如何鉴赏小说中的人物形象

2025-02-11 10:37:35

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福建省福鼎市第一中学高中部林承雄人物是小说艺术的表现中心。小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造，来表达作者的思想情感倾向。那么，呢？下面，试以《老人与海》为例，作简要说明。1．分析故事情节，把握人物性格特征。小说原文讲述一个饱经风霜的古巴老渔夫的历险：他连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼；但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。课文节选部分主要写了桑提亚哥与鲨鱼的五次搏斗（与鲭鲨斗→与星鲨斗→与犁头鲨斗→再与星鲨斗→与群鲨斗）而最终疲惫地回到家里的紧张而惊险的历程，以表现一种奋斗的人生观：即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。前两次搏斗都是详写，从鲨鱼出现写起，写了与鲨鱼搏斗的整个过程，也写了搏斗之后老人的心理状态，生动地展现出老人的勇敢、智慧、自信、乐观的精神风貌。第三次搏斗略写，重点写他杀死那头犁头鲨之后的自言自语。经过了前两番搏斗，老人筋疲力尽，又失去了刀子，可以说在以后的搏斗中很难再取胜了；可老人不这样想，“我还有鱼钩呢”，“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它”。由此，我们可看出老人的勇气与自信。第四次搏斗，详写老人与两头星鲨鱼展开的斗智斗力的决战。老头的刀子没有了，有用的兵器只剩下棍了，两击把两头星鲨打跑了或打死了。在这里插写了老人的一些幻觉：当年青力壮的时候，我会把它们打死。如果有棍球棒，现在也行。由此，可见他英武豪迈的气概！这一部分写得跌宕起伏，但我们也明显地感觉到，老人与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了。情节的暂时舒缓是为下文的更激烈更紧张埋下伏笔。最后一次与群鲨的搏斗写得很精彩，作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微，有心理，有语言，有动作；有信心，有勇气，有毅力，有思想。一个威武不屈的伟大英雄形象跃然纸上。情节是人物性格成长的历史。分析小说的故事情节，不仅要理清情节发展的脉络、阶段，还要抓住矛盾冲突，来透视人物的性格特征。一般而言，矛盾冲突展开得越充分，人物性格特征也就越鲜明。课文正是通过老人与鲨鱼的矛盾冲突来展现硬汉的刚强勇毅的性格。2．分析作者塑造人物形象的手法，把握人物性格特征。课文主要塑造桑提亚哥这一形象，主要运用了对话、独白和心理描写的方法。文中大量地描写了老人的自言自语，老人跟小鸟、马林鱼、鲨鱼等的对话，这些都可以说是他的精神真实的写照。独白，如“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这就鲜明地表现了老人的坚强不屈、永不言败的性格；又如“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”，这又表现了老人的坚定不移、敢于负责的勇气；再如“得，有主意啦”，“我可以把我的刀子绑在一只桨把上”，这显示了老人临危不惧、随机应变的智慧；还有如“我弄死它是为了自卫”，“我把它顺顺当当地给弄死了”，则表现了他清醒的理智、豪迈的情怀。对话，如他对凶残的星鲨所说的，“去见你的朋友吧，也许那是你的妈妈呢”，表现了他克敌制胜后的兴奋自得之意；再如文中多次写到他与大马林鱼的对话，显示了老人孤身一人生逢绝境而泰然自若、无比强悍的内心。此外，文章还以第三人称的视点（“他想”）写老人的心理活动，表现他坚强的意志、必胜的信念、顽强的忍耐、对生活、生命的热爱。3．分析环境描写，把握人物性格特征。环境是人物性格成长的基石，它包括人物活动的时代背景、社会环境，和人物生存的具体地域与生活场景。对于课文而言，作者不厌其烦地描写鲨鱼凶残攻击、为所欲为的场面，简要勾勒海面风云变幻的景象，表现了人、鲨搏斗之惨烈、持续时间之长，从而烘托出老人的刚强勇猛。而且，对鲨鱼猖狂、嚣张的态势、对人、鲨惊心动魄的激烈斗争的形象描绘，本身具有隐喻色彩：面临暴虐或厄运，人可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。

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