谁有2012年徐汇区初三语文二模的答案！！！快一点啊啊啊 啊！！！

一、 文言文（共42分）
（一） 默写（18分）
1．淡妆浓抹总相宜 2． 人生自古谁无死
3．为赋新词强说愁 4． 庞然大物也
5．得之心而寓之酒也 6． 道是无晴却有晴
（二） 阅读下面这首诗，完成第7—8题（4分）
7．（2分）远行的朋友
8．（2分）C
（三） 阅读下文，完成9—11题（8分）
9．（2分，每空1分）史记 司马迁
10．（2分）王侯将相难道有天生的贵种吗？（宁：难道；种：贵种；）
11．（4分）用激将法惹怒将尉使其做出过激的举动，为自己杀将尉找到合理借口；同时也引发众人的同情与支持
（四） 阅读下文，完成12—15题（12分）
12．（4分，每空2分）（1）赶得上 （2）实施
13．（2分）B
14．（4分）孔子对众人不救火的原因分析 孔子提出的让众人救火的方案
15．（2分）赏罚得当
二、 现代文（共48分）
（一） 阅读下文，完成第16—19题（20分）
16. （2分）几乎所有人都与之接触
17. （3分，答对一空得2分，两空都对得3分）A D
18. （5分,前一空2分，后一空3分）第④段
后一空题旨：考查对论据内涵的理解能力
考查合理分析论据与观点关系的能力
后一空3分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵，并能准确找到该论据所论证的观点。
※ 该句话表明我国纸币的产生经历了漫长的过程，从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面。
※ 该论据表明我国货币具有厚重的历史和文化，几乎成为民族微缩版文明史、编年史、文化史，能够更好地证明纸币能反映一国历史文化的横断面，承载着一个国家的民族精神与价值诉求。
后一空2分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵，但没能准确找到该论据所论证的观点。或没能准确表述该语句的内涵，但能准确找到该论据所论证的观点。
※ 该论据表明我国货币具有悠久的历史文化，能更有力地证明第④段的内容。
※ 表明人民币的历史悠久，从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面。
后一空1分评分标准：仅能体会该语句体现出的历史久远的内涵。
※ 表明我国使用纸币最早。
19. （6分，每空2分） 体现社会责任与文化期望/社会责任与文化的自觉意识 拘泥于形式，忽略了传统文化的传承在于对其精神的领会 忽视了（无视）本民族含蓄内敛的文化特质
20. （4分）题旨：考查梳理行文思路的能力
考查筛选、提炼信息并形成诠释的能力
4分评分参考：能准确分析第③、⑤两段的论证指向，厘清作者的行文思路。
※ 第③段例举各国在纸币上印名言，用以证明陈光标的提议并非异想天开，是有据可循的；第⑤段的观点是，在人民币上印名言是用显性文字掩盖隐性文化，并不可取，否定了陈光标提议。
※ 第③段的内容表明在纸币上印名言利用了纸币本身具有的特点，是可行的；第⑤段特指人民币，中华民族的文化特点是含蓄内敛，因此在纸币上印名言不合适。两段所指对象不同。
※ 第③段强调纸币可以是传播文化的载体；第⑤段强调人民币不仅是文化载体，更是艺术品。
2分评分参考：能准确分析第③、⑤两段的论证指向，但对两段内容间的内在联系缺乏分析。
※ 第③段证明在纸币上印名人名言是有先例的，第⑤段论证在人民币上印名片名言并不可取。
1分评分参考：能准确概括第③或⑤段的论证指向。
※ 第③段例举各国用以证明纸币可以作为重要的介质传播文化，教育人民；第⑤段表明如今的人民币上虽然“不着一字”却也能够“尽得风流”，没必要再印名言了。
※ 各种名言警句出现于10余个国家钞票上的事实也说明，利用这一重要介质传播文化、教育人民并非建议者的奇思异想。
（二） 阅读下文，完成21—26题（28分）
21．（2分）A
22．（4分，每空2分）题旨：考查借助人物描写揣摩人物情感的能力
前一空2分评分参考：能体会到人物是因与妻子的感情而产生的“幸福”感受。
※ 照片中的史铁生和妻子手拉手，天真稚气地在一起，这样的画面让史铁生感到幸福
前一空1分评分参考：能感受到人物因照片而笑，但仅能体会到“高兴”层面。
※ 童年的史铁生和希米手拉手，看到这样的照片他很高兴。
后一空2分评分参考：体会到人物对史铁生生活现状的担忧之情。
※ 看到史铁生如此幸福，然而他的身体状况却不容乐观，我很忧虑这样的幸福无法长久。
※ 我担心史铁生得了这么重的病，他和希米在一起的日子不多了。
后一空1分评分参考：仅体会到人物对史铁生病况的担心之情。
※ 史铁生得了那么严重的病，我很担心他的身体。
23．（4分）题旨：考查反思与评价文章内容的能力
4分评分参考：感受到希米对于史铁生生活及情感的重要作用，回忆史铁生人生历程时希米是不可回避的部分。
※ 史铁生的生活依赖希米的照顾，史铁生的情感也深深地维系住希米，他的生活和精神都离不开希米，因此回忆史铁生必然写到了希米。
※ 史铁生活着时能够淡定从容地面的生活离不开希米的帮助和支撑。因此作者在回忆史铁生的同时也表达了对希米的敬意。
3分平分参考：感受到希米对于史铁生生活或情感的重要作用，并体会到素材间的关联。
※ 正是因为希米的精心照顾才让史铁生从容地面对生活，写希迷的豁达宁静也是从侧面体现史铁生的为人。
2分评分参考：感受到希米对于史铁生生活或情感的重要作用，希米是史铁生人生的回忆中不可回避的部分。
※ 史铁生是个身患重病的人，希米对他悉心照顾使他能够成为一个伟大的作家，因此也应该写到希米。
1分评分参考：仅提到希米和史铁生的家庭关系，没有清晰表达她对于史铁生的重要意义。
仅关注到希米与史铁生在性情上的相似点。
※ 希米是史铁生的妻子，她对史铁生很重要。
※她的心灵与“那史”一样宁静而美丽。
24 （6分，每空3分）题旨：考查筛选并归纳信息的能力
关注到以下几方面的“从容”：（1）对待自己的重病，史铁生不忌讳地谈论 （2）史铁生多年饱受病痛折磨，依然能以朴实与亲切的态度对待他人 （3）重病缠身的史铁生还坚守爱情，为妻子写诗、制作童年的合影 （4）始终沉静在文学创作中淡泊名利
25．（4分，每空2分）题旨：考查整合信息形成诠释的能力
前一空2分评分参考：理解以“不沉的船”为标题突显了史铁生的形象，准确阐释“不沉的船”的比喻意义。
※ 史铁生就好比是不沉的船，尽管他重病缠身多年，但他能从容地面对生活，就像是永不沉的船，表达了作者对他的赞美。
※ 不沉的船象征了史铁生，他生活得很艰难，但他却不放弃，仍然对生活充满了乐观、坦然面对。
前一空1分评分参考：理解以“不沉的船” 为标题突显了史铁生的形象。
※ 赞美史铁生就像是不沉的船。
后一空2分评分参考：指出标题在文章形式中的作用，理解作者寄寓的“不沉的船”与读者之间的关系。
※ 标题“不沉的船”与文章末尾形成呼应，表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。
※ 标题“不沉的船”在文中几次出现，希望以此作为人生的激励，也希望人们能够向史铁生学习。
后一空1分评分参考：仅指出标题在文章形式中的作用或表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。
※ 标题与结尾呼应。
※ 表明我们都要向史铁生那样成为“不沉的船”。
26．（8分）题旨：考查反思与评价文章内容的能力
观点和材料3分；思路与结构3分；语言2分

给你选择题吧 我懒得打了 好多 CBADA