功利的思想，就是我将来要考大学，要把精力集中在课内的学习。我要把数学分数考起来，但学数学对我有什么用呢？对我会有什么帮助呢？他不理解读书的一个潜移默化的作用。这不是说看了一本书就能考得很高的分数，这是绝对不可能的。有的人在生理发展中，身体需要进补，吃补品，需要的是绿色食物。你现在学数学，绿色食物是什么？就是读书学习。只是做题的话，做的好的是补药，学一些规律性的知识。读书是绿色食物，吸收的是自然的营养。
　　读书无非为三种境界，第一种为了仕途而读书，这种境界的占了全国读书人的绝大部分。十几年的寒窗苦读就是为了找一个工作，大家不能总停留在这个境界，不然读书很快就会被商业化。
　　也有人极力反对为金钱而读书，为读书而读书，于是就有了第二种境界的人，为修身养性、增加文学修养而读书。这类人一般都是我们所熟悉的文学大师们和看透了功名利禄的人。当然这也是每个人都应追求的境界，把读书变得神圣化，这样人们的道德品质就会提高。
　　还有一种境界也是一种十分高的境界，那就是“为中华之崛起”而读书，这类人物的代表当然就是周恩来他们那个年代的英雄们了。这种人现在还有吗？那肯定有，比如中国航天局的人们为了祖国的航天事业而努力学习就是这种精神。为什么这种境界十分高呢？因为它不是以自我为中心，而是以国家、以大家为中心，是一种伟大的读书精神。
　　在互联网时代，知识大爆炸，拒绝读书无异于自杀。比尔盖茨，每年至少两次闭关读书，腾讯的马化腾自己在演讲中说：每一年，我都感觉腾讯要垮了，但都挺过来了，如果微信不是我们腾讯发明的，我们现在就要行将末路了。在这个互联网时代，没有读书教给你的智慧和统观全局的眼光，预测未来的敏感，迟早得被淘汰，诺基亚等企业就是很好例子！正像杨绛说的，你所有的困惑都是因为书读得太少，却想得太多。
读书没办法教你发财，它只能让你更智慧，心智更成熟，读书就是为了读书，读书给不了你想要的一切，不光是读书，任何东西都给不了你想要的一切。但是不读书，你会发现自己内心荒芜，一片空白，你更无法得到你想要的一切，拒绝阅读是心灵的癌症！
　　总之，“阅读改变人生”，读书，读好书，能使人变成“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人”。我们还认为：读书可成就个人大业，为国家乃至人类多做贡献。就我们伟大的中华民族而论，古有屈原洞中苦读炼出伟大诗人，范仲淹断齑划粥熬成伟大文学家，司马光警枕励志写就《资治通鉴》，蒲松龄草亭路问书成《聊斋志异》，不胜枚举。今有众多的革命家、科学家、教育家及各类专业人才一生刻苦读书，立下创造国家，建设国家，发展国家，富强国家的丰功伟业。
在这个浮躁的年代，高学历可能带来不了高收益，这是读书无用论盛行的一个重要原因，但事实上，读书从来都不是教你直接发财赚钱，就像黄埔军校门前的对联写的“升官发财，请往他处，贪生怕死，勿入斯门。”读书本身就是一件要耐得住寂寞、放得下欲望、舍得享乐的事情，你会发现，你懂的越多越痛苦，在快乐的猪和痛苦的思考者之间，很多人选择了前者。然而读书对人的影响是潜移默化的，它影响了你的思维方式，改变了你的说话谈吐，让你遇见了一个更好的自己，最重要的是它培养了你一个非常重要的东西——眼光。

　　

回答3：

这是一位教育情怀者以手艺人方式搭建的主题式知识分享公益平台，致力于让学习成为我们益伴终身的趣事！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉??”宋真宗赵恒的《励学篇》，激发一代代读书人奋力考取功名，因为考取功名后会得到金钱和美女。

至古以来，念书都有功利的目的。对于平民来说，念书是改变命运的最好方式。这个道理，处于少年期的孩子并不懂。如果你是老师或父母，光讲干巴巴的道理，孩子们不会领你的情。

为什么要念书？你可能跟你的孩子探讨过这个话题。“不好好念书，将来找不到好工作”、“念书不认真，别想要你的东西”，一些家长嘴边经常挂着这类威胁性话语，让孩子一听就感觉烦。

有一位当局长的家长，在学校门口教导孩子好好念书的故事，让我吃惊不已。有一次，这位家长开车来学校接儿子，离放学还有十多分钟，见学校附近有个擦皮鞋的摊子，便一边让人擦鞋一边等孩子。

见到儿子从校门口走过来，他笑着问道：“今天的考试考得怎样？”儿子摇摇头说考得不理想。他严厉地对孩子说：“不好好念书，考不上大学，长大后，你就像这位叔叔一样擦皮鞋。”

擦皮鞋是一种自食其力的谋生行为，没有高低贵贱之分。用这种贬低别人的方式教育自己的孩子，是家长的失职！要让孩子好好念书，家长绝不能轻率地引导。

孩子们学会念书，是“三力（动力、能力和毅力）”合一的系统工程，很多家长并不一定知晓。很多学习好的孩子，一般都有这些特征：首先有“动力”主动念书，其次有“能力”把书念好，最后有“毅力”坚持念书。

因认知上的局限，一些家长经常误导孩子，让孩子以为念书就是为了挣大钱、当高官，是为父母挣面子。而孩子少有体会到念书的乐趣，以及念书对自己生命滋养的价值。

为让学生领会念书的重要性，3月中旬，我为华锐小学六年级学生上了一堂“为何念书”的主题课。我为学生设计了三个故事，代表念书的三重境界：

1.念书的第一重境界：掌握技能，学会生存

我先跟学生们讲了一个虚构的“老鼠学狗叫”故事：

鼠妈妈在家为鼠宝宝念书，鼠宝宝听得不耐烦，偷偷地溜出去。等鼠妈妈念完书后，发现鼠宝宝不见，赶紧外出寻找。在一处草垛旁，她看见鼠宝宝正在玩草根，这时远处有一只大黑猫正向她们跑来。她立刻拽着鼠宝宝往洞里跑，但鼠宝宝不小心摔了一跤，跌进草垛里。

黑猫跑到草垛旁，用爪子不停地翻找小老鼠。正在这时，黑猫听见一旁传来几声狗叫，吓得赶紧跑开。鼠宝宝抱着一堆稻草惊恐不已，鼠妈妈见状，拍着孩子的脑袋说道：“宝贝，没事啦，大黑猫被狗叫声吓跑了。”

“怎么没见到狗啊？”小老鼠很惊讶。“没有狗，狗叫声是我发出的。”鼠妈妈得意地答道。“妈妈，咱们是鼠族，你怎么还会狗叫啊？”“孩子，因为妈妈平时特别爱念书，所以会狗叫这一门外语技能，关键时候它能保命呢！”

此故事是想告知学生们，念书的第一重境界是：至少掌握一门技能，让自己能够生存下来。

2.念书的第二重境界：适应变化，不被淘汰

接着，我为学生们讲了第二个故事，是大家熟悉的“温水煮青蛙”：

一只青蛙躺在一只装有水的锅盆里，锅盆下面的木柴在慢慢燃烧。起初，锅盆里的水温比较低，青蛙躺在里面感觉很舒服，但它没有察觉到，随着木柴燃烧的火焰越来越旺，锅盆里的水温也在一点点升高。

由于青蛙已慢慢适应惬意的水温，所以当温度已升高到一定程度时，青蛙再也没有力量跃出水面。于是，青蛙便在舒适之中被烫死。

我让学生讨论“温水煮青蛙”故事，给予自己什么样的启示，特别是与为什么要念书的关联性。我提示道：“不断燃烧的木柴，代表不断变化的社会；青蛙躺在温水中，代表着有些人在事业单位工作，没有动力继续学习，感受不到外界的变化。等到自己所在行业发生巨变时，那些游手好闲之人就会被社会淘汰！”

如果学生明白这样一个道理：要适应时代变化，不被社会淘汰，唯有终身学习。这就代表他进入到念书的第二重境界。

3.念书的第三重境界：创造价值，实现理想

最后，我给学生们讲述了美国少年泰勒威尔逊的成长故事。

泰勒威尔逊1994年出生于美国阿肯色州，目前是全球最年轻的核科学家，14岁时设计出造价低廉、可持续30年为10万户家庭提供清洁能源的核聚变反应堆，成为世界上完成核聚变壮举最年轻的人。

他在17岁时手工制作一台核武器探测仪，这款用几百美元造出来的核武器检测仪，比海关几十万美元购买的同类设备还要管用。2008年，威尔逊带着这个核武器检测仪，参加了全球最高级别中学生科学展——英特尔国际科学与工程大赛，毫无悬念地摘得大奖。2012年，威尔逊应邀参加在白宫举行的科技展，向当时美国总统奥巴马介绍了他的检测仪，并成为媒体竞相报道的对象。

威尔逊为什么能取得这么牛逼的科技成果？原来，威尔逊在10岁时，对化学特别感兴趣，经常在家中庭院里进行化学实验，后来迷上了核聚变反应堆。在内华达州立大学雷诺分校物理学家法诺夫的支持下，他每天下午都泡在大学实验室里寻找材料和解决技术难题，还铆足了劲，自学了化学、工程学、等离子物理学等20多个领域的知识。

通过不断钻研和努力试验，14岁生日那天，威尔逊神情专注地往反应器里注入氘，然后通上几万伏的高压电，终于试验成功，成为世界上第31个完成核聚变反应试验最年轻的个人。

威尔逊的故事，代表着念书的第三重境界，也是最高境界，即立足自己的兴趣，专注某一个领域学习，取得开创性成果，为社会创造价值，从而实现人生理想。

上面关于念书的三个故事，你也可以讲给自己的孩子听。凡是念书不用父母操心的孩子，都是自带动力、自我赋能和自练毅力之人。

回答4：

有个记者去乡村蹲点采访，看见一个孩子，每天四五点钟就起来放羊，记者便问他：你长大想干什么？答曰：放羊。放羊干什么？答曰卖钱。问卖钱干什么？答曰娶媳妇。问娶媳妇干什么？答曰生孩子。问生下来孩子干什么？答曰放羊。

很好笑，却细思极恐。这个孩子眼中只有放羊，没有接触到外面精彩的世界，在他的认知里，放羊就是自己人生的全部，可怕的是他还会向下一代灌输。其实，我们现实生活在很多人和这个放羊娃一样，一辈子活在自己认知的小圈子里。

这就是我们为什么要读书的原因。在古代，读书是唯一可以开阔眼界的方法，还有一种就是行万里路，但是在没有充分的知识作为前提的情况下，即使行了万里路也不过是邮差而已。到了现代，交通发达了，社交网络发达了，人却变得十分迷茫，整个社会变得更加浮躁，其根本原因就是人不读书了。

读书有三样好处。

其一，可以获得知识

知识有什么用呢？千军易得一将难求，一个人武功高强那是匹夫之勇，掌握了知识却抵挡上千军万马。孙膑不能行走，却统领千军；卧龙先生手无缚鸡之力，却可以左右天下局势。这就是知识的力量，可以通过读书获取的力量。

其二，可以增长一个人的理性和独立思考之能力。

为什么很多工作都有文凭要求？为什么博士那么好找工作，工资那么高？这就是读书的效果了，一个人的文凭高意味着他读了很多书，通过读书产生了自己的认识，价值观和世界观，通过学习提高了思维能力，处理问题更加全面，执行力也更强，这些都是通过读书可以学习到的。唯有阅读，才可以唤起理性，进而塑造它完备它，使它发出耀眼的光芒。

其三，读书让一个人学会了反思。

读书，不一定让你成为完美的人，却能帮你不断完善自我。放羊娃不会反思自己，千年前的孔子却能做到三省吾身。一棵树要长成栋梁之材，必须要不断修剪，一个人在没有外力作用的情况下，只能自省。只要多读书，才能认识到自己的不足，拷问灵魂，忏悔反思，然后提升自己，变得优秀！因为没有人愿意甘于平庸！