如何建立正确的儿童观

2024-12-12 16:46:18

推荐回答（4个）

回答1：

一、坚信我的孩子有巨大的发展潜力。

　　有一个家长说，她的孩子不学习认字，是不是孩子在这方面很差呢？我告诉那位家长，孩子在这方面肯定是有潜力的，只不过在现阶段还没有表现出来。日本有一个心理学家，他的儿子是个低能儿，但是这个心理学家并没有放弃，而是教儿子认字，教他独立生活，把低能儿子培养成了一个能够正常生活的人。这个故事很好地说明了每个孩子都有巨大的发展潜力。不要轻易就否认孩子没有哪方面的能力。现在的家长很急躁，当看到自己的孩子在某方面暂时不如别人的时候，就会觉得孩子在这方面的能力是有问题的，而不去想，孩子的潜力还没有开发出来或者说正等着家长去开发。

　　二、孩子的不成熟是有成长价值的。

　　不成熟是指孩子经常会犯一些小错误。有一位家长，她的孩子刚上一年级，好多事情不愿意跟她说，即使说，也会做一些修改。这位家长很着急，认为孩子学会了说谎。但我把这些理解为孩子经常犯的一些错误。每个孩子在成长中都会有这个过程，它们是有价值的东西，它的价值体现在孩子表现出了这样的问题，家长帮助了孩子，孩子改正了，这不就是成长中的价值吗？如果家长能这样想，还会和孩子着急、生气吗？还会打骂孩子吗？比如孩子忘戴红领巾了，有的家长就埋怨孩子，你怎么又丢三落四，又忘戴红领巾了？如果家长反过来想，他是个孩子，我也可能会忘。那么家长帮孩子出一个主意，每天晚上整理书包的时候，想着把红领巾放进书包里，这样不就可以了吗？所以观念不一样，态度不一样，处理的方式和方法就不一样。孩子出了一点小毛病，家长帮助一次，这样孩子不就一点点地成长成熟起来了吗？

　　三、孩子是一个独立的人。

　　作为主体的孩子来说，对事物有选择性，处理问题有能动性，而且会有自己的创造性。但是在我国，孩子更多的是作为受体，被动地去接受家长的指示，应该做什么不应该做什么。但是随着年龄的增加，孩子违背家长意愿的事情越来越多。我认为这是一个家长的观念问题，家长应该把孩子看成一个具有主体性的、独立的人，应该给孩子创造一个独立去学习、解决事情的情境，充分地调动孩子的主体性。

　　四、孩子也要承担责任。

　　责是责任，权是权利。现在的孩子对自己的权利要比责任重视得多。很小的孩子就知道维权。有一个父亲打了儿子，六岁的儿子对父亲说，你没有权利打我。但是孩子不知道除了权利之外，他还有责任。这个责任包括对自己要负责，对家长要负责，在学校应该对老师和同学、班级负责。现在的孩子需要加强的是责任意识。

　　很多家长都说孩子在家就是小皇帝，大家都围着他转。这是家长的观念问题。我们有没有引导孩子要负责？我们是不是给孩子讲过，你作为家庭的一员，你有一种责任。孩子的责权意识要及早培养，早期给孩子打下一个正确、良好的基础，以后的问题都会迎刃而解。

　　五、培养孩子美好的情感。

　　从德育的角度来说，孩子应该先掌握道德知识，在掌握的同时，要把他的情感带进来，然后用意志力不断地去强化，使之养成一个好的习惯，最后在孩子的行为当中体现出来。

　　作为家长，要让孩子知道哪些事情是该做的，哪些是不该做的。哪些习惯是好习惯，哪些习惯可能会造成终生遗憾。同时，要培养孩子良好的情感，比如怎么去关心别人。比如意志力的培养。好多家长都说孩子没有意志力，这和家长的教育有直接的关系。其实孩子什么事都可以坚持下来。当他不想做的时候，肯定是遇到困难了。这个时候就需要家长去观察去发现，扶着孩子跨过一个个的沟沟坎坎。当孩子一步步地跨过来了，意志力也在一点点地养成。家长往往忽略这个问题，总认为孩子不愿意学了，没毅力，而且还当着孩子的面这样说，这会给孩子一种消极的暗示——“我没毅力”，对孩子的成长非常不好。

回答2：

个人观点，仅供参考：
第一，儿童是人，有尊严，有人格，需要尊重；
第二，儿童身心发展都处在不稳定阶段，大人的监护很重要，但是要注意发挥儿童的自主性，不要过多干预儿童的行为，也许他们做得对，只是我们没有意识到；
第三，孩子就是孩子，不能因为尊重他们而纵容，大人的威严还是必须有的，这不是说要威吓孩子让孩子害怕，而是靠家长自己的人格魅力让孩子信服

回答3：

这个问题很复杂，涉及的面极广，不是一两句话能讲明白的

回答4：

儿童是人才，培养儿童自立、自信、自强。

股票入户及买卖程序

相亲烦恼

制作了一个简单的按键精灵脚本想让它鼠标后台运行好能做别的事情

我是江西省理科今年的考生，比一本线上8分，去年天津工业大学投档线比一本线下4分，我不服从调剂大概能...

谁能给我发一张小浣熊干脆面的包装图片？