小孩子不听话家长应该怎么办

怎么进行批评让我们举个实际的案例来说明，有个初中的男孩很爱玩电子游戏，经常逃课，为此很影响功课，家长非常着急，那么该怎么办呢？(1)首犯要说理这个孩子虽然学习成绩还可以，但自制力比较差，对后果预见不足，所以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后，家长应该耐心说明这样做的后果，还要表达对孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白这样的做法有什么不当之处！而切不可大发雷霆，动辄打骂！约翰·洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。(2)重犯要约定可是这个孩子又遇到能出去玩游戏的机会，而禁不住诱惑，又偷着跑出去玩游戏。家长就应该严厉告诉他这样做是不行的。鉴于他再一次出现了这样的错误，就要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如果再犯，他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的办法。同样切不可大发雷霆，动辄打骂！在这里我要特别说明的是，孩子要比大人更讲“义气”的。在这样的信任和尊重下，孩子很难再犯，即使想玩，事先也会与家长打招呼的。(3)再犯要惩罚当然孩子毕竟是孩子，他又犯错了。但家长有两种选择，一是保持沉默，并让他明白您已经知道发生的一切，并告诉他你保留采取惩罚的权利，但现在还不打算实施。或是根据约定，让孩子践诺，接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！同样切不可大发雷霆，动辄打骂！通过以上的做法，孩子哪里好意思再犯错！当然，我曾和这个男孩谈了很多，了解到他的父母根本不让他玩，所以我与他的父母也做了协商，就是每周在固定的时间容许他玩游戏，在具体实施的过程中，情况也有过反复，但过了不久，孩子就不再旷课逃学了，就连规定时间内的游戏也玩的少了。后来，这个同学告诉我，他以前去玩游戏不仅是因为高兴，而且还是想气气他家人！在前言里我就谈过，孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。因为错误和失败，孩子已经受到了惩罚，已经感受到痛苦和不幸了，做家长的不找自己的原因，怎么还好意思向孩子发火？所以出了问题后，家长的反应和表现非常重要，如果更多的是主观愿望的责备，情绪失控、生气和打骂，那么是很失礼和无能的，是缺乏风度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表现，这样的做法只会让孩子看不起。所以所谓的批评还是以对话和交流为主，不过是更偏重于对错误的思想和行动的思索和检查，为了解决问题和避免错误再次发生，批评也是一场有约定和要求的对话。当孩子犯了错误之后，家长应该先想想自己有什么不对！自己有什么做得不足？所以我经常建议家长，能否和孩子先说一声“对不起”。有很多家长听取我的建议，后来告诉我说，当对孩子说了“对不起”后，在表达了对孩子的内疚后，批评教育的效果特别好，甚至母子抱头大哭，那一瞬间，所有的不快和隔阂都也被这泪水冲洗掉了。只要家长说得在理，那时候孩子想不听您的话也难——

首先，孩子不听话，是正常的。因为他有自己的思想，有自己的意志。
其次，找到孩子不听话的原因。是不是跟孩子之间亲子关系淡漠，是不是自己对孩子要求太多，是不是孩子受外界其他因素的影响等。
再次，找到原因以后就可以针对个别因素找到解决问题的办法。要有耐心有信心。
最后，跟孩子之间建立相互信任的感觉。尊重孩子的意见，多跟孩子沟通。利用同伴效应的特点来引导他。
一定能够帮到你！

有人说不听话孩子不能打，打了会叛逆，其实我以前也是这样想，但现在我却有了不同的观点。现在我认为该打的时候一定要打，当然，打的时候尽量挑不重要的部位。

为什么我会认为孩子有时候需要“打”呢，记得最近我看了金牌女王，里面有一个单亲家庭，孩子经常虐待母亲，而母亲又是非常软弱的人，从来没打孩子。直到有天，一个男人终于代替母亲打了孩子，这种状况才收敛了一点。

其实，我比较认同天海佑希在片子中所说的台词，具体我不太记得了，大概意思是，当孩子认为父母是没底线的时候，有了独立意识以后，就会从年幼时弱小的对象转换为欺凌别人的对象，这也包括父母。如果父母有底线，当孩子出现欺凌和不听话行为，父母马上采取“打”的手段，就可以让孩子知道父母的底线在哪里。这样一来一往，孩子自然知道什么是对，什么是错。

有人说，好好讲道理不是很好吗，为什么要打孩子呢。我认为，和青春期的孩子讲道理，他除了当家长是个二货，就是把家长当成白痴，而这样的结果是，最终也达不到应有的效果。

还有一点，九成的孩子不听话只是为了吸引父母的注意，由此得到更多的“资源”，孩子潜意识里面认为，不管自己所做的是好事还是坏事，只要能吸引父母注意，自己就有存在感和价值。所以，我认为父母应该采取关爱为主打骂为辅的手段，关是打不行，关是关爱也不行，父母要掌握好度。

孩子不听家长的话怎么办？这个问题要从孩子三个年龄阶段进行处理，孩子3岁前不听话，可以通过恰当的打进行解决；3-6岁通过不理他进行解决，只有不听话，他提的任何要求都不答应；6岁以上就要听孩子的话，让孩子体验到听话很重要。

作为父母，我们要仔细分析孩子不听话的原因是什么，再蹲下身子慢慢地和孩子交流沟通。